Роль курса ОБЖ в подготовке школьников к современным условиям жизнедеятельности
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.1 Общие предпосылки введения ОБЖ в школьную программу
.2 Базовые понятия предметной области ОБЖ
.3 Структура и содержание образовательной области Безопасность Жизнедеятельности
. ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВОПРОСАМ БЕЗОПАСНИСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ИНТЕГРАЦИЯ ОБЖ С ДРУГИМИ ПРЕДМЕТАМИ ШКОЛЬНОГО КУРСА
.1 Общие принципы интеграции в эффективной подготовке школьников к безопасной жизнедеятельности
.2 Интеграция курсов ОБЖ и литературы на примере использования фольклора
.3 Интеграция ОБЖ с курсом информатики
. ПРЕПОДАВАНИЕ ОБЖ В МОУ СОШ №10 СТ. ПРИДОРОЖНОЙ КАНЕВСКОГО РАЙОНА И ЕГО РОЛЬ В ПОДГОТОВКЕ ШКОЛЬНИКОВ К СОВРЕМЕННЫМ УСЛОВИЯМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)
.1 Общие сведения
.2 Планирование и основные приоритеты в рамках курса ОБЖ, преподаваемого в СОШ №10
.3 Результативность работы МО ОБЖ СОШ №10 в плане подготовки учащихся к современным условиям жизнедеятельности
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Как указано в методическом письме Федерального Агентства по Образованию РФ, целью преподавания ОБЖ в средней школе является освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства; воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества; развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни; овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
Исходя из этого можно сделать вывод, что при методически правильном преподавании ОБЖ, данный курс может оказать существенную помощь будущим выпускникам школы в подготовке к жизнедеятельности в условиях современного общества. Однако, как показывает анализ преподавания ОБЖ в различных учебных заведениях, обучение этому предмету не всегда направлено на решение проблемы, означенной в заглавии данной работы. Зачастую преподавание ОБЖ сильно теоретизировано, оторвано от реальных потребностей современного общества и проводится вне связи с другими общеобразовательными дисциплинами.[1] Выбор темы данного исследования обусловлен именно вышеизложенными фактами.
Цель нашего исследования - раскрыть значимость курса ОБЖ, проводимого с 1 по 11 класс для подготовки школьника к современным условиям жизнедеятельности.
Объект исследования - процесс преподавания ОБЖ в средней школе с целью подготовки учащихся к современным условиям жизнедеятельности.
Предмет исследования - содержание курса ОБЖ в средней школе и его методическое сопровождение, направленное на повышение эффективности подготовки учащихся к жизнедеятельности в современных условиях.
Гипотеза исследования. Мы предполагали, что эффективное преподавание ОБЖ в средней школе может оказать существенную помощь в подготовке школьников к современным условиям жизнедеятельности.
Задачи исследования.
.Изучить состояние проблемы, связанной с подготовкой школьников к современным условиям жизнедеятельности.
.Рассмотреть процесс преподавания ОБЖ и его связь с другими предметами и эффективность этих связей для более полной подготовки учащихся к современным условиям жизнедеятельности.
В процессе выполнения и написания квалификационной работы были использованы следующие методы исследования:
анализ методической литературы;
наблюдение за учебным процессом;
анкетирование учащихся и выпускников школы.
Научная новизна работы заключается в том, что в ней предложено обобщение методического опыта эффективного преподавания ОБЖ, ранее не отраженное в методической литературе.
Дипломная работа имеет практическую значимость. Предложенные в ней методические разработки могут быть использованы преподавателями ОБЖ и директорами школ для повышения эффективности своей работы.
. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
.1 Общие предпосылки введения ОБЖ в школьную программу
Потребность в общепризнанной концепции развития образовательной области Безопасность жизнедеятельности возникла вследствие разногласий, имеющихся между методистами, преподавателями, представителями государственных ведомств и общественных организаций. Разногласия касаются не только содержания образования в области безопасности жизнедеятельности, но и права учебных курсов и дисциплин из этой области на существование. Происходит это как от непонимания многими субъектами отечественной сферы образования существа и значимости современной проблемы безопасности жизнедеятельности, так и вследствие воздействия на эту сферу транснациональных операторов образовательных услуг