Содержание и особенности правового регулирования отношений, возникающих в процессе заключения и исполнения договора возмездного оказания образовательных услуг
Дипломная работа - Юриспруденция, право, государство
Другие дипломы по предмету Юриспруденция, право, государство
1. Субъекты договора возмездного оказания образовательных услуг
В соответствии с п. 1 ст. 779 Гражданского кодекса Российской Федерации по договору оказания услуг исполнитель обязуется по заданию заказчика оказать услуги (совершить определенные действия или осуществить определенную деятельность), а заказчик обязуется оплатить эти услуги.
Сторонами договора возмездного оказания образовательных услуг является исполнитель, обучающийся и заказчик.
В качестве исполнителя могут выступать, как было сказано выше, государственные и муниципальные образовательные учреждения, негосударственные образовательные учреждения и граждане, занимающиеся индивидуальной трудовой педагогической деятельностью.
Образовательное учреждение создается и действует в соответствии с гражданским законодательством Российской Федерации об образовании на основании лицензии и собственного устава.
Основной целью любой образовательной организации является удовлетворение нематериальных потребностей граждан, выражающееся в двух основных функциях: воспитание и обучение. В связи с этим, образовательные заведения могут осуществлять свою деятельность только как некоммерческие организации. В большинстве случаев как учреждения.
Официальное определение образовательного учреждения сформулировано в ст. 12 Закона об образовании. Образовательное учреждение - это государственное (федеральное или находящееся в ведении субъекта Российской Федерации), муниципальное либо негосударственное (частное) учреждение, осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (или) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников.
Федеральным законом от 03 ноября 2006 года № 175-ФЗ (ред. от 10.02.2009) О внесении изменений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона Об автономных учреждениях а также в целях уточнения правоспособности государственных и муниципальных учреждений были внесены изменения в Закон об Образовании, Федеральный закон от 12 января 1996 года № 7-ФЗ (ред. от 17.07.2009) О некоммерческих организациях, Гражданский кодекс Российской Федерации и ряд других нормативно-правовых актов. В частности, в соответствии с п. 1, 2 ст. 120 Гражданского кодекса учреждения подразделяются на:
частные (созданные гражданином или юридическим лицом)
государственные (созданные Российской Федерацией, субъектами Российской Федерации)
муниципальные (созданные муниципальными образованиями).
Государственные и муниципальные учреждения, в свою очередь, могут быть бюджетными или автономными. Понятие бюджетного учреждения не является новым, оно и ранее было закреплено в п. 1 ст. 161 Бюджетного кодекса Российской Федерации, однако Федеральный закон от 03 ноября 2006 г. № 175-ФЗ конкретизировал содержание этого понятия: казенные предприятия и автономные учреждения, наделенные государственным или муниципальным имуществом на праве оперативного управления не могут признаваться бюджетными учреждениями.
Автономным учреждением признается некоммерческая организация, созданная Российской Федерацией, субъектом Российской Федерации или муниципальным образованием для выполнения работ, оказания услуг в целях осуществления предусмотренными законодательством Российской Федерации полномочий органов государственной власти, полномочий органов местного самоуправления в сферах науки, образования, здравоохранения, культуры, социальной защиты, занятости населения, физической культуры и спорта, а также в иных сферах. ( п. 1 ст. 2 Федерального закона от 03 ноября 2006 г. № 174-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 24.07.2007 № 215-ФЗ, от 18.10.2007 № 230-ФЗ) Об автономных учреждениях).
Тип образовательного учреждения определяется в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых им образовательных программ. На сегодняшний день можно говорить о существовании следующих типов образовательных учреждений: дошкольные; общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования); начального профессионального образования; среднего профессионального образования; высшего профессионального образования; послевузовского профессионального образования; дополнительного образования взрослых; дополнительного образования детей; для детей-сирот, оставшихся без попечения родителей (законных представителей); специальные (коррекционные) для обучающихся воспитанников с отклонением в развитии; другие учреждения осуществляющие образовательные программы.
Нас непосредственно интересуют образовательные учреждения высшего профессионального образования.
Образовательное учреждение высшего профессионального образования (высшее учебное заведение) в качестве целей и задач преследует подготовку специалистов соответствующего уровня образования на базе среднего (полного) общего, среднего профессионального образования, удовлетворение потребностей государства в квалифицированных специалистах с высшим образованием и научно-педагогических кадрах высшей квалификации; подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов и руководящих работников в том числе по проблемам образования; удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования
Пункт 1 статьи 9 Закона о высшем и послевузовском профессиональном образовании в Российской Федерации выделяет четыре вида образовательных учр?/p>