Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами окружающей природы
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?льников с природой. - М.: Просвещение, 1993.
.Градобоева Т. Создание экологической тропы и методики работы с ней. Дошкольное воспитание, № 1, 1993 г.
.Николаева С.Н. Воспитание начал экологической культуры в дошкольном детстве: методика работы с детьми в саду. - М.: Новая школа, 1995.
.Николаева С.Н. Игра и экологическое воспитание. Дошкольное воспитание. № 12, 1994 г.
.Николаева С.Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию. - М.: Новая школа, 1996.
.Николаева С.Н. Создание условий для экологического воспитания детей. Методические рекомендации для дошкольных учреждений. - М.: Новая школа,1993.
.Новоселова С. Вернем игру и детскую инициативу в детский сад, Педагогический вестник, №№ 3,4, 1996 г.
.Рыжова Н.А. Наш дом - природа. Дошкольное воспитание № 7, 1994г.
.Рыжова Н.А., Тычина Ю.Н. Что такое экология?. Методическое пособие по экологическому воспитанию и образованию дошкольников. Тамбов, изд-во ИПКРО, 1993.
.Саморукова Г.Г. Как знакомить дошкольников с природой? - М.: Просвещение, 1978.
.Я хочу дружить с природой. Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников.
46.Соколова, Н.А. Формирование культуры природолюбия младших школьников: дис....канд. пед. наук.- Курган, 2008.- 213 с.
.Тарасюк, В.Н. Теоретические основы педагогического стимулирования: дис..д-ра пед. наук.- Карачаевск, 1997.- С.3-316.
. Тюмасева, З.И. Методические рекомендации по экологическому образованию/Челяб. обл. ин-т усоверш. учителей. - Челябинск. 1989. - 83 с.
. Урсул, А.Д. Концепция опережающего образования // Вестник высшей школы.-2006. - №7.-С.28-33
.Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. - СПб.: издательство Буковского, 1994. 60стр.
. Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду). - Дошкольное воспитание. -1994 №1. стр. 17-19.
.Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества. - Дошкольное воспитание. -1982 №11. стр. 32-38.
.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество. - Вопросы психологии. - 1990 №4. стр. 5-9.
.Выготский Л.Н. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. - СПб.: Союз, 1997. 92стр.
. Годфруа Ж. Психология, изд. в 2 т., том 1. - М.Мир, 1992. стр. 435- 442.
.Ендовицкая Т. О развитии творческих способностей. - Дошкольное воспитание. - 1967 №12. стр. 73-75.
.Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. - Пенза: Уникон-ТРИЗ.
.Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. - Вопросы психологии. - 1993 №2. стр. 54-58.
.Крылов Е. Школа творческой личности. - Дошкольное воспитание. -1992 №№ 7,8. стр. 11-20.
.Кудрявцев В., Синельников В. Ребёнок - дошкольник: новый подход к диагностике творческих способностей. -1995 № 9 стр. 52-59, № 10 стр. 62-69.
.Левин В.А. Воспитание творчества. - Томск: Пеленг, 1993. 56 стр.
.Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978. 125 стр.
.Нестеренко А.А. Страна сказок. Ростов-на-Дону: Издательство ростовского университета. - 1993. 32 стр.
.Никитин Б. Развивающие игры. - М.:3нание, 1994.
.Палашна Т.Н. Развитие воображения в русской народной педагогике. - Дошкольное воспитание. -1989 №6. стр. 69-72.
.Паскаль. Методическое пособие для преподавателей начальной школы и воспитателей детских садов по курсу "Развитие творчества".
.Полуянов Д. Воображение и способности. - М.:3нание, 1985. 50стр.
.Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников. - Дошкольное воспитание. - 1996 №5. стр. 21-27.
.Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. - М.: Просвещение. 1984.-160 с.
.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Академия. 2002.
.Николаева Е.И. Психология детского творчества. - СПб.: Речь. 2006. - 220
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Туча. В. Орлов
Туча тучу повстречала,
Туча туче прокричала:
"Прочь с дороги, уходи!
Прочь с дороги, дай пройти!"
Отвечала туча туче:
"Ты меня не трогай лучше,
Если тронешь, проучу
И тебя поколочу!"
Туча тучу лбом, лбом!
А по небу гром, гром!
Бились тучи целый час,
Слезы сыпались из глаз.
Приложение 2
Экологическая сказка "О чём шепчет ручеёк"
Ручеек был очень чистый и очень веселый. Он радовался солнцу, чистому небу, пению птиц и весело журчал. У ручейка было много друзей: зайцы бегали с ним наперегонки, медведи и лисы спасались от жары, отдыхая на его прохладных берегах; синицы, скворцы и зяблики шутили и смеялись вместе с ним. И горы без него не могли обойтись: весной он помогал им освободиться от талых вод. А еще ручеек любил людей, любил, хотя его матушка Земля не раз говорила ему: "Люди коварны, они способны на предательство, помни об этом!" Но ручеек верил, что люди добрые и на добро отвечают добром. В одно прекрасное утро к ручейку прилетела сорока и рассказала ему о том, что люди в долине остались без воды - родник, который поил все живое, высох. Притих ручеек, призадумался. И решил помочь людям. Что есть сил, побежал вниз, в долину. И тогда в поселке наступил долгожданный праздник: люди радовались воде как чуду. А ручеек был счастлив и горд. Прошло несколько дней. Люди перестали обращать внимание на своего спасителя, а ручеек все чаще стал задумываться: почему люди так жестоки, почему они не берегут природу, почему позволяют себе превращать в мусорную кучу то место, где они живут? Вскоре ручеек стал задыхаться, из кристально чистого и прозрачного превратился в мутный, грязный. Ручеек заплакал, и тогда его вода стала соленой. Он понял, ?/p>