Психолого-педагогическая социальная практика в средней общеобразовательной школе
Отчет по практике - Психология
Другие отчеты по практике по предмету Психология
была проведена методика несуществующее животное, в ходе которой выяснилось, что данное поведение объясняется нехваткой общения, тревогой, желанием всеми командовать и любовью создавать конфликтные ситуации. Рекомендации родителям: уделять дочери больше внимания, играть вместе с ней, не идти на конфликты. Аккуратно выяснить причину тревоги и постараться успокоить своего ребенка.
7.3 Участие в ток-шоу скажи нет наркотикам!
Принять участие в данном мероприятии попросила журналистка Рублева. Т.Н.
Тема: Подросток, скажи нет наркотикам
Задачи: разъяснить вред наркотиков с медицинской и психологической точки зрения; показать, что жизнь подростка не безразлична обществу.
Целевая аудитория: 9,10,11 классы.
Присутствующие гости: Психолог-практикант Лукьянова Н.В., майор милиции Рудецкая Р.В., журналист Рублева Т.Н., Медсестра Джаналинова М.Д., директор школы Рахимова Р.Б.
Подросткам был продемонстрирован ролик о вреде наркотиков, где показывались последние минуты жизни наркомана, горечь и печаль родителей. Затем задавались подросткам вопросы по теме. Каждому из классов дали задание нарисовать плакат о вреде наркотиков. Также присутствующим гостям нужно было рассказать о той работе, которая делается для подростков, чтобы уберечь их от наркозависимомти.
8. Самоанализ проделанной работы.(по итогам прохождения психолого-педагогической социальной практики)
В ходе прохождения психолого-педагогической социальной практики добилась всех поставленных целей: проводились мероприятия по изучению отдельных учащихся, коллективов; укрепила полученные ранее знания по психологическим и педагогическим дисциплинам; получила умения и навыки планировать работу школьного психолога, адекватно подбирать психодиагностический инструментарий, строить программы коррекционной и развивающей работы.
На основе календарного плана школьного психолога прошла следующие этапы психолого-педагогической социальной практики:
- Организация и проведение научно-исследовательской работы;
- Проведение консультирования по актуальным темам;
- Осуществление психологического просвещения;
- Проведение коррекционной работы;
- Проведение диагностической работы с применением различных диагностических методик.
К концу прохождения практики получила от психолога школы Калиоллаевой М.Ж., директора школы Рахимовой Р.Б. и преподавателя самопознания Мендыбаевой К.К. очень лестные отзывы о проделанной мной работе. Получила положительную характеристику. Ученики отнеслись ко мне с уважением, что указывает на педагогическое мастерство.
Список использованной литературы
- Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, - 1997 , - 240с.
- 2.Венгер А.Л., Г.А. Цукерман. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос - пресс , 2003.- 160с
- Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с.
- Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- 5 .- с.34.
- Овчарова Р.В. Практическая психология в школе. М.,- 1999.
- Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. -Ростов на Дону.: Феникс, 2005. - 415с.
- Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов пед. заведений/Под редакцией И.В.Дубровиной. - М.: Академия, 1999. - 160с.
- Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.- 94с.
- Фалькович Т.А, Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки 21 века.
Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. - М.: ВАКО, 2004.- С.167-170. - Флэйк - Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 1998.- 314с.
- Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.
Приложение
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ТЕСТА НЕСУЩЕСТВУЮЩЕЕ ЖИВОТНОЕ
(модификация Филимоновой О.Г.)
№КачестваДетали рисункаПроявления в поведении1. Самоотношение
Самооценка
Хвост, направленный вверхУверенность, положительное отношение к своим поступкам и решениямХвост, направленный вверх, пушистый, разветвленный, большойСамодовольство, некритичность, самолюбованиеХвост, направленный внизнедовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяниеХвост, направленный вниз, пушистый, разветвленный, большойСамообвинения, ригидность аффектаХвост, повернутый в право Отношение к своим действиямХвост, повернутый влевоОтношение к своим мыслям, решениямУшиЗаинтересованность в информации, значимость мнения окружающих для себяПоложение рисунка на листе: выше средней линииСамооценка завышенная, недовольство положением в социуме, тенденция к самоутверждениюПоложение рисунка на листе: ниже средней линиинеуверенность в себе, недоверии к окружающим, осторожности в общении, трудностях в самораскрытии2.Тенденция к деятельности, активностьГолова, повернутая вправовсе, что задумывается или планируется, осуществляется, человек реализует свои планы;Наличие энергетических деталей: дополнительные ноги, крыльяВ зависимости от символики детали направленность на различные виды деятельности, любознательность, увлеченность, увереннос?/p>