Развитие творческих способностей младших школьников в процессе занятий музыкальной деятельностью
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ихся навыков игры на простейших музыкальных инструментах.
Замечательно, все молодцы! И вправду работа у горожан стала спориться - дома починили, заборы покрасили, печи сложили - прямо как в сказке. А закончили работу - и опять загрустили. И тут им решил помочь средний брат, Рыгор. Да вы, я вижу, не только работать, но и отдыхать не научились. А вот мы сейчас посмотрим, как у вас ноги сами танцевать начнут от моей Лявонихи и заиграл....
В записи звучит танец Лявониха их оперетты Тарас на Парнасе Ю. Шадурского. Одновременно учащимся предлагается по примеру учителя выполнить стоя у парт элементарные танцевальные движения под музыку - повороты корпуса вправо-влево, наклоны головы, приседания, подскоки поочередно на каждой ноге. Диагностика:
- характера эмоционального отклика на музыку;
2)способности ощущать на интуитивном уровне сильный и слабый пульс произведения; 3) навыков владения элементарными пластическими движениями под музыку.
Повеселились сказочные горожане, отвели душу и обратились к братьям за помощью в третий раз - Многому научили вы нас, добры молодцы - и работать и отдыхать. Да только вот иногда чувства так сердце переполняют, что и словами не выразить. А для этого - отвечал младший брат, - песни вам нужны, и песни разные - задорные и печальные, радостные и тревожные. Учитель от имени Алеся предлагает школьникам вспомнить знакомые песни и подарить их героям сказки. Каждый из учеников по желанию может спеть один куплет знакомой ему песни и проинсценировать
Диагностика: 1)музыкального (слухового) опыта учащихся 2) музыкальной памяти; 3) уровня сформированности основных певческих навыков; 4) музыкально-ритмического чувства; 5) отдельных компонентов музыкального слуха - звуковысотного, мелодического, тембро-динамического, внутреннего.
Учитель благодарит школьников за исполнение песен и напоминает о близком завершении урока-сказки. Прошли наши братья много дорог-путей и вернулись в отчий дом. Вышли их встречать на крыльцо дед Лявон и баба Марыля и спрашивают: Нашли ли вы, сынки дорогие, счастье свое? - поклонились сыновья родителям в пояс и отвечали: Долго мы искали счастье, немало повидали, дорогие батюшка и матушка, и поняли главное.... На основе нескольких рисунков, изображающих разнообразные аспекты человеческой жизнедеятельности (труд, отдых, музицирование, общение) педагог просит учащихся угадать, что же ответили братья. Конечно, у каждого человека счастье свое, но для всех нас важно иметь счастье трудиться (учиться), быть вместе (общаться), помогать друг другу и, конечно, любить музыку.
Диагностика: 1) понимания воспитанниками основной идеи занятия; 2) понимания жизненного смысла (социальной обусловленности) основных форм музыкальной деятельности; 3) меры осознания истоков песенности, танцевальности и маршевости в музыке.
Приложение №5
Экспериментальная группа
Уровень развития творческих способностейКоличество детей 12Абсолютное число% соотношениевысокий758,5%средний325%Низкий216,5%
Контрольная группа
Уровень развития творческих способностейКоличество детей 12Абсолютное число% соотношениевысокий325%средний650%Низкий325%