Психолого-педагогические условия индивидуального подхода к художественно одаренным детям старшего до...
Дипломная работа - Педагогика
развития чувства композиции у детей 6 г.ж. средствами живописи (пейзаж) и рисования. Квалификационная работа. Науч. рук. Лопатина Е.Г. МаГУ. Магнитогорск, 2003.
Матюшкин А.М. Загадки одаренности. М., 1993. / б-ка журнала Вопросы психологии/ с. 40-49.
Мейлах Б.С. Процесс творчества и художественного восприятия. М., 1985.
Мусийчук М.В. Практикум по развитию креативности личности: Метод. указания / МГПИ. Магнитогорск: МГПИ,1994.
Мясищев В.Н. Проблема способностей в Советской психологии и ее ближайшие задачи // Психология отношений. М; Воронеж, 1995.
Немов Р.С. Психология. М.: Просвещение, 1990.
Никитин П.Л. Ступеньки творчества или развивающие игры. М.: Просвещение, 1990.
Общая психология: Учебное пособие для студентов пед. Ин-тов./под ред. А.В. Петровского. М.: Просвещение, 1986.
Одаренность к искусству: предпосылки творчества.// Психология одаренных детей и подростков: Учебное пособие для студентов высших и средних пед. учеб. заведений. М., 2000.
Одаренные дети / под ред. Бурменской Г.В. и Слуцкого В.Н. М., 1991.
Пидкасистый П.И. Чудновский В.Э. Психолого-педагогические основы развития одаренности учащихся: Программа. М.: Педагогическое общество России,1999.
Писаренко Д. Пришла весна, проснулись гениитАж // Аргументы и факты. 2002. Апрель. № 15. С 21.
Пищикова Н. Мир искусства дарит мысли, дарит чувства. // дошкольное воспитание. № 2. 2004. с. 67.
План программа педагогического процесса в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада. / Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. 2-е изд. СПб.: Детство Пресс, 2000.
Прохорова Л.Н. Путешествие по Фанталии. Практический материал по развитию творческой активности дошкольников / Библиотека программы Детство. СПб.: Изд-во Детство пресс, 1999.
Психологический словарь / под ред. А.В.Петровского, Н.Г.Ярошевского. М.: Политическая литература,1990.
Психология дошкольника. Хрестоматия / Сост. Г А Урунтаева. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр Академия, 1998.
Психология одаренности детей и подростков: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед учеб. заведений./ Ю Д Бабаева, Н С Лейтес, Т М Марютина и др.; Под ред. Н С Лейтеса. 2-е изд. , перераб. и доп. М.: Издательский центр Академия, 2000.
Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение,1991.
Рогаткина Т. Изоэкология. // Дошкольное воспитание. № 7. 2003. с. 63.
Рогаткина Т. Красоту природы поможет возродить граттаж. // Дошкольное воспитание. 2002. № 8. с. 48.
Рогаткина Т. Пусть одуванчик рисует себя сам. // Дошкольное воспитание. 2002. № 6. с. 62.
Рогаткина Т. Шишкой, маком, колосочком мы рисуем на листочке. // Дошкольное воспитание. 2000. № 10. с. 17.
Савенков А.И. Детская одаренность и проблема содержания дошкольного образования. // Дошкольное воспитание. 1999. № 12. С. 2.
Савенков А И. Детская одаренность: развитие средствами искусства. М.: Педагогическое общество России, 1999.
Савенков А И Одаренные дети в детском саду и школе. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. М.: Издательский центр Академия 2000.
Смиюн Ю.С. Психолого-педагогические условия организации общения детей шестого года жизни в повседневной деятельности . Науч. рук. Бабунова Т.М. МаГУ. Магнитогорск, 2004.
Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: учебное пособие для студ. пед. вузов и колледжей / Под ред. Т.И. Ерофеевой. М.: Издательский центр Академия, 1999.
Соловьева И.В. Художественно-творческая деятельность как фактор развития одаренности: автореферат диссертации / Науч. Рук.: Толстых А.В., Фомина Н.Н.; МаГУ, Магнитогорск, 2000.
Соломенникова О. О парциальных программах по художественно-творческому развитию дошкольников. // Дошкольное воспитание. № 2. 2004. с. 9.
Страунинг А. Методы активизации творческого мышления.// Дошкольное воспитание. - № 4.- 1997г.
Теплов Б М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1.- м.: Педагогика, 1985.
Урунтаева Г А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студ. сред. пед учеб. заведений. 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр Академия, 1999.
Учебно-методическое пособие по спецкурсу Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми для студентов стационара и ОЗО МГПИ / МГПИ; сост. Пручкина Н. .М. Магнитогорск, 1998.
Факторы одаренности: методики диагностики одаренности / МГПИ; Сост. Т.М. Витик, В.И. Малков. Магнитогорск, 1996.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. 5-е изд., перераб. и доп. Минск, 1998.
Художественное творчество и ребенок./ Под ред. Ветлугиной. М., 1972.
Художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста. Челябинск,1996.
Хуторской А В Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000.
Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет.: Книга для воспитателей детского сада и родителей./ Е.Л. Агаева, В.В. Брофман, А.И. Булычева и др.; Под ред. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаевой. М.: Просвещение, 1993.
Чистякова Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур. // Вопросы психологии. 1991. - №6. с. 103.
Что такое гениальность.// Популярная психология. Хрестоматия. М., 1990. С. 319.
Швайко Г.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Старшая группа: Программа, конспекты: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2002.
Шестакова А.В. Росток: учебное пособие по художественно-творческому раз
