Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами окружающей природы
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические основы развития детского творчества
.1 Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой
.2 Роль природы в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
.3 Формы и методы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Выводы по 1 главе
Глава II. Опыт работы по методике развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами природы
.1 Опыт работы педагогов ДОУ № 2 МО город Среднеуральск Свердловской области по развитию творческих способностей детей
.2 Использование экскурсии в природе как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложения с 1 по 4
Введение
В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики творческого развития детей как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности [13, с. 112]. О необходимости развития творческих способностей все чаще можно прочитать на страницах газет и журналов и услышать с экрана телевизора. Цивилизация, давшая человечеству много житейских благ, породила и проблемы глобального масштаба. Наши дети уже пришли в этот мир, поэтому особые надежды мы возлагаем на экологическое воспитание как целенаправленную систему мер, призванных пробудить в душе каждого человека тягу к красоте, восхищение перед прекрасным, во всех его проявлениях, которое не позволит ему творить зло, так как зло безобразно. Мы считаем, что начинать приобщать человека к природе необходимо как можно раньше - с дошкольного возраста, причем воспитывать его не только как созерцателя и слушателя, но и как активного творца красоты.
Ребенок с раннего детства открывает и исследует окружающий мир, он тянется к красивому, яркому, испытывает радость общения с природой. Он открывает для себя мир в разнообразных красках и звуках.
Проблема творческого развития вызывает интерес у специалистов различных отраслей: воспитателей, педагогов, психологов. Ведь способность воспринимать прекрасное в окружающей действительности и в искусстве - важное условие духовной жизни человека.
Особенностями восприятия детьми прекрасного, в частности природы, занимались такие специалисты по дошкольному воспитанию, как Д. Лазуткина, Р. Орлова, А. Суровцева, Е. Тихеева, Л. Шлегер, В. Шмидт, а также деятели общей психологии, педагогики, физиологии - П. Блонский, К. Корнилов С. Шацкий.
В настоящее время высокая социальная значимость темы заставляет по-иному взглянуть на вопросы воспитания и обучения в детском саду, на актуальность и необходимость составления развивающих занятий по развитию творческих способностей у детей.
Актуальность исследования заключается в необходимости изучить и проанализировать современную психологическую, педагогическую и методическую литературу, выбрав то, что может определить необходимое направление в практической работе с детьми дошкольного возраста, успешно развивать их творческие способности средствами природы.
Все большее значение приобретает педагогическое воздействие на детей, то есть создание условий и использование различных методов, приемов и форм организации работы по развитию творческих способностей дошкольников в процессе ознакомления с природой.
Объект исследования - процесс ознакомления с природой, ориентированный на творческие способности.
Предмет исследования - педагогические условия для развития творческих способностей дошкольников.
Цель исследования - теоретическое обоснование развития творческих способностей средствами окружающей природы.
Задачи исследования:
1Проанализировать состояние психолого-педагогической литературы по проблеме экологического воспитания детей в ДОУ.
2Выявить основные методы развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Разработать комплекс экскурсий в природу с целью развития творческих способностей детей.
Методы исследования:
изучение психолого-педагогической методической литературы и трудового опыта по проблеме исследования;
наблюдение за деятельностью дошкольников;
педагогический эксперимент, анализ результатов.
База исследования: МДОУ № 2 МО город Среднеуральск Свердловской области.
творческий способность природа экскурсия
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
1.1 Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой
, ко