Разработка учебно-методического обеспечения по диiиплине "История костюма и моды"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
фессионального обучения, содержание предмета.
В период анализа методической документации нами был изучен учебный план для подготовки рабочих по профессии Закройщик. Согласно учебному плану на изучение диiиплины История костюма и моды отводится 60 часов.
1.2 Исследование межпредметных связей по диiиплине История костюма и моды
Одним из важнейших условий прочности и действенности формируемых у обучающихся знаний, умений и навыков является осуществление межпредметных связей в процессе преподавания диiиплины История костюма и моды. Решение проблемы межпредметных связей играет важную роль при определении содержания, методов и организации учебного процесса. Взаимосвязь близких по содержанию диiиплин не только обеспечивает повышение качеств знаний обучающихся, но и способствует подготовке их к практике, развивает у них многосторонний научный кругозор, помогает выработки цельного материалистического мировоззрения [40, с.130].
Межпредметные связи- явление многогранное, разнохарактерное, разнофункциональное.
Для правильного понимания сущности межпредметных связей необходимо принимать во внимание, что они имеют две стороны, условно назовем их объективной и субъективной. Объективная сторона межпредметных связей находит отражение в определении содержания обучения и учитывается при разработке учебных планов и программ (см. прил. А), составлении учебников и методических пособий. Эта сторона межпредметных связей отражает принцип систематичности. И определяет такой подход к отбору и расположению учебного материала взаимосвязанных диiиплин в учебных планах и программах, при котором, знания полученные обучающимися при изучении одного или нескольких диiиплин, являются основой для изучения других, или закрепляются при их изучении. Так при изучении темы: Русский костюм по диiиплине История костюма и моды обучающиеся уже должны иметь понятия о фактуре ткани, характерных цветах для Киевской и Московской Руси, орнаментах, головных уборах, обуви, которые они рассмотрели на уроках диiиплины Основы композиции костюма, а при изучении темы Европейский костюм 18 столетия обучающиеся должны опираться на знания, полученные при изучении диiиплины Моделирование и художественное оформление одежды.
Межпредметные связи проявляются в единстве трактовки аналогичных понятий, раскрываемых в программах и учебниках взаимосвязанных предметов, в рациональном отборе учебного материала, в базировании его на одних и тех же основополагающих законах и теориях. Так в изучаемых диiиплинах История костюма и моды, Рисунок, Основы композиции костюма, Моделирование и художественное оформление одежды присутствует единое название понятий (композиционный центр, асимметрия, ритм, контраст, нюанс, композиционный принцип, декоративное решение). Эта субъективная сторона межпредметных связей, осуществляемая преподавателем в процессе обучения обучающихся диiиплине История костюма и моды.
В профессиональных училищах обучающиеся изучают большое количество специальных диiиплин Рисунок, История костюма и моды, Основы конструирования и моделирования, Материаловедение, Технология изготовления одежды.
В большинстве случаев межпредметные связи используются как знания полученные обучающимися при изучении других диiиплин, для более полного и глубокого раскрытия данной диiиплины. Но их нужно трактовать значительно шире - как систему. Охватывать не только изучение взаимосвязанных диiиплин, но и всех диiиплин, следовательно, и деятельность всех преподавателей и мастеров, участвующих в учебном процессе.
2 РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
2.1 Разработка рабочей программы
Задача курса История костюма и моды-расширение общего кругозора обучающихся, раскрытие их способностей, умение использовать различные элементы исторического костюма в современной одежде: цветовую гармонию, декор, крой. Знания по предмету помогут разобраться в истории различных периодов. Мода очень капризна и имеет свойства возвращаться назад. Предмет История костюма и моды поможет учащемуся различать традицию и новизну в моде.
В разделе: Введение, раскрывается значение предмета в подготовке по профессии Закройщик.
В разделе: Костюм древнего мира, раскрываются характеристики стран Египта, Греции, Рима, Византии. Рассматриваются эстетические идеалы красоты, ткани, цвет, орнамент, основные виды и формы костюма, украшение, головные уборы, прически, обувь, элементы символики.
В разделе Костюм средневековья обучающиеся изучают: особенности исторического периода, быт и одежду варваров. Особенности романского стиля, его отражение в костюме. Образование новых форм европейской одежды. Готический стиль, его характерные черты. Рыцарство и его влияние на характер мужского костюма. Появление нового идеала женской красоты и отражение его в женской одежде. Декоративная косметика
В разделе Костюм эпохи Возрождения изучаются искусство эпохи Возрождения, реализм искусства. Итальянская одежда мужская и женская. Появление белья. "ияние итальянской культуры на формирование французской моды. Особенности развития культуры и искусства в Испании. Виды и формы мужской и женской одежды.
В разделе Европейский костюм 17 столетия рассмат