Профессиональное образование в условиях реализации ФГОС
Реферат - Педагогика
Другие рефераты по предмету Педагогика
редь готовят их к самостоятельному выполнению профессиональных задач.
В условиях реализации индивидуально-ориентированного образовательного процесса чрезвычайно важным является учебно-методическое обеспечение, сопровождающее выбор студента. Как один из вариантов такого обеспечения может рассматриваться информационный пакет, которым снабжается каждый студент.Мы согласны, что подобная информация должна быть размещена на внешнем сайте вуза в регламенте общего доступа. Базовые учебные планы основных образовательных программ, аннотации к дисциплинам с указанием статуса и количества зачетных единиц, практикам, организации научно-исследовательской работы, итоговым испытаниям, оперативную справочную информацию об организации учебного процесса с использованием системы кредитных единиц должны быть доступны любым внешним пользователям, абитуриентам и их родителям, студентам других вузов и студентам и преподавателям вуза.
Учебные программы проектируются по модулям и сопровождаются учебно-методическими пособиями, которые составляют комплект материалов для каждого учебного модуля. Важно, что учебно-методические материалы, руководства студентам по освоению учебных модулей, представляются студентам на момент их выбора, для того, чтобы выбор модуля студентом был действительно осознанным. Студентам заранее представляются и материалы учебных курсов, для того чтобы обучающиеся смогли спланировать процесс обучения.
6.2 Результаты опроса по проектированию инновационных процессов в системе ВПО
В данном параграфе мы представляем результаты педагогического эксперимента, в котором проводился мониторинг проектирования в образовательном процессе вузов России инновационных процессов. Анкета № 1 для преподавателей по организации образовательного процесса в вузе приведена в приложении 1. Опрашивались преподаватели отдельных кафедр 16 вузов страны, из них половина - вузы Санкт-Петербурга:
1.Санкт-Петербургский государственный университет (кафедра философской антропологии)
2.Российский государственный педагогический университет имена А.И. Герцена (кафедра социальной педагогики)
.Санкт-Петербургский университет МВД России (кафедра системных мероприятий ОЦО)
.Национальный открытый институт России (кафедра гуманитарных дисциплин)
.Северо-Западный заочный политехнический институт (кафедра сварки)
.Высшая школа народных искусств (институт) (кафедра художественной вышивки)
.Институт декоративно-прикладного искусства (кафедра общегуманитарных дисциплин)
.Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики (кафедра дизайна прически).
Региональные вузы:
9.Тюменский государственный университет (кафедра менеджмента физической культуры и спорта)
10.Тюменский нефтегазовый университет (кафедра иностранных языков)
.Кемеровский государственный университет (кафедра общей и вузовской педагогики)
.Сибирский государственный индустриальный университет г.Новокузнецка (кафедра автоматизированного электропривода и промышленной электроники)
.Кузбасская государственная педагогическая академия г.Новокузнецка (кафедра технологического образования и автоматизации производственных процессов)
.Тобольский индустриальный институт (кафедра химии и химической технологии)
.Горно-Алтайский государственный университет (кафедра органической, биологической химии и методики преподавания химии)
.Омский государственный педагогический университет (филиал в г.Таре).
Опрашивались преподаватели отдельных кафедр, результаты опроса показаны в таблице 15.
Таблица 15 - Результаты опроса преподавателей вузов страны (кол-во ответов)
№ВопросКоличественные показатели по всем вузамИз них в СПб1.Кредитная система обучения - реализуется 2- реализуется в режиме эксперимента1- готовится к реализации в будущем22- готовится к реализации в следующем учебном году33- не реализуется832.Модульные программы, позволяющие организовать нелинейный процесс обучения - большинство программ модульные 3 1- реализуются в режиме эксперимента51- готовятся к реализации в будущем21- готовятся к реализации в следующем учебном году44- не реализуются213.Курсы по выбору студентов - реализуются формально (нет реального выбора) 4 1- реализуются, но недостаточно41- реализуются в достаточном количестве53- готовятся к реализации22- не реализуются114. Индивидуальные образовательные планы студентов - реализуются как обычное протекание образовательного процесса 2 1- реализуются в режиме эксперимента с небольшим количеством студентов63- готовятся к реализации в следующем учебном году11- не реализуются735.Использование интерактивных технологий обучения - не используются 1- практикумы115- мастер-классы94- дискуссия93- ролевые, деловые, организационно-деятельностные игры93- кейс-метод (решение ситуационных задач)62- тренинг82- мозговой штурм (атака), работа в группах93- проектирование114- интервью3- просмотр и обсуждение видеофильмов и видеосюжетов117- презентации с использованием различных вспомогательных средств: медиасредств, видео, слайдов, флипчартов, постеров, компьютеров и т.д.158- другие16.Новые роли преподавателей при организации образовательного процесса - преподаватель-информатор 5 3- преподаватель-консультант126- куратор образовательной программы63- преподаватель-модератор31- преподаватель-тьютор4- преподаватель-фасилитатор37.Учебно-методическое сопровождение - учебно-мет?/p>