Профилактика девиантного поведения подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Горшков. - Вып. 8. - М.: Институт социологии РАН, 2009. - 458 с.
.Самыгин П.С Девиантное поведение молодежи/ П.С. Самыгин. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 440 с.
.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции: Уч. Пособие. - М.: Флинта, 1998. - 96 с.
.Скорнякова Л.М. Проблемы школьной дезадаптации / Воспитание школьника. - 2006. - № 6. - С. 22 - 29.
.Словарь-справочник по социальной работе/ Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Юрист, 2000. - 424 с.
.Смелзер Н. Социология/ Н. Смелзер. - М.: Феникс, 1994. - 688 с.
.Солдатов Н.С. О взглядах на проблему девиантного поведения в среде школьников/ Н.С. Солдатов // Социология образования. - 2007. - N 1. - С. 58-62.
48.Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: "адос, 2001. - 416 с.
.Социальная работа: Учебное пособие./под общей ред. В.И. Курбатова - 3-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 480 с.
.Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. - М.: Союз, 1997. - 643 с.
.Социальная работа с молодежью: учеб. пособие для вузов / Под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Дашков и К, 2009. - 311 с.
.Социально-педагогическая работа школы/ авт.-сост. Н.И. Грибенчук; под ред. С.В. Ивановой. - М.: АСТ: Астрель, 2005. - 220с.
53.Социальные отклонения /Под ред. В.Н. Кудрявцева. - М.: Юридич. лит., 1989. - 213 с.
54.Технология социальной работы: Учебник / А.А. Чернецкая и др. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 400 с.
.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности/Под ред. П.Д. Павленок: Учеб. пособие. - 2-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006 - 596 с.
.Хомич А.В. Психология девиантного поведения: Учеб.пособие/ А.В. Хомич. - Ростов н/Дону. - 2006. - 140 с.
.Шипицина Л.М. Психология детского воровства: Учеб.пособие. СПб.: Речь, 2007. - 276 с.
.Шишковец Т.А. Осложненное поведение подростков: Причины, психолого-педагогическое сопровождение, коррекция: Справочные материалы/ Авт.-сост. Т.А.Шишковец. - М.: 5 за знания, 2006. - 192 с.
.Щепетов В.В. Девиантное поведение подростков: причины и способы преодоления/ В.В. Щепетов // Классный руководитель. - 2008. - № 3. - 43-50 с.
Приложение 1
Динамика подростковой преступности в г. Костомукша в 2007 - 2009 гг.
Виды преступлений, совершённых подростками
Приложение 2
Вопросы интервью со специалистом по социальной работе
.Как Вы iитаете, под воздействием каких факторов формируется девиантное поведение подростков?
.Какие причины, по - вашему, лежат в основе подростковых девиаций?
.Какие формы работы по профилактике девиантного поведения подростков Вы используете?
.С какими учреждениями Вы чаще всего сотрудничает при работе с подростками, проявляющими девиантное поведение?
.Какие трудности Вы испытываете в работе по профилактике девиантного поведения?
.Какие цели Вы ставите при организации профилактической работы?
.На какие положительные качества подростков с отклоняющимся от нормы поведением Вы бы посоветовали опираться при организации работы с ними?
Приложение 3
Анкета опроса подростка
Убедительно просим Вас принять участие в небольшом исследовании, результаты которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас большое значение, но оно будет полезно только в том случае, если вы отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследования - выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков. Анкета состоит из 17 вопросов, к каждому из которых предлагается выбрать один (2-3) вариантов ответа, которые Вы iитаете наиболее подходящими для себя.
Заранее благодарим Вас за участие!
Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые данные о себе.
Ваш пол:
Возраст:
. В какой семье Вы воспитываетесь?
а) в полной;
б) в неполной (воспитывает одна мать или отец).
. Как Вы оцениваете материальное положения вашей семьи?
Отличное (практически, ни в чем себе не отказываем)
Выше среднего (чаще всего не имеем материальные затруднения)
Среднее (иногда испытываем материальные затруднения)
Ниже среднего (приходится во многом себе отказывать)
Очень трудное (едва сводим концы с концами)
3.Как Вы оцениваете свою успеваемость?
Получаю, в основном, отлично; учусь на хорошо и отлично
Имею самые разные оценки, в том числе и тройки
Преобладают тройки; учусь очень слабо, часто бывают двойки
4.Какие жизненные ценности являются для Вас наиболее важными?
Здоровье
Образование
Хорошие отношения в семье
Хорошие и верные друзья
Материальный достаток
Интересная работа
Хорошие, здоровые, умные дети
Собственное жилье
5.Что Вы вкладываете в понятие здоровье?
Физическая активность, сила и выносливость
Нормальное развитие организма (соответственно полу и возрасту)
Отсутствие болезней
Хорошее психическое состояние (хорошее расположение духа, отсутствие депрессий и т.п.); положительное эмоциональное состояние
Отсутствие вредных привычек
Нравственность, хорошие душевные качества
6.Как Вы оцениваете свое здоровье?
Отличное - болею очень редко
Хорошее - изредка испытываю некоторые недомогания
Удовлетворительное - нередки различные недомогания
Слабое - болею достаточно часто, имею хронические заболевания
7.Ведёте ли Вы здоровый образ жизни? (подчеркните то, что относится к вам)
Да
Нет
8.Как часто Вы употре