Разработка электронного учебного практикума "Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
Разработка электронного учебного практикума Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов
Оглавление
Введение
Глава 1. Информационные технологии как средство совершенствования учебного процесса
.1 Роль ИКТ в совершенствовании образовательного процесса
.2 Классификация электронных учебных средств
.3 Классификация программного обеспечения для работы со звуком
Глава 2. Разработка электронного учебного практикума Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов
.1 Структура и содержание электронного учебного практикума
.2 Реализация практикума Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов и методика его использования в учебном процессе
.3 Организация и результаты апробации лабораторного практикума в учебном процессе педвуза
Заключение
Литература
Введение
В настоящее время все шире начинают использоваться новейшие информационные технологии и средства телекоммуникаций не только в научных исследованиях и управлении различными социальными, экономическими и политическими процессами, но и в системе образования.
Особенность образовательных компьютерных технологий состоит в том, что их новые содержательные подходы оказываются вторичными по отношению к техническим возможностям. Другими словами, сначала появляются новые технические решения, а затем уже отыскиваются варианты их использования в образовании. Из технических достижений последнего времени, оказавших значительное влияние на образовательные технологии, следует выделить системы мультимедиа и компьютерные телекоммуникации.
Мультимедиа оказались чрезвычайно полезной и эффективной технологией освоения самых разных отраслей знания. Благодаря ей изучаемый предмет становиться наглядным, живым и полученная с экрана информация надолго останется в памяти человека.
Современная компьютерная техника помимо улучшающихся средств визуализации предоставляет учащимся возможность использовать еще одну линию восприятия информации - звуковую. С точки зрения теории информации тем самым расширяется канал связи, по которому информация поступает к учащемуся, и, следовательно, растет его общая пропускная способность. Для разработчиков программ и для учителя - это дополнительная возможность сделать учебную информацию более выразительной, наглядной и естественной по форме представления. Как показывают исследования психологов, звук в учебных программах весьма сильное средство акцентирования, и, следовательно, им необходимо пользоваться для поддержания внимания учащегося в ходе обучения, создания положительной мотивации, уменьшения влияния внешних отвлекающих (как правило, звуковых) факторов. Именно применение мультимедиа-систем создает предпосылку использования новых информационных технологий (НИТ), например, на уроках музыки, при звуковом интерактивном изучении иностранных языков, в биологии и природоведении и иных учебных диiиплинах и ситуациях, где звук является содержательной основой знания. Другой стороной этого же аспекта мультимедийности является возможность озвучивания самими учащимися результатов своей учебной деятельности: текстов, слайд-фильмов, Web-страниц.
Однако методика подготовки и использования звука в учебных материалах разработана недостаточно. Таким образом, актуальность настоящей работы вытекает из необходимости разрешения противоречия между тем, что с одной стороны существует необходимость использования звука в учебных материалах, с другой стороны, отсутствует методика подготовки педагогов-разработчиков электронных учебных материалов (ЭУМ) в вопросах создания звукового сопровождения.
Необходимость разрешения указанного противоречия определила объект и предмет исследования данной работы, а также ее цели и задачи.
Объектом исследования является процесс информационно-технологи-ческой подготовки студентов педагогического вуза.
Предметом исследования является процесс подготовки студентов в вопросах создания и использования звуковых фрагментов в образовательных ресурсах при помощи различных классов программ обработки звука и музыки.
Целью настоящего исследования следует считать разработку электронного практикума Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсов для студентов педагогического вуза, а также методики его использования.
Для достижения поставленной цели в работе поставлены и решаются следующие задачи:
1.Произвести анализ библиографических данных по теме исследования iелью изучения особенностей применения звуковых фрагментов в мультимедийных ЭУМ, а также оптимального выбора базового программного обеспечения.
2.Определить структуру и содержание лабораторного практикума Подготовка звуковых фрагментов для образовательных ресурсовпо освоению различных классов программ обработки звука и музыки, произвести его разработку в html-формате.
3.Разработать методику использования электронного лабораторного практикума в учебном процессе педагогического вуза.
4.Провести апробацию практикума в учебном процессе УрГПУ и сделать заключение о целесообразности и возможности его дальнейшего использования в реальном учебном процессе педвуза.
Глава 1.Информационные технологии как