Профилактика суицидального поведения у подростков с девиантным стереотипом поведения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ов социальной и природной среды. Первичная профилактика является массовой и наиболее эффективной. Она основывается на комплексном системном исследовании влияния условий и факторов социальной и природной среды на здоровье населения. К мероприятиям первичной профилактики относятся меры защиты, которые могут воздействовать либо на пути неблагоприятного влияния суицидопровоцирующих факторов, либо на повышение устойчивости организма человека к неблагоприятным факторам. Вторичная профилактика - предотвращение рецидивов после неудачной суицидальной попытки. Третичная профилактика - реабилитация в тяжелых случаях неоднократных рецидивов и безуспешного лечения [28].
В настоящее время во всем мире в образовательной среде борьба с суицидом проводится путем использования различных профилактических моделей и методов психолого-педагогического воздействия. В самом начале проведения первичной профилактики необходимо выяснить степень информированности о суициде у подростков в группе, с которой проводится работа. Для этого можно использовать анкетирование с помощью специальных опросников, анкет и скрининг-тестов. Степень информированности подростков можно выявить и в процессе свободной беседы. Говоря о профилактической работе с учащимися образовательных учреждений можно выделить следующие направления: общая воспитательная работа с детьми и подростками; коррекционная работа с детьми и подростками группы риска; работа с детьми и подростками, совершавшими суицидальные попытки.
Любая профилактическая программа или проект должны включать в себя определенные виды деятельности по каждому из следующих направлений:
распространение информации о причинах, формах и последствиях суицидальной попытки;
формирование у подростков навыков анализа и критической оценки информации, получаемой о суициде, умение принимать правильное решение;
предоставление альтернативы суицида;
коррекция социально-психологических особенностей личности;
целевая работа с группой риска (определение групп риска и оказание адекватной помощи в преодолении проблем, ведущих к суициду);
тесное взаимодействие с организациями и структурами, проводящими профилактическую работу.
Первичная профилактика должна проводиться со всеми здоровыми детьми без исключения. Первичная профилактика имеет ряд признаков. Первый - ее универсальность, профилактика должна предупреждать девиантное поведение в целом. Второй - конструктивный характер. Она не преследует цели разрушения или изменения неблагоприятных установок, она изначально строит желательные. Конструктивная первичная профилактика служит предупреждению девиантного поведения, а не борется с ним и способствует формированию здоровой личности подростка. Третий признак - опережающий характер воздействия, создание стойких желательных установок [43].
Глава II. Экспериментально-психологическое исследование
.1 Состав испытуемых и методы исследования
МОУ Центре образования города Ставрополя.
В исследовании приняли участие подростки, условно здоровые и имеющие проблемы с поведением в возрасте от 13 до 18 лет, учащиеся 9-11 классов. Количество испытуемых составило 52 человека из них 26 мальчиков и 26 девочек.
Исследование проводилось в 4 этапа (подготовительный, диагностический, профилактический и контрольный) в период с середины сентября по конец февраля 2008 года.
1 этап - подготовительный. На этом этапе подбираются методики, диагностика, анализируется имеющийся опыт работы с подобными проблемами.
этап - диагностический. Проводится диагностика учащихся. Анализируются качественные и количественные показатели.
этап - профилактический. На этом этапе выявляется причина отклонений и подбирается профилактическая программа. Для групповой работы набирается группа в зависимости от психологических показателей.
этап - контрольный. Проводится повторное обследование, анализируется динамика развития подростка, эффективность профилактической работы.
.2 Методы исследования
В качестве методик исследования выступили:
) Методика для исследования самооценки Дембо-Рубинштейн (в модификации А.М. Прихожан) [42]. Использовались следующие шкалы: здоровье, ум, способности, характер, авторитет у сверстников, умение многое делать своими руками, внешность, уверенность в себе. Стандартная инструкция предъявлялась индивидуально. На каждой шкале требовалось отметить две позиции, отражающие реальную и идеальную самооценки испытуемого.
) Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко. [61]. Предназначен для определения в возрасте 14-18 лет типов акцентуации характера и типов психопатий, а также сопряженных с ними некоторых личностных особенностей (психологической склонности к алкоголизации, делинквентности и др.).
3) Опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, Басса-Дарки. Направлен на выявление выраженности физической, вербальной, косвенной агрессивности, склонности к раздражению, негативизму, обиде, подозрительности, чувству вины. [17, 63].
4) Опросник суицидального риска (ОСР), разработанный под руководством А.Г. Шмелева. Направлен на выявление уровня сформированности суицидальных намерений. В предлагаемом опроснике содержится попытка качественной квалификации симптоматики - выявление индивидуального стиля и содержания суицидальных намерений данн?/p>