Проблема развития социально важных навыков у инвалидов в реабилитационном центре
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
елей:до 20 лет20-2425-2930-35 Старше
Летлетлет35 лет
2. Пол ребенка:МальчикДевочка
3. Как долго ребенок посещает ясли?
Меньше 1 месяца 1-3 месяца 3-6 месяцев 6 мес.-1 год Больше года
4. В какой степени необходимо развивать у Вашего ребенка следующие навыки (оцените в баллах, обведя соответствующую цифру).
4.1. Развитие речи123454.2. Развитие любознательности123454.3. Развитие интеллекта123454.4. Общение со сверстниками123454.5. Общение со взрослыми123454.6. развитие навыков самообслуживания123454.7. Развитие творческих способностей123454.8. Физическое развитие123454.9. Кроме того (нужно вставить)12345
5. какие положительные черты присущи Вашему ребенку (нужно подчеркнуть)?
ДобрыйЛасковыйВнимательный Послушный
СпокойныйПокладистыйСамостоятельный Общительный
ЗаботливыйАккуратныйЛюбознательныйЖизнерадостный
Другое (нужное вписать).
6. Какие отрицательные черты присущи Вашему ребенку?
Бросает предметы на пол Бьет сверстников
Не выполняет просьбы взрослыхКусает сверстников
Часто раздражителенКомандует взрослыми
Кричит, топает ногами
Упрямится
Командует детьми
7. С какими предметами любит заниматься Ваш ребенок?
КуклыДетская и взрослая одеждаМеховые игрушкиВода
КубикиТканьМаленькие игрушкиКрупа
МячиРезиновые игрушкиИгрушки на веревочкахПесок
МашинкиХоз. предметыПластмассовые банки с крышками
Другое (нужное вписать)
8. Ваш ребенок чаще играет: со взрослымис детьми в одиночестве
Ваша подпись (подчеркнуть): ПапаМама
Приложение 4
Нарушения в психическом развитии у детей, страдающих ДЦП, которые препятствуют социальной интеграции:
- Общие интеллектуальные нарушения в диапазоне от умеренных до значительных, когда наиболее существенно страдают функции общения и абстрагирования, концептуальное, пространственное и математическое мышление (наблюдаются, примерно в 85 % случаев).
- Нарушение функций активного внимания (60 %).
- Неустойчивость динамики интеллектуальной деятельности, повышенная истощаемость (60 %).
- Повышенная эмоциональная возбудимость и неустойчивость (60 %).
- 5. Эмоциональная расторможенность,эмоциональная
несдержанность с элементами агрессивного поведения (40%) - Низкий уровень самоконтроля и самокритики, завышенный уровень притязаний, неадекватность самооценки (80 %).
- низкий уровень развития коммуникативных навыков (45 %).
- Системныеневрозоподобные расстройства, преимущественно с доминированием астенической и симптоматики (45 %).
- Различного рода выраженные акцентуации и психоподобные нарушения (40 %).
- Десоциализация ценностных ориентаций, общий социальный
инфатилизм (60 %).
- Психомоторные нарушения (100 %).
Приложение 5
Статистические данные обслуженных детей за 1998 год
Курс реабилитацииЧисло детей11042403124 и более2Всего226
Профили заболевания детей, прошедших реабилитацию в этом году
ЗаболеванияЧисло детейНеврологические102Ортопедические35Психиатрические23Лор-паталогические11Сердечно-сосудистые9Другие46
Приложение 6
Методические рекомендации воспитателю:
- Подготовка группы (детского коллектива) к приходу ребенка с церебральным параличом.
- Проведение с детьми игр и занятий.
- Правильная организация двигательного режима во время игр и занятий.
- Формирование навыков самообслуживания, развитие практической деятельности и подготовка к письму.