Психолого-педагогические особенности детей в занятии спортом
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Рудненский социально-гуманитарный колледж имени И. Алтынсарина
Курсовая работа
по педагогике
Психолого-педагогические особенности детей в занятии спортом
г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
. Психологические особенности детей и подростков
1.1 Младший школьный возраст
1.1.1 Направленность занятий спортом детей младшего школьного возраста
1.1.2 Цели детей в занятии спортом
.1.3 Влияние спорта на становление психологических свойств личности
.2 Подростковый возраст
1.2.1 Психологические характеристики
1.2.2 Психологические особенности подросткового возраста
1.2.3 Особенности психического развития спортсменов подросткового возраста
.2.4 Цели занятия спортом у подростков
. Психологические характеристики
.1 Психологические характеристики юных спортсменов
.2 Начало подготовки юного спортсмена
.3 Типы высшей нервной деятельности (ВНД)
.4 Характеристика типов темпераментов в спорте
3. Педагогические особенности в подготовке юных спортсменов
3.1 Педагогические особенности в подготовке юных спортсменов
.2 Основные понятия о физическом воспитании детей
.3 Особенности подготовки юных спортсменов
4. Мотивирование детей к занятиям физической культурой и спортом
4.1 Мотивирование детей к занятиям физической культурой и спортом
.1.1 Основные мотивации детей в занятии спортом
.1.2 Мотивы, вызывающие потребность в систематических занятиях физической культурой у подростков
.2 Проблемы в мотивировании спортсменов-подростков
5. Практические советы тренерам
. Исследование заинтересованности детей спортом
Заключение
Список используемой литературы
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Тех, кто когда-то начал заниматься спортом, гораздо больше, чем тех, кто сделал карьеру спортсмена. Очевидно, спортивная деятельность является достаточно трудной, и владение ею на высоком уровне доступно далеко не каждому.
По статистике число детей и подростков от 6-15 лет систематически занимающихся спортом в Казахстане на 2011 год составило 10.7%. Для сравнения в России охват детей того же возраста составляет 18.3%, в США 25.4%. Если смотреть на статистику детей продолжившую свою спортивную карьеру, то мы получим совсем невысокий процент. По статистике из общего числа занимающихся спортом всего от 0.2% до 0.5% становятся профессиональными спортсменами.
На сегодняшний день достаточно остро стоит проблема низкой психологической мотивации юных спортсменов. Одна из главных проблем страны по охвату детей и привлечением их систематическим занятиям спортом это незаинтересованность детей. Для многих, занятия физкультурой и спортом приравнивается к мучениям, и куда более интересней проводить свое свободное время, гуляя бесцельно по улицам или проводить дни напролет перед компьютером.
Если начинать искать причины этой проблемы, то можно отметить существовавшее ранее недостаточное внимание к психологической подготовке спортсменов. Таким образом, выбор темы данной работы обусловлен актуальностью вопроса мотивации спортсменов в командных видах спорта на сегодняшний день.
Цель - изучить особенности мотивации к спорту, детей и подростков(6-15лет) занимающихся командными и индивидуальными видами спорта.
Объект - спортсмены детского и подросткового возраста (6-15лет), занимающиеся командными и индивидуальными видами спорта.
Предмет исследования - особенности мотивации к спорту детей и подростков(6-15лет), занимающихся командными и индивидуальными видами спорта
Гипотеза: Предполагается, если уделять больше внимания на психологические особенности юных спортсменов можно решить множество проблем связанных с их заинтересованностью спортом, и достичь больших результатов их деятельности.
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Объектом исследования являются дети и подростки от 6 до 15 лет. Возрастные характеристики протекания психических процессов у детей и подростков различны. Для внесения ясности по данной теме, рассмотрим основные различия между этими двумя важнейшими периодами жизни человека.
.1 Младший школьный возраст
Младший школьный возраст (6-11 лет) характеризуется тем, что ведущей деятельностью становится - учеба. Это должен знать каждый учитель, так как в этот период у ребенка расширяется сфера деятельности, появляется новые авторитеты, в нашем случае - учитель.
Так же в младшем школьном возрасте у детей получает развитие саморегуляция, и произвольность воли и поведения. Учится делать то, что надо, а не то, что хотелось бы, обучается в определенной степени управлять своим поведением.
Так что начало занятия спортом с такого возраста, является важным моментом для формирования успешной личности в будущем.
Для работы с младшими школьниками учитель или тренер должен понимать, что для ребенка спортивная тренировка или урок физического воспитания является средством разгрузки психики, и не следует давить на детей и требовать от них высоких результатов. Для тренера или учителя важнее всего будет сформировать у детей чувство нужности физического воспитания, заинтересовать их в систе?/p>