Словообразование в русском языке
Методическое пособие - Иностранные языки
Другие методички по предмету Иностранные языки
? многозначными. Подберите по одному слову с суффиксом - ник- со значением названия
- занятия, профессии начальник
- предмета, приспособления чайник
дня недели понедельник
6. Назовите слово, от которого образовалось данное слово, и способ словообразования.
Безвозмездный, прохожий, механизатор, Приуралье, новосел, предвечерний, критиковать, пищеблок, синь, четыреста.
Приведите примеры сложных слов, в которых приставка стоит после корня, например: сумасшедший.
. Один из интересных художественных приемов, используемых в литературе, и особенно в поэзии, - словотворчество. У известного поэта XX века Велимира Хлебникова есть такое стихотворение:
Заклятие смехом
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Что смеются смехами,
что смеянствуют смеяльно,
О, засмейтесь усмеяльно!
рассмешищ надсмеяльных - смех
усмейных смехачей!
О, иссмейся рассмеяльно, смех
надсмейных смехачей!
Смейево, смейево,
Усмей, осмей, смешики, смешики,
Смеюнчики, смеюнчики!
О, рассмейтесь, смехачи!
О, засмейтесь, смехачи!
Сочините свое стихотворение, используя прием словотворчества.
IV.Упражнения для закрепления даются учителем на его усмотрение
Выполните блок тренировочных упражнений
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания
В своих произведениях поэт Константин Скворцов г_в_рит о су_ьбах Росси_ отдельных людей о су_ьбе мира. Ему пр_сущи глуб_на историч_ской пам_т_ смелая (не)ожида(н,нн)ая тр_ктовка историч_ских событий все то что было свойстве(н,нн)о русской дра_атической поэзи_. Но у К.Скворцова свой путь в и(с,сс)ку(с,се)тве свой взгля_ на мир поэт продолжа_т тр_диц_и русской литературы но он самобытен (не,ни)на кого (не,ни)похож. Глуб_на и острота чу_ств бл_городство верн_сть себе пр_клонение перед женщиной нравстве(н,нн)ая ч_стота высота духа вот что отл_ча_т его лирку. Я наследую небо... это кредо поэта и человека Константина Скворцова.
. Определите стиль текста:
) научный; 2) публицистический; 3) художественный.
. Определите основную мысль отрывка и запишите ее.
. Выпишите из текста существительное, в котором нет окончания.
. Найдите ошибочное утверждение:
) окончание образует формы слова;
) окончание не входит в основу слова;
) все слова в русском языке имеют окончания.
. Укажите номера слов с нулевым окончанием:
) жег; 2) здание; 3) тоньше; 4) купаешься; 5) домой; 6) унес;
) молодец; 8) комментарий; 9) горжусь; 10) поразителен.
. Укажите номера слов с приставкой разо-:
1) разорвать; 2) разоружить; 3) разобидеться; 4) разочаровать;
) разозленный; 6) разорить; 7) разобщить; 8) разобранный;
) разогнаться; 10) разоткровенничаться.
. Укажите значение приставки в слове разрезать:
1) распределение; 2) распределение действия в разные стороны;
) раздробление; 4) разделение на части.
8. Укажите значение приставки в слове вдуматься:
) направленность движения или действия внутрь;
) сосредоточенность и напряженность действия;
) направленность движения вверх.
. Выпишите из текста слово(а), в котором(ых) не является приставкой.
. Укажите номера слов, в которых нет суффикса:
) узкий; 2) направо; 3) массаж; 4) аккуратный; 5) ящик; 6) корзина;
) домина; 8) мостик; 9) лисий; 10) двурогий; 11) Москворечье.
. Укажите номера слов, в которых есть два суффикса:
) колечко; 2) речка; 3) скоростной; 4) сказанный; 5) спасатель;
) увиденный; 7) бумагоделательный; 8) будничный.
. Укажите слово (слова), от которого(ых) образовано данное. Назовите способ словообразования.
Столовая, ЕГЭ, мореходный, разноязыкий, достучаться, неподвижно, скрип.
. Разберите слова по составу:
1) приусадебный; 2) безветренный; 3) заупрямился; 4) проигрыватель.
14. Запишите слова в два столбика.
Однокоренные (родственные) словаФормы одного и того же слова
Плохой, плохонький; журналист, журналистика; писать, буду писать; красивый, более красивый; напишу, напиши; я, меня; конферанс, конферансье; шоколад, шоколадка.
. Найдите лишнее слово:
) нож, ножны, стреножить, ножевой;
) нос, носик, переносица, переноска;
3) приводить, проводка, проводник, оленевод.
16. В каком(их) слове(ах) есть суффикс -л-?
) влюбленный; 2) капля; 3) зубило; 4) приплыли; 5) бережливость;
) носильщик.
. Обозначьте приставки.
Пододеяльник, подорожник, подострить, подошва, надорвать, надоить, наболтать, набат, наступить, наст.
. В каких словах нет суффикса?
) соловьиный; 2) синий; 3) лисий; 4) зверье; 5) спугнуть; 6) мамин.
. Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.
Как образованы слова доброе и злое?
Удивительно не то, что добрый человек в каждом человеке ищет доброе, а злой - злое. Удивительно, что оба находят. (Ц. Меламед)
. Выпишите из стихотворения К. Рубинского слова с суффиксами субъективной оценки. С какой целью их использует автор?
День осени
Неслышно ступая с малышкой Шептушкой,
Всем листикам Осень желтушила ушки.
За нею дожди по неслышной тропинке
Тащили водицу в прозрачной корзинке.
И сырость тревожную нежную эту
Они разбросали по белому свету.
А листикам желтым велели без шуток
Готовить для ветра свои парашюты.
. Выпишите из стихотворения К. Рубинского авторские неологизмы. Как вы их оцениваете?