Развитие звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
>Протокол 3
№ испыт.3Имя испыт.Ира Б.Часть 1Задание 13 пары Задание 24 пары Задание 35 ошибокЧасть 2Задание 15 словЗадание 24 словаЗадание 34 словаЗадание 44 словаЧасть 3Задание 14 картинкиЗадание 24 картинкиЗадание 32 словаВсего баллов13
Протокол 4
№ испыт.4Имя испыт.Федор У.Часть 1Задание 13 парыЗадание 24 парыЗадание 34 ошибкиЧасть 2Задание 14 словаЗадание 23 словаЗадание 33 слова Задание 44 словаЧасть 3Задание 13 картинкиЗадание 23 картинкиЗадание 31 словоВсего баллов 11
Протокол 5
№ испыт.5Имя испыт.Петр К.Часть 1Задание 12 парыЗадание 23 парыЗадание 33 ошибкиЧасть 2Задание 12 словаЗадание 23 словаЗадание 32 словаЗадание 43 словаЧасть 3Задание 12 картинкиЗадание 23 картинкиЗадание 30 словВсего баллов5
Протокол 6
№ испыт.6Имя испыт.Алина Ш.Часть 1Задание 13 парыЗадание 23 парыЗадание 34 ошибкиЧасть 2Задание 13 словаЗадание 24 словаЗадание 34 словаЗадание 42 словаЧасть 3Задание 12 картинкиЗадание 23 картинкиЗадание 31 словоВсего баллов 9
Приложение 2
Примеры игр и упражнений, направленных на коррекцию неправильного звукопроизношения
) Фрагмент методики Колесниковой Е.В. Развитие фонематического слуха
Тема: Звуки Ш и Ж
Программное содержание:
Учить интонационно выделять звук Ш во фразовой речи
Учить выразительно исполнять стихотворение, интонационно передавать разнообразие его звучания, пользоваться естественными паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию
Развивать фонематический слух, дифференцируя звуки Ж и Ш
Ориентировать зрительное внимание на звуковые свойства предметов
Формировать умение понять учебную задачу и выполнить ее самостоятельно
Формировать навык самоконтроля и самооценки
. Разучивание стихотворения
Предложите детям посмотреть на рисунок и послушать отрывок из стихотворения А.Строило:
Кошка, кот и шесть котят
Ехать в Кошкино хотят,
Сели кошки у окошек
Восемь окон - восемь кошек.
Вопросы детям:
Кто хочет ехать в Кошкино? (Кошка, кот и шесть котят)
Где сели кошки? (Сели кошки у окошек)
Сколько было окон, сколько было кошек? (Восемь окон, восемь кошек)
Следите за тем, чтобы дети отвечали строчками из стихотворения.
Дайте задание детям интонационно выделять звук Ш в стихотворении.
Прочитайте стихотворение еще раз с установкой на запоминание.
. Физкультминутка
Игра ЛАДОШКИ
Дети выполняют движения по тексту стихотворения, сидя за столами, сначала вместе с педагогом, а потом самостоятельно.
Ладошки вверх, Ладошки вниз, Ладошки на бочок И сжали в кулачок.
. Игра КТО В КАКОМ ВАГОНЕ ПОЕДЕТ?
Скажите детям, что в вагоне слева поедут животные, в названии которых есть звук Ж (песенка жука).
Предложите назвать этих животных. (Жираф, ежик.) Скажите, что в вагоне справа поедут животные, в названии которых есть звук Ш (песенка ветра).
Предложите назвать этих животных. (Мишка, мышка.) Дайте детям задание провести линии от животных к их вагончикам.
. Дополнительный материал для работы вне занятий
ЧИСТОГОВОРКИ
Учите детей при произнесении последнего слога интонационно выделять звук Ш.
Ши-ши-ши, ши-ши-шичто-то шепчут камы... (ши)
Ше-ше-ше, ше-ше-шеэто утка в камы... (ше)
Ша-ша-ша, ша-ша-шавыходи из камы... (ша)
Ше-ше-ше, ше-ше-шенет уж утки в камы ... (ше)
Ши-ши-ши, ши-ши-шичто же шепчут камы... (ши)?
СКОРОГОВОРКИ
Предложите детям выучить скороговорки. Читая их интонационно, выделять звуки Ш и Ж.
На окошке крошку мошку Ловко ловит лапкой кошка.
Слышен шорох в камышах. От него шумит в ушах: Сто бесстрашных лягушат Цаплю шепотом страшат.
У ежа - ежата, у ужа - ужата.
Лежит ежик у елки, у ежа иголки, А внизу, похожие на маленьких ежат, Шишки прошлогодние на траве лежат.
) Фрагмент методики Колесниковой Е.В. Развитие фонематического слуха
Тема: Звуки Л и Л
Программное содержание:
Учить интонационно выделять звуки Л-Л в словах и фразовой речи
Учить выразительно исполнять стихотворение, пользоваться естественными интонациями, логическими паузами, ударениями, передавать свое отношение к содержанию
Учить отгадывать загадки с опорой на рисунок
Развивать внимание, мышление, понимание поэтических сравнений, лежащих в основе загадки
Продолжать учить делить слова на слоги, используя схему слова - прямоугольник
Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно
Формировать навык самоконтроля и самооценки
. Разучивание стихотворения
Предложите детям посмотреть на рисунок и сказать, кто спит на льдине?
Если дети затрудняются, скажите, что это тюлень. Прочитайте стихотворение Е. Александровой:
Спит на льдине целый день
Толстый маленький тюлень.
У ленивого растяпы
Превратились в ласты лапы.
Вопросы детям:
Кто спит на льдине? (Толстый маленький тюлень.)
Что случилось с ленивым растяпой? (Превратились в ласты лапы.)
Какие звуки встречаются чаще всего в стихотворении? (Л-Л.)
Задания детям:
Назвать слова со звуком Л (целый, толстый, ласты, лапы).
Назвать слова со звуком Л ( льдине, маленький, тюлень, ленивого).
Учите детей при произнесении слов, интонационно выделять звуки Л-Л.
Прочитайте детям стихотворение еще раз с установкой на запоминание.
. Физкультминутка
Игра ПАЛЬЧИКИ»