Geum.ru

Психолого-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии

Дипломная работа - Психология

Другие дипломы по предмету Психология

? хозяйства, летчик-наблюдатель лесного хозяйства, биолог-исследователь. В типе Человек техника: раскройщик верха обуви, раскладчик лекал, инженер-конструктор. В типе Человек человек: воспитатель, организатор производства, организатор торговли, агент по снабжению. В типе Человек знак: программист, математик. В типе Человек художественный образ: художник по проектированию интерьера, композитор.

Границы между подразделениями (таксонами) классификации также могут быть размыты. Отнесение профессии к тому или иному классу результат экспертной оценки, а не использования единственно верного аршина, измерителя, поскольку в данном случае цель минимально упорядочить сложные объекты, чтобы их множество сделать видимым.

Третий ярус классификации - Отделы профессий.

По признаку основных орудий, средств труда в рамках каждого класса могут (но не всегда) выделяться следующие отделы:

  1. профессии ручного труда (Р).

Примеры в классе гностических профессий: лаборант химико-бактериологического анализа, контролер слесарных и станочных работ, фельдшер-лаборант. Но реальность мира профессий необязательно соответствует классификации. Классификация средство для приблизительной ориентировки во множестве профессий. Например, контролер художественных изделий может воспользоваться, скажем, лупой.

Примеры профессий ручного труда в классе преобразующих: ветеринарный фельдшер, слесарь, картограф, художник-живописец. В последнем случае опять видны ограничения любой классификации сложных явлений.

Примеры в классе изыскательных профессий ручные средства здесь могут быть, по-видимому, только вспомогательными, как, например, карандаш бумага в руках конструктора.

  1. профессии машинно-ручного труда (М).

Машины с ручным управлением создаются для обработки, преобразования, перемещения предметов труда, поэтому типичными профессиями в этом подразделении классификации будут машинист экскаватора, токарь, водитель автомобиля.

  1. профессии, связанные с применением автоматизированных иавтоматических систем (А).

Это может быть оператор инкубационных цехов, оператор станков с программным управлением, оператор магнитной записи.

  1. профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф)

Это дирижер, певец, мастер художественного слова, артист циркового ибалетного жанра, успех которых коренится в оценке именно внутренних функциональных средств деятельности, в уровне владения ими. А они есть в каждом виде профессионального труда. Даже подметая улицу, важно иметь не только метлу, но и ориентировку в том, откуда дует ветер, иначе продуктом работы будет зрелище клубов пыли, а не чистота; мысленная схема ориентировки в обстановке одно из важных средств любого труда.

Четвертый ярус классификации - Группы профессий.

По условиям труда профессии можно разделить (разумеется, очень грубо, обзорно) на следующие группы:

  1. работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, комнатным (Б):лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ;
  2. работа, необходимо связанная с пребыванием на открытом воздухе влюбую погоду (О):

агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор службы безопасности дорожного движения;

  1. работа в необычных условиях (на высоте, под водой, под землей, при повышенных и пониженных температурах и т.п.) (Н):

антенщик-мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный;

  1. работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь,здоровье людей, большие материальные ценности (М):

воспитатель детского сада, учитель, следователь.

Следует отметить. что выделенные группы являются не взаимоисключающими, а частично совпадающими они приведены просто как возможное средство различения профессий по тем признакам, которые учащийся сочтет для себя важными. С этой целью необходимо использовать понятие формула профессии. [23]

Понятие формула профессии.

Выше мы неслучайно вводили условные литерные обозначения: пользуясь ими, можно, во-первых, дать обзорную схему профессий, во-вторых, составить примерную формулу определенной профессии. Эта формула может быть отнесена и к реальной профессии, и к профессии-мечте. Речь во втором случае идет о ситуации, когда школьник осознал, что он хотел бы иметь для себя в своем профессиональном будущем, но ему еще не известно, существует ли такая профессия, которая соответствует сконструированной им формуле. То и другое полезно.

Обзорная схема классификации профессий может выглядеть следующим образом. Формула моей профессии или профессии-мечты, если встать на позицию школьника, может состоять в простейшем варианте из четырех позиций, на которых расположены литеры, обозначающие соответственно: 1) тип; 2) класс; 3) отдел и 4) группу профессий. Важно не путать порядок позиций; так, литера П (природа) в первой позиции означает тип Человек - природа, а во второй позиции класс преобразующих профессий.

Рассмотрим пример: школьнику хотелось бы подобрать себе профессию, предполагающую работу с символическими объектами, связанную с преобразованием знаков, символов и использованием автоматической техники. Условия труда ему хотелось бы видеть приближающимися к бытовым. Тогда формула профессии будет ЗПАБ. В литературе можно поискать, какие профессии к ней ближе всего оператор вычислительных маш