Профилактика насилия над детьми в семье
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
°там первичного обследования проводится заседание междисциплинарного консилиума, на котором устанавливается патронаж семьи и определяются необходимые действия специалистов по данному факту насилия. Решение консилиума вписывается в протокол.
Если ситуация требует изъятия ребенка из семьи (существует угроза жизни и здоровью ребенка), то специалисту по социальной работе поручается сообщить об этом факте в органы опеки и попечительства, а ребенка, по ходатайству междисциплинарного консилиума, определяют в Центр реабилитации несовершеннолетних.
Если ситуация не требует изъятия ребенка из семьи, то работу с ним продолжает психолог, социальный педагог, юрист, специалист по социальной работе. По результатам углубленного изучения специалисты заполняют диагностическую карточку ребенка для определения путей коррекционной работы с ним. При необходимости ребенок направляется к врачу педиатру для определения его психического и соматического здоровья.
Специалисты изучают историю семьи и составляют реабилитационную программу. Она включает в себя:
) психологическое сопровождение;
) групповые формы работы с детьми - жертвами домашнего насилия;
) психотерапевтические мероприятия, которые проводит врач
психотерапевт;
) социальный патронаж семьи специалистом по социальной работе,
социальным педагогом.
Заканчивается этот этап оценкой состояния ребенка после всех реабилитационных мероприятий и патронажных действий. Результаты отражаются в итоговом заключении.
Третий этап - профилактическая работа с населением.
Профилактическая работа направлена на предупреждение случаев насилия и предупреждение рецидивов насилия в семьях.
На данном этапе мы предлагаем
1)Лекции для родителей: " Формы жестокого обращения с детьми в семьях "; "Влияние домашнего насилия на психику ребенка"; просветительская работа юриста;
2)Тренинг Оптимизация взаимодействия родителей и детей (Приложение 5).
Цель: Способствовать установлению и развитию отношений партнерства и сотрудничества родителя с ребенком.
Задачи:
1. Расширение возможностей понимания своего ребенка;
2. Развитие навыков рефлексии своих взаимоотношений с ребенком;
3. Выработка новых навыков взаимодействия с ребенком.
Продолжительность занятия 2-2,5 часа, 1 раз в неделю.
3)Обучающий семинар для детей (младший школьный возраст).
Семинар для детей включает в себя групповые обсуждения и ролевые игры под руководством ведущего. Лица, которые проводят семинар, демонстрируют каждую ролевую игру дважды. Когда ролевая игра демонстрируется впервые, то она имеет своей целью изобразить потенциально опасную ситуацию. После того как состоится групповое обсуждение, где участники будут стараться определить стратегию предотвращения насилия, лица, которые проводят семинар, демонстрируют ролевую игру уже как историю со счастливым концом, используя в ней стратегии предотвращения насилия. Чтобы дети могли избежать идентификации какого-либо одного исполнителя роли с агрессором, а другого исполнителя - с постоянной жертвой, необходимо менять роли участников.
Дети могут сами принять участие в ролевых играх, и это даст им возможность испытать стратегию на практике и создать модели поведения для предотвращения насилия среди одноклассников.
После проведения семинара дети получают больше информации и больше стратегий для того, чтобы защитить себя.
Детям необходимо знать, что власть взрослых не должна быть безграничной, что бывают случаи, когда они имеют право сказать Нет взрослому, который старается сделать им больно, взволновать или напугать их.
Обучение детей информации и навыкам по предотвращению насилия не возлагает на них обязанности бороться с насилием. Оно учит стратегиям противостояния жестокому обращению и разрешает им говорить о жестоком обращении, если оно имело место. Многие дети, включая подростков 15-16 лет, могли бы избежать насилия, если бы владели необходимыми навыками самозащиты.
) Тренинг для подростков Сотрудничать со взрослыми: Я могу!
Отечественные исследования, проведенные в последние годы, показывают, что взаимоотношения взрослых и подростков становятся все более напряженными, в частности отсутствует атмосфера тепла и интимности между ними. Большая часть подростков испытывает эмоциональное отвержение со стороны взрослых (отношение не до тебя). Взрослым не хватает ни эмоциональных, ни физических сил на то, чтобы оказать эмоциональную поддержку, помощь детям. Напротив, родители, родственники, учителя, выступают источником напряжения в отношениях с подростками, транслируя им собственные страхи, тревогу, проявляя агрессию. В итоге нередко подросток испытывает насилие со стороны взрослого. Это может быть психологическое, физическое или информационное насилие.
Тренинг Сотрудничать с взрослыми: Я могу! направлен на повышение успешности подростка в сфере взаимодействия со взрослыми. В программе акцент сделан на то, чтобы понять, что может сделать молодой человек сам, чтобы успешно разрешать проблемы, возникающие в общении со взрослыми, и, более того, предупреждать их возникновение. Такой подход способствует большей самостоятельности подростка, ответственности, а значит, взрослению.
Программу может проводить психолог, педагог или социальный работник, имеющий опыт проведения тренинговых программ, работающий с подростками, знающий особенности