Профессиональная подготовка спортивного педагога
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
аждый, выбравший профессию учителя, тренера, стать в будущем специалистом высокой квалификации?
?нет;
?не знаю;
?не может.
.С каким из ниже перечисленных суждений Вы в большей мере согласны?
?главное - это учеба и овладение практическими умениями;
?главное - это получить хорошие теоретические знания
?главное - это общение в кругу ровесников.
.Насколько регулярно Вы изучаете дополнительную литературу, связанную с профессией?
?регулярно, считаю это необходимым, советуюсь при этом с педагогами;
?иногда, ведь учебным планом предусмотрено изучение необходимых дисциплин;
?редко, нет времени и литературы.
.В какой степени вы проявляете волевую активность при овладении профессией?
?везде и во всем заставляю себя прилагать максимум усилий, к занятиям, экзаменам всегда готов;
?проявляю усилия там, где мне нравится, не всегда могу заставить себя подготовиться к занятию, экзамену;
?не могу заставить себя постоянно учиться, часто бываю не готов.
.Насколько часто вы пропускаете занятия?
?занятий не пропускаю;
?стараюсь не пропускать ни одного занятия, которые для меня интересны;
?занятия посещаю, так как этого требуют кафедры, деканат.
Приложение 4
Анкета №4 "Склонность к педагогической деятельности"
Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и оцените степень их проявления у вас одним ответом, соответствующих действительности:
"да, так и есть";
"не совсем так";
"иногда";
"пожалуй, нет";
"нет".
.Мне часто приходилось выступать пред младшими с беседой, в роли организатора и мне нравилось.
.Я чувствую удовлетворенность, если моя помощь оказалась нужной кому-либо.
.В общении с людьми важным является чувство такта и ясность речи.
.Я легко чувствую себя в общении с младшими, сверстниками.
.Ко мне часто обращаются за советом, помощью.
.Неприятности у моих товарищей вызывают необходимость им помочь.
.Я чувствую радость от общения с людьми.
.При разговоре с человеком я ставлю мысленно себя на его место.
.Ине часто удается убедить сверстников и младших в целесообразности того или иного действия.
.Легко, без скованности вступаю в общение с новыми людьми.
.Меня часто просят помочь организовать какое-либо мероприятие.
.Охотно провожу время с младшими.
.Легко улаживаю разногласия между людьми.
.Легко чувствую себя при объяснении, рассказе.
.Мне нравится работать с детьми, учить их, воспитывать.
.Когда у моих товарищей что-либо не получается, я им помогаю.
.Мне больше нравится коллективная работа, чем индивидуальная.
.Я могу сохранять спокойствие, когда другие допускают в отношении меня несправедливость.
.Перед тем как принять решение я взвешиваю все "за" и "против".
.Поручив кому-либо определенную работу, я терпеливо жду ее окончания.
.В разговорах с людьми для меня характерно устойчивое хорошее самочувствие.
.В процессе разговора с человеком я быстро понимаю его намерения, помыслы, настроения.
.Мне часто приходилось помогать учителю, и я это охотно делал(а).
.Я хорошо запоминаю и долго держу в памяти знания о личностных качествах знакомых людей.
.В разговорах с собеседником я никогда не раздражаюсь и не повышаю тона.
.При разговоре, объяснении чего-либо меня всегда понимают сразу.