Связь между личностными свойствами и профессиональными планами и притязаниями студентов различных форм обучения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ие, которое в значительной степени искажает суть дела. Вряд ли существует какой-либо универсальный принцип организации взаимосвязи психического и биологического. Эти связи многоплановы и многогранны. Биологическое может выступать по отношению к психическому как его некий механизм, как предпосылка развития психического, как содержание психического отражения, как фактор, влияющий на психические явления, как причина отдельных актов поведения, как условие возникновения психических явлений и т.д. Еще более многообразны и многоплановы связи психического и социального.
Рассматривая вопрос о структуре свойств личности, мы пришли к выводу о том, что личностью человек не рождается, а становится. С этой точкой зрения сегодня согласно большинство психологов. Однако по вопросу о том, каким законам подчиняется развитие личности, существуют различные точки зрения. Эти расхождения вызваны различным пониманием значения общества и социальных групп для развития личности, а также закономерностей и этапов развития, кризисов развития личности, возможностей ускорения процесса развития и других вопросов.
.2 Методики диагностики свойств личности
Существует множество методов диагностики свойств личности. Для наших исследований мы взяли самые распространенные, надежные, и как нам кажется более подходящие для нашего исследования. Это психодиагностические методы: ТСИ Р. Амтхауэра, 16 PF Р. Кеттелла, Т. Элерса "Мотивация к успеху" и "Мотивация к избеганию неудач".
16 PF Р. Кеттелла
Углубленная диагностика личностных особенностей и выявление нарушений формирования личности. Анализ факторов второго порядка (интеллектуальные особенности, эмоционально-волевые особенности, коммуникативные свойства, вероятность социопатии, неконтролируемого поведения и т.п.).
Сравнение со стандартными личностными профилями (руководители высшего звена, успешные предприниматели, эффективные лидеры; антисоциальные личности, алкоголики, наркоманы). Для учета личностных особенностей в процессе обучения, профессионального отбора, психологического консультирования, профориентации.
Назначение теста.
Предназначен для измерения шестнадцати личностных черт, характеризующих структуру личности:
А: добросердечность - отчужденность.
В: мышление абстрактное - конкретное.
С: эмоциональная устойчивость - неустойчивость.
Е: доминантность - подчиненность.: беспечность - озабоченность.: обязательность - безответственность.: смелость - робость.: мягкость - твердость характера.: подозрительность - доверчивость.: мечтательность - практичность.: проницательность - наивность.: тревожность - безмятежность.: радикализм - консерватизм.: самостоятельность - зависимость от группы.: самоконтроль - импульсивность.: напряженность - расслабленность.
В настоящее время этот опросник является наиболее популярным средством экспресс-диагностики личности. Он используется во всех ситуациях, когда необходимо знание индивидуально-психологических особенностей человека.
Результаты тестирования
Результаты выражаются в шкале стенов с минимальным значением в 0 баллов, максимальным - 10 баллов и средним - 5.5 балла. Низким значениям соответствуют 1 - 3 стены, средним значениям соответствуют 4 - 7 стены, высоким значениям соответствуют 8 - 10 стены. Полученные результаты тестирования представлены в виде профиля личности.
На основании качественного и количественного анализа содержания личностных факторов выделются следующие блоки факторов:
Интеллектуальные особенности: факторы B, M, Q1.
Эмоционально-волевые особенности: факторы C, G, I, O, Q3, Q4.
Коммуникативные особенности и особенности межличностного взаимодействия: факторы A, H, F, Q2, N, L.
Шкала "мотивационного искажения" (MD) введена для выявления случаев, когда испытуемые пытаются создать слишком благоприятное представление о себе. Если оценка по шкале MD выше 9 баллов, возможно испытуемый сознательно манипулирует тестовыми результатами (например, при приеме на работу) или испытуемого очень беспокоит вопрос о том, как он выглядят в глазах окружающих. В этих случаях следует провести эмпирическую коррекцию результатов, чтобы исключить сознательные или неосознанные попытки обследуемых исказить оценки по личностным шкалам в позитивном направлении.
Факторы второго порядка
В данной программе проводится также анализ факторов второго порядка - экстраверсии, тревожности, независимости, "живости" мозга, и анализ возможности - депрессии, неконтролируемого поведения, параноидальных тенденций, социопатии, агрессивного поведения, чрезмерной одержимости и ригидности, поведения безрассудного типа, конфликтов с руководством.
В таблицах демонстрируются факторы, имеющие отношение к той или иной возможности, диагностическое значение их величины и их численные значения (например, анализ возможности: Депрессии: F-: 2 O+: 8 означает, что при низких значениях фактора F и при высоких значениях фактора O, возможность депрессии присутствует. Цифры - численное значение фактора в результате выполнения теста). Все случаи выявления высокой вероятности того или иного события выделяются красным шрифтом.
При совпадении результатов теста с усредненными результатами ряда выборок однородных групп испытуемых (алкоголики, антисоциальные личности, преступники, наркоманы, общий невротический профиль, общий шизофренический профиль, общий психотический профиль, руководите