Развитие творческого воображения дошкольников в процессе театрализованных игр
Курсовой проект - Педагогика
?реждений. М.: ТЦ Сфера, 2001. 128 с.
Медведева Е.А. Формирование предпосылок творческого воображения у старших дошкольников с задержкой развития в театрализованных играх: Дис. канд. пед. наук. М., 1997. 192 с.
Медведева Е.А., Шишова Т. Улыбка судьбы. Роли и характеры. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2002. 240 с.
Морозова Т.В. Развитие эстетических способностей. М., 2001.
Неменова Т. Развитие творческого проявления детей в процессе театральных игр // Дошкольное воспитание. 1989. - № 1. С.19.
Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для студентов ВУЗов. М., 2001.
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. 3-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. 688 с.
Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. пед. учеб. Заведений: В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. 3-е изд. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. 608 с.
Ничипорюк Е.А. Диагностика в детском саду: Методическое пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2003. С.90-94.
Общая психология / под ред. А.В. Карпова. М., 2002. С.109-111.
Педагогика / под ред. В.А. Сластенина. М.: Школа-пресс, 1997. 512 с.
Петровский А.В. Воображение / Общая психология. М., 1977.
Петровский А.В. О психологии личности. М.: Искусство, 1998. 176 с.
Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. М.: МПУ, 1996. 269 с.
Поддъяков Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников // Вопросы психологии. 1990. - № 1.
Поддъяков Н.Н. Особенности психологического развития детей дошкольников. М.: Центр, 1996. 32 с.
Поддъяков Н.Н. Проблемное обучение и творчество дошкольников. М.: Центр Дошкольное детство, 1998. 28 с.
Подласый И.Н. Педагогика. М.: Просвещение, 1996.
Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976. 280 с.
Практикум по возрастной и педагогической психологии / Авт.-сост. Е.Е. Данилова; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Академия, 1998. 160 с.
Прохорова Л.Н. Путешествие по Фанталии: Практические материалы по развитию творческой активности дошкольников. СПб.: Детство-пресс, 1999. 160с.
Психология и педагогика игры дошкольника / под ред. А.В. Запорожца, А.П. Усовой. М., 1996.
Рогов Е.И. Психология человека. М.: Азбука психологии, 1999. 320 с.
Родари Дж. Грамматика фантазии. М.: Прогресс, 1990. 224 с.
Селиванова Л.Т. Кукольный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. 1961. - № 12.
Синельников В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии // Дошкольное воспитание. 1993. - № 10. С.69-72.
Сидельников В. США Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии // Дошкольное воспитание. 1993. - № 3. С.84-86.
Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 368 с.
Соловьев В.Б. Азбука актера, режиссера и педагога любительского театра. Сыктывкар, 1994.
Столяренко Л.Д., Смыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах: Учебники, учебные пособия. Ростов н/Д: Феникс, 2000. 576с.
Тихомиров О.К. Психологические исследования творческой деятельности. М.: Наука, 1975. С.7-131.
Томчикова С.Н. Подготовка студентов к творческому развитию дошкольников в театрализованной деятельности: Учебное методическое пособие. Магнитогорск: МаГУ, 2002. 90 с.
Томчикова С.Н. У истоков театра: Программа творческого развития детей шестого года жизни в театрализованной деятельности. Магнитогорск: МаГУ, 2002ю 69 с.
Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов. М.: Академия, 1999. 336 с.
Филатов Ф.Р. Общая психология. Серия Высший балл. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 448 с.
Фурмина Я.С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театральных играх: Художественное творчество и ребенок / под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: Педагогика, 1972. С.87-99.
Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Первушина И.М. Маленькие игры в большом счастье. М.: Апрель Пресс: ЭКСМО Пресс, 2001. 224 с.
Чистякова М.И. Психогимнастика. М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. 160 с.
Шарагина Л.И. Логика воображения. М., 2001.
Приложение 1
Методика Дорисовывание фигур
Набор № 1
Набор № 2
Приложение 2
Данные результатов по методике Придумай рассказ на начало учебного года
- Дима Т.
Медведь
Жили были дед да баба. Была у них внучка Алёнушка. Как-то раз пришли за Алёнушкой подружки. Позвали ее в лес за ягодами. Ягодка за ягодкой, грибочек за грибочком и ушла Аленушка на полянку. И увидела дом. Подошла к нему, постучалась, никого нет. Толкнула дверь, дверь открылась. Зашла в него и увидела стол и стул. Села на стул и стала кушать. Потом пошла в другую комнату, в спальню, и стала спать. А в той избушке жил большущий медведь. Немного погодя медведь пришел из леса домой и стал кушать, потом зашел в спальню, а на его кровати лежала Алёнушка. Медведь разозлился.
- Владик П.
Моя мама
Моя мама любит печь пироги, мыть полы. В магазине покупать овощи и фрукты. Мама Марина очень красивая, нежная, хорошая. Мама любит делать ремонт, бабушку навещать. Она любит папу.
- Саша С.
Девочка и лиса
Жили старик со старухой. И была у них внучка Аленушка. Собрались подружки в лес. Долго старики не отпускали внучку в лес. И, наконец, отпустили. И велели, чтобы не отставала от своих подружек. Деревце за деревце, кустик за кустик и ушла от своих подруг далеко-далеко. Залезла на дерево и стала горько плакать. Прибежал медведь и пр?/p>
