Совершенствование управления развитием системы образования в муниципальном образовании Гулькевичский район

Дипломная работа - Экономика

Другие дипломы по предмету Экономика

? 2011-2015 годы ;

;">Совершенствование и укрепление организационной структуры и материально-технической системы начального и среднего профессионального образования Краснодарского края на 2010-2014 годы ;

">Обеспечение строительства олимпийских объектов и развития города Сочи как горноклиматического и бальнеологического курорта;

 

3. Совершенствование управления развитием системы образования в муниципальном образовании Гулькевичский район

 

.1 Основные направления совершенствования управления образованием муниципального образования Гулькевичский район

 

Несмотря на разработку различных программ и использование инструментов муниципальной политики, в сфере образования остается ряд нерешенных проблем.

На рисунке 6 представим основные мероприятия по совершенствованию управления образованием муниципального образования Гулькевичский район.

 

Рисунок 6 - Основные мероприятия по совершенствованию управления образованием муниципального образования Гулькевичский район

 

Для совершенствования управления образованием муниципального образование выделим основные направления:

) Провести улучшение кадрового обеспечения общеобразовательных учреждений муниципального образования Гулькевичский район.

В течение последних трех лет в общеобразовательных учреждений муниципального образования Гулькевичский район продолжается старение педагогических кадров и сокращение притока молодых специалистов.

В 2008-2010 гг. доля специалистов в общеобразовательных учреждениях муниципального образования Гулькевичский район старше 55 лет составила 17 %, при этом из 323 учителей-пенсионеров ушли их школ только 13 чел, в то же время доля учителей в возрасте от 20 до 30 дет также составила 17 %, при этом за три года было принято только 4 новых специалиста.

Основной причиной нехватки кадров является, прежде всего, заметное падение престижа педагога.

Общеобразовательные учреждения Гулькевичского района испытывают острую нехватку в учителях физики, труда (технология), физическая культура. Общая нехватка кадров составляет 15 специалистов.

) Организация горячего питания во всех общеобразовательных учреждений муниципального образования Гулькевичский район.

Вопросы организации горячего питания относятся к числу актуальных и являются наиболее важными в деятельности администрации района, Управления образования и руководителей образовательных учреждений.

В 2010-2011 учебном году горячим питанием были обеспечены лишь 63% школьников общеобразовательных учреждений муниципального образования Гулькевичский район. В 2008-2010 гг. доля специалистов в общеобразовательных учреждениях муниципального образования Гулькевичский район старше 55 лет составила 17 %, при этом из 323 учителей-пенсионеров ушли их школ только 13 чел, в то же время доля учителей в возрасте от 20 до 30 дет также составила 17 %, при этом за три года было принято только 4 новых специалиста.

В начальных классах горячим питанием были обеспечены уже около 80 % детей. Только 52 % более взрослых учеников были обеспечены горячим питание. Такая ситуация сложилась в районе. Что касается двухразового горячего питания в школах (завтрак и обед) - его получают сегодня лишь 25 % от общего числа школьников района. Недостаточное обеспечение школьников горячим питанием и продуктами, обогащенными комплексами витаминов и минеральных веществ.

В общеобразовательных учреждениях замечается тревожная тенденция к замене горячего питания буфетной продукцией.

) Обеспечение прироста мест в дошкольных образовательных учреждениях.

Недостаток мест в дошкольных учреждениях, переуплотнение сверх нормы 12%, приводят к тому, что около 20% детей дошкольного возраста не посещают детских садов.

Необходимо направить финансовые ресурсы не только капитальный ремонт дошкольных образовательных учреждениях, но и строительство дополнительных корпусов на территории действующих дошкольных учреждений.

) Подготовка детей, не посещающих дошкольные учреждения к школе

Одной из наиболее актуальных задач образовательной политики России является обеспечение равных стартовых возможностей для детей при поступлении в школу. Ее решение связано с сохранением здоровья и развитием личности каждого ребенка независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

В настоящее время основной формой подготовки детей к школе являются дошкольные общеобразовательные учреждения.

В то же время около 41%, маленьких граждан Гулькевичского района не посещают дошкольные образовательные учреждения по целому ряду причин: недостаточная обеспеченность населения дошкольными учреждениями, состояние здоровья ребенка, желание родителей воспитывать ребенка дома, материальные трудности семьи и т. д.

Данные психолого-педагогических исследований показывают, что у детей, не прошедших специальную подготовку к школе:

а) неразвиты: мелкая моторика - 35-40%, устная речь - 60%;

б) не сформировано умение организовать свою деятельность - 70%;

в) у большинства детей отсутствуют навыки работы в группе;

г) ограничены знания об окружающем мире.

Таким образом, объектом социально-педагогической поддержки при подготовке детей ?/p>