Психологічні особливості депресії в ранньому юнацтві
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
єю різноманітних проблем лише підкреслює важливість чіткого окреслення терапевтичних цілей, що дозволить зробити терапевтичний контракт із дитиною та її родиною зрозумілим і реалістичним.
Зменшення глибини депресивних проявів основна мета лікування. Однак будь-які терапевтичні зусилля не повинні бути відокремлені від інших проблем дитини, зокрема таких, як труднощі в ініціації контакту з однолітками або високий рівень родинної дезорганізації з неадекватним сприйняттям стану дитини та загальним рівнем вимог до неї, що можуть підтримувати депресивні прояви . Тому всебічний терапевтичний підхід повинен бути золотим стандартом у терапії депресій в дітей та підлітків.
Під час обговорення ефективності специфічних психотерапевтичних втручань у молодих пацієнтів із афективними розладами багато аргументів додають спостереження та результати досліджень, проведені на популяції дорослих пацієнтів. На жаль, на сьогоднішній день існує недостатня кількість досліджень, проведених серед більш молодих вікових груп. Вивчені лише нечисленні групи протягом короткого часу спостереження.
У ході більшості досліджень визначали ефективність когнітивно-біхевіоральної терапії. Дослідження, проведені на популяції дорослих пацієнтів, вказують на високу ефективність (іноді співвідносну з ефективністю фармакотерапії) когнітивно-біхевіоральної терапії у редукції ознак афективних розладів, а дослідження когнітивних особливостей дітей та підлітків з афективними порушеннями виявляють у них спотворені пізнавально-когнітивні схеми.
У дітей та підлітків із депресією відмічається значно занижена самооцінка, а також повязане з нею голотимне сприйняття минулих і теперішніх подій. Діти з афективними розладами надмірно узагальнюють ефекти негативних подій, очікуючи трагічних наслідків. Вони зосереджені виключно на негативних сторонах і почувають себе відповідальними за них. Через почуття недостатньої компетентності та втрати контролю (передусім зовнішнього) такі діти не здатні отримувати задоволення від результатів власних дій, що в свою чергу призводить до формування та прогресування порушень мотиваційної сфери. Внаслідок цього утворюється порочне коло дисфункціональних ідей та уявлень, так званий когнітивний дальтонізм: життєва невдача (зовнішня активуюча подія) думка про нездатність подолати проблему (ідея) бездіяльність або пасивність у її вирішенні (форма поведінки) розчарування у власних силах (емоційні наслідки дезадаптивних ідей) когнітивне переформування ідеї про власну неспроможність у статично негативне уявлення про себе, не повязане з актуальними подіями.
Висновок
Депресія - психічне захворювання, що як правило виникає після негативних подій в житті людини, але часто розвивається без якої-небудь видимої причини.
Є порушенням афекту. Як психічне захворювання, депресія добре піддається лікуванню, більш ніж в 80 % випадків наступає повне одужання, проте, в даний час саме депресія - найбільш распространненоє психічне захворювання. Як правило, людина, страждаюча депресією, починає зловживати алкоголем (або іншими препаратами, що впливають на ЦНС), йде з головою в роботу.
З матеріалу курсової роботи та з результатів досліджень ми бачимо, що депресивні стани можуть проявлятись навіть у маленьких дітей, а тим більше у ранньому юнацтві. У 8.7% досліджуваних високий рівень невротизації, у 4.3% субдепресивний стан або маскована депресія.
Отож, бережімо себе! Ведемо здоровий образ життя і депресія не зможе нас здолати.
Список використаної літератури
- Музика О.Л. Курсові роботи з психології: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. 2-ге вид., перероб. і доп. Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2007. 104 с.
- Лэнге А. Дотянуться до жизни…Экзистенциальный анализ депрессии. М.: Генезис,2010.
- Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. - М., 1999.
- Леви В. Везет же людям… М.,1988.
- Оржеховська В.М. Крок до себе. - К., 1995
- Скотт Дж.Г. Сила розуму. - К., 2001.
- Томан І. Як удосконалювати самого себе. - К., 2004.
- Вацлавик П. Як стати нещасним без сторонньої допомоги. - К., 2000.
- М.В.Савчин, Л.П. Василенко. Вікова психологія. - К., 2005.
- Изард К.Э.психология эмоций. СПб.:Питер, 2009. 464 с.
- Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике.3-е изд. СПб.: Питер, 2007. 688 с.
- Вікова психологія/За ред.Г.С.Костюка. К.: Рад.школа, 1976.
- Краткий психологический словарь/Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985.
- Общая психодіагностика. М.: Изд-во Моск.ун-та,1987.
- Возрасная и педагогическая психология Под ред. М.В.Гамезо. М., 1984.