Профессиональная подготовка спортивного педагога
Диссертация - Педагогика
Другие диссертации по предмету Педагогика
и Вы, что психологические знания и умения необходимы в процессе профессиональной деятельности?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить
4.Когда психологическая компетентность наиболее значима в профессиональной деятельности?
?в процессе тренировочных занятий
?в процессе решения конфликтных ситуаций
?в процессе общения со спортсменами
?непосредственно на соревнованиях
?всегда
5.Как часто Вы используете знания по психологии в тренировочной практике?
- постоянно
- очень часто
- часто
- редко
- по ситуации
- никогда
6.Где Вы получили знания по психологии:
- в ВУЗе, в колледже
- на курсах повышения квалификации
- самостоятельно
7.Считаете ли Вы достаточными знания, полученные в процессе обучения в вузе для практической работы?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить
8.Насколько часто Вы испытываете недостаток в психологической компетентности в своей работе?
?постоянно
- очень часто
- часто
- редко
- по ситуации
- никогда
9.Хотели бы Вы иметь больший объем знаний и умений в области психологии?
- да
- нет
- затрудняюсь ответить
10.Насколько часто Вы обращаетесь к специальной литературе для нахождения интересующих Вас вопросов в области психологии:
- постоянно
- очень часто
- часто
- редко
- по ситуации
- никогда
11.Какие психологические проблемы в профессиональной деятельности беспокоят Вас в настоящее время?…(перечислить)
Приложение 2
Анкета №2 "Психологическая компетентность спортивных педагогов и выпускников для подготовки спортсменов к соревнованиям"
Инструкция. Прочитайте каждое утверждение и оцените степень их проявления у вас одним ответом, соответствующих действительности:
"да";
"в большинстве случаев да";
"скорее да, чем нет";
"скорее нет, чем да";
"нет".
1.Я знаю, как провести исследования и оценку технической, тактической, физической подготовки и на их основе психической готовности спортсмена к выступлению в соревновании.
2.Я умею проводить исследования и оценку предстартового состояния спортсмена.
3.Я смогу оценить и сделать анализ психического состояния спортсмена в условиях соревнований для формирования индивидуального стиля деятельности.
4.Я умею определять цели и задачи психологической подготовки спортсменов к соревнованию.
.Я умею выбирать и использовать наиболее оптимальные средства и методы, которые бы обеспечили психическую готовность спортсмена к соревнованию.
.Я знаю, как рационально спланировать процесс психологической подготовки спортсмена.
.Я смогу составить план психологической подготовки к конкретному соревнованию.
8.Я умею определять наиболее приемлемые по условиям данного соревнования способы регулирования неблагоприятных психических состояний спортсмена.
9.Я знаю, как найти индивидуальный подход к спортсменам.
.Я умею устанавливать контакт со спортсменами.
.Я смогу предвидеть назревание конфликта и предотвратить его.
.Я смогу организовать и провести учебные занятия со спортсменами по применению различных средств и методов регуляции неблагоприятных психических состояний.
.Я знаю, как обучить спортсменов приемам управления предсоревновательными и соревновательными состояниями.
.Я умею организовать и провести мероприятия психологического обеспечения тренировочной и соревновательной деятельности.
Приложение 3
Анкета №3 "Профессионально-педагогический интерес"
Инструкция. Вам предлагается ответить на ряд вопросов, выбрав один из трех ответов и поставить его номер против номера вопроса.
.Нравится ли Вам выбранная профессия?
?профессия очень нравится;
?профессия скорее нравится, чем не нравится;
?не могу сказать, время покажет.
.Если бы Вам заново пришлось выбирать профессию, выбрали бы ее вновь?
?да;
?не знаю;
?нет.
.Как изменилось ваше отношение к профессии в процессе учебы?
?она и раньше мне нравилась, а то, что я за это время узнал(а), сделало ее еще более привлекательной;
?учеба в вузе не сделала профессию привлекательной;
?полученные в процессе учебы сведения о профессии меня несколько разочаровали.
.Что в большей мере повлияло на вас при выборе профессии?
?интерес к работе с детьми;
?подражание учителю, тренеру, хотел быть таким же;
?советы учителей, родителей, друзей.
.Что в большой степени побуждает вас активно учиться?
?стремление лучше подготовиться к работе;
?осознание неизбежности сдачи зачетов, экзаменов;
?получение стипендии, требование преподавателей, деканата.
.Что в большей степени нравится Вам в деятельности учителя, тренера?
?нравится работа с детьми, воспитывать их, видеть свои результаты;
?выступление в роли руководителя, наставника, учителя;
?ненормированный рабочий день, летний отпуск и т.п.
.Как Вы считаете, от чего в большей степени зависит эффективность педагогической деятельности?
?от соответствия склонностей и способностей выбранной профессии и от проявления волевой активности;
?склонности и способности можно развить в работе, если их нет, главное - работа над собой;
?от уровня подготовленности учителя, тренера в вузе и от наличия хорошей базы.
.Как Вы считаете, может ли к