Роль социально-гуманитарных дисциплин в формировании и развитии социально-личностных компетенций студентов
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
высоким уровнем общепедагогической подготовки и высокой профессиональной компетенцией способен положительно повлиять на формирование социально-личностных компетенций студентов. Владение педагога инновационными методами обучения положительно сказывается на формировании социально-личностных компетенций студентов. Социально-личностные компетенции самого педагога: аналитические, прогностические, проективные, рефлексивные, организаторские, коммуникативные влияют на формирование аналогичных компетенций у студентов. Педагог-гуманитарий в большей степени, нежели другие педагоги, выполняет воспитательную функцию в отношении студентов.
Важным фактором, влияющим на формирование социально-личностных компетенций студентов, является мотивация обучения у студентов (в частности, мотивация в отношении изучения дисциплин социально-гуманитарного профиля). Социально-личностные компетенции в процессе изучения социально-гуманитарных дисциплин могут формироваться только при условии наличия положительной (внутренней и внешней) мотивации к изучению данных дисциплин. Исследование показало, что большинство студентов имеют положительную мотивацию к изучению дисциплин социально-гуманитарного цикла.
Таким образом, в ходе исследования определена роль социально-гуманитарных дисциплин в формировании социально-личностных компетенций студентов; решены основные поставленные исследовательские задачи: выявлена сущность социально-личностных компетенций как результата современного образования; определена роль и место социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе; также роль и место педагога гуманитарного профиля в формировании у студентов социально-личностных компетенций; а также влияние мотивации в обучении на формирование социально-личностных компетенций студентов.
Список использованных источников
1 Садон Е.В., Могилевкин, Е.А. Профессиональные компетенции как психологический фактор деловой карьеры выпускника вуза / Е.В. Садон, Е.А. Могилевкин // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 10. - С. 28 - 33.
Грищенко В.Н. Компетенция компетентностного подхода и профессиональное воспитание в высшей школе / В.Н. Грищенко // Высшее образование сегодня. - 2008. - № 2. - С. 81 - 83.
Макет образовательного стандарта высшего образования первой ступени (утверждён приказом Министерства образования Республики Беларусь от 13.06.2006, № 374). - Мн., 2006.
Синельников, Б. Инновационные подходы к организации научно-образовательной деятельности в техническом вузе / Б. Синельников // Высшее образование в России. - 2007. - № 2. - С. 13 - 19.
Соснин, Н. Компетентностный подход: проблемы освоения / Н. Соснин // Высшее образование в России. - 2007. - № 6. - С. 42 - 45.
Лазицкий, В. Методические принципы применения информационных педагогических технологий в обучении истории / В. Лазицкий // Высшая школа - 2008. - № 1. - С. 43 - 46.
Ташкинов, А., Лалетин, В., Столова, И. Формирование общих и профессиональных компетенций при инновационных технологиях обучения / А. Ташкинов, В. Лалетин, И. Столова // Высшее образование в России. - 2007. - № 1. - С. 128 - 133.
Филатова, М., Волкова, Л. Социальные компетенции и современное образование / М. Филатова, Л. Волкова // Высшее образование в России. - 2007. - № 11. - С. 65 - 72.
Михалев, А.С., Волнистая, М.Г. Традиции и новации дисциплинарно-модульного обучения в системе университетской подготовки / А.С. Михалев, М.Г. Волнистая // Высшая школа. - 2007. - № 6. - С. 19 - 25.
Матвеева, Т. Инновационная образовательная технология формирования базовых компетенций студентов / Т. Матвеева // Высшее образование в России. - 2007. - № 6. - С. 28 - 32.
Кечко, Д. Образование, воспитание, обучение с позиций компетентностного подхода / Д. Кечко // Высшее образование в России. - 2007. - № 9. - С. 124 - 127.
Пузиков, В. Социологическое образование в вузе: задачи и проблемы / В. Пузиков // Высшее образование в России. - 2008. - № 6 - С. 106 - 109.
Каплина, С.Е. Концептуальные основы формирования профессиональной мобильности будущих специалистов в процессе изучения гуманитарных дисциплин / С.Е. Каплина // Высшее образование сегодня - 2008. - № 3. - С. 87 - 89.
Санникова, О.В. Междисциплинарность содержания социально-гуманитарного образования: социокультурные основания / О.В. Санникова // Высшее образование в России - 2009. - № 4. - С. 98 - 103.
Основы идеологии белорусского государства: пособие для учителей учреждений, обеспечивающих получение общ. сред. образования, с бел. и рус. языками обучения с 11-летним сроком обучения / Н.П. Денисюк [ и др. ]. - Мн.: Нар. асвета, 2005. - 190 с.
Основы идеологии белорусского государства: Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. С.Н. Князева, С.В. Решетникова. - Мн.: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2004. - 491 с.
Гісторыя Беларусі (у кантэксце сусветных цывілізацый): Вучэб. Дап. / В. І. Галубовіч [ і інш. ]; 2-е выд., выпр. Пад рэд. В.І. Галубовіча і Ю.М. Бохана. - Мн.: Сучасная школа, 2007. - 472 с.
Образовательный стандарт Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин (утверждён и введён в действие постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 01.09.2006, № 89). - Мн., 2006. - 26 с.
Силласте, Г. Социологическое образование в отраслевом вузе: опыт интеграции / Г. Силласте // Высшее образование в России. - 2007. - № 2. - С. 41 - 49.
Социология: типовая учебная программа для высших учебных заведений / сост. Е.М. Бабосов [и др.]; под ред. Л. Г. Титаренко, Г.Н. Соколовой. - Мн.: РИВШ, 2008. - 32 с.
Политология: типовая учебная программа для высших учебных заведени?/p>