Психолого-педагогические особенности детей в занятии спортом
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
те такие подбадривания и поощрения, как похлопывание по спине и дружеская улыбка.
2.Хвалите детей искренне. Неискренняя похвала или поощрение - неэффективны. Если вы говорите, что молодой спортсмен сделал все правильно, когда он сам знает, что это не так, это говорит ему о том, что вы просто хотите его успокоить. Неискренность уничтожает доверие к тренеру. Признавайте неудачное выступление своего подопечного (например, обнимите его и скажите: Да, это действительно трудная ситуация), вместе с тем подбадривая его (В следующий раз у тебя все получится).
.Вырабатывайте реальные экспектации, соответствующие возрасту ребенка и уровню его способностей, позволяют тренеру обеспечить искреннее подбадривание. Нельзя ожидать от 11-летнего спортсмена того, что можно ожидать от 16-летнего.
.Поощряйте усилия в такой же степени, как и результат. Легко демонстрировать хорошее отношение, когда все идет хорошо. К сожалению, спортсмены не всегда выигрывают и не всегда демонстрируют хорошую игру. Однако, если молодой спортсмен полностью выложился, чего еще от него можно требовать.
.Обращайте внимание на усвоение и отработку умений и навыков. Молодые спортсмены должны видеть улучшение своих физических качеств. Используйте разнообразные виды физической активности и разнообразные упражнения. Ваши инструкции должны быть простыми и лаконичными. Широко используйте демонстрацию различных элементов под разными углами. Обеспечивайте максимальное использование тренировочных средств.
.Видоизменяйте виды деятельности. Главная цель состоит в том, чтобы дети испытывали успех. Приводите физическую активность в соответствии с потребностями ребенка, а не наоборот.
.Поощряйте правильное выполнение действий, а не просто результат. Типичная ошибка тренеров молодых спортсменов состоит в том, что они поощряют результат выполнения действия, даже если само действие было выполнено неправильно. Очень важно поощрять и стимулировать правильные технические действия независимо от результата.
.Обеспечьте окружающие условия, которые бы снижали страх перед изучением новых элементов. Ошибки - естественная составная часть процесса усвоения.
Вдохновляйте детей в гимнастическом зале, плавательном бассейне, на игровой площадке. Они хорошо реагируют на положительную, стимулирующую атмосферу. Улыбайтесь, взаимодействуйте и прислушивайтесь!
6. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ ДЕТЕЙ СПОРТОМ
Описание выборки и процедура исследования
В исследовании приняли участие 23 человека (учащиеся школы, 7класс).
Исследование проводилось на отдельном уроке продолжительностью 40минут.
Детям предлагалось заполнить анкеты, отметив свои ответы на специально приготовленном бланке. (Приложение 1)
Так же были предоставлены тесты на определение типа темперамента. (Приложение 2)
В данном классе из 23 человек, 7 систематически занимаются спортом (3-е хоккей, 1 бокс, 1 борьба 2 эстрадные танцы). 15 детей не занимаются спортом (из них 3 не занимались вообще, 1 освобожден по ВКК, 11 занимались, когда то)
Соотношение занимающихся спортом
После проведенного тестирования было предложена анкета, состоящая из 3х разделов с предложенными вариантами ответов (Приложение)
В ней проводился опрос по предпочтениям детей к определенным видам спорта. Опрос показал, что 9 мальчиков (из 13) отдают свое предпочтение командным видам спорта (хоккей, футбол, баскетбол) 3е отдали свое предпочтение боевым искусствам( дзюдо, бокс, каратэ, борьба), и один отдал свое предпочтение легкой атлетике. Не один из опрашиваемых не хотел бы заниматься спортом с абстрактно-логическим обыгрыванием соперника (шахматы, шашки, тогыз кумалак).
Предпочтения в спорте у мальчиков
Так же было предложено написать о своих личных предпочтениях в спорте. 3е учащихся занимаются хоккеем, 2 изъявили желание заниматься футболом, 1 баскетболом, 3 волейболом. Один учащийся выявил желание заниматься легкой атлетикой, так же один занимается борьбой, двое желают заниматься боксом.
Предпочтения по видам спорта
Аналогичные вопросы были предложены и девочкам. Всего в классе 10 девочек из них 3 занимаются спортом (2 эстрадные танцы, и одна волейбол)
Опрос показал, что 3 девочки (из 10) отдают свое предпочтение командным видам спорта (волейбол, баскетбол). Одна отдала свое предпочтение боевым искусствам (дзюдо), Три отдали свое предпочтение легкой атлетике. Одина из опрашиваемых желает заниматься интеллектуальными видами спорта (тогыз кумалак). Две девушки вообще не желают заниматься спортом.
Предпочтения в спорте у девочек
В ходе исследования было выявлено что общего числа учащихся(23) желают заниматься спортом 21 человек. Из этого числа занимается только 7человек, 14 изъявили желание заниматься спортом, Двое учащихся вообще не желают заниматься спортом.
Далее учащимся были предложен тест на определение типа темперамента. Определение типа темперамента было нужно для практических советов детям в выборе вида спорта.
Тест показал следующие результаты:
Сангвиник: 10 учащихся (47%)
Холерик: 6 учащихся (28%)
Флегматик: 4 учащихся (19%)
Меланхолик: 3 учащихся (6%)
Соотношение типов темпераментов
После проведения тестирования были даны следующие советы по выбору спорта:
Ребенок - Меланхолик
Меланхолик очень не любит всяческие п