Разработка электронного учебного практикума "Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
ИКТ в различных образовательных процессах.
Таким образом, на пути движения России к ИО и внедрения ИКТ в образование можно выделить три этапа:
- начальный, связанный с индивидуальным использованием компьютеров, в основном, для организации системы образования, ее административного управления и хранении информации о процессе управления;
- современный, связанный с созданием компьютерных систем, Internet и конвергенцией информационных и телекоммуникационных технологий;
- будущий, основанный на интеграции новых ИКТ с образовательными технологиями (ОТ).
Российская система образования способна конкурировать с системами образования передовых стран. При этом необходимы широкая поддержка со стороны общественности проводимой образовательной политики, восстановление ответственности и активной роли государства в этой сфере, глубокая и всесторонняя модернизация образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования.
Развитие и широкое применение информационных и коммуникационных технологий является глобальной тенденцией мирового развития и научно-технической революции последних десятилетий.[30] Применение ИКТ имеет решающее значение для повышения конкурентоспособности экономики, расширения возможностей ее интеграции в мировую систему хозяйства, повышения эффективности государственного управления и местного самоуправления. Модернизация образования является одной из основных целей развития информационных технологий в Российской Федерации.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 12 февраля 2001 года, № 207-р принято решение о разработке Федеральной целевой программы Электронная Россия: 2002 -2010 годы; основной целью программы является создание условий для построения в РФ эффективной сбалансированной экономики, ориентированной на внутреннее потребление и экспорт информационных технологий и услуг.
Проблемы, решаемые в рамках настоящей федеральной целевой программы, базируется на приоритетах и целях стратегии социально-экономического развития России на период до 2010 года и отвечают критериям формирования перечня федеральных целевых программ, начиная с 2002 года, одобренным Правительством Российской Федерации на заседании 21 сентября 2000 года, протокол №31 [24].
Процессы информатизации уже активно идут на всех уровнях, многие мероприятия, направленные на развитие информационных технологий, реализуются в рамках других федеральных, региональных и ведомственных программ, поэтому одной из важных задач ФЦП Электронная Россия на 2002-2010 годы должно стать дополнение и координация других программ, придание процессу информатизации комплексного характера. В этом смысле программа Электронная Россия оказывается тесно связана с ФЦП Развитие электронной торговли в России на 2002-2006 годах и ФЦП Развитие единой информационно-образовательной среды Российской Федерации в 2002-2006 годы. Вместе с тем три названные программы решают разные задачи. Если ФЦП Электронная торговля ориентирована преимущественно на создание предпосылок для внедрения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в коммерческом секторе, а ФЦП Единая информационная образовательная среда акцентирует внимание на развитие новых образовательных технологий и формирование материальной базы для их внедрения, то программа Электронная Россия призвана в первую очередь устранить общие институциональные барьеры для развития ИКТ, содействовать расширению взаимодействия между государством и гражданами на основе использования ИКТ, а также обеспечить развитие инфраструктуры публичных сетей доступа. Основной акцент направления программы Электронная Россия в образовании делается на ориентированную на ИКТ подготовку кадров[27].
Федеральная целевая программа Развитие единой образовательной информационной среды (2001-2005 годы) концептуально и технологически связана с Электронной Россией. Эта программа отражает расширение внимания правительства ко всем уровням образования, включая среднее и начальное профессиональное. Программа нацелена на создание информационной инфраструктуры системы образования посредством обеспечения учреждений образования компьютерной техникой, системным и специализированным программным обеспечением, предоставления доступа к глобальным информационным ресурсам и организации технического обслуживания. Планируется также интегрировать ИКТ в образовательный процесс - путем внедрения унифицированных и сертифицированных электронных учебных материалов и обеспечения подготовки учителей, администраторов и технического персонала по эффективному использованию современных информационных технологий.
Обе программы Развитие единой образовательной информационной среды и Электронная Россия являются взаимосвязанными. Но отсутствует четкий административный механизм их координации. Трудностью является и то, что несмотря на четырехлетний план финансирования, конкурсы на исполнение контрактов в этих программах проводятся каждый год заново, что не позволяет устойчиво осуществлять систематическую стратегию. Наряду с трудностями финансирования программы по внедрению ИКТ в образования существуют и другие сложности.
Проблемы освоения ИКТ в образовании возникают из-за отсутствия не только методической базы их использования в этой сфере, но и методологии разработки ИКТ для обр