ПрисвоСФння кредитСЦв ECTS для роздСЦлСЦв курсу
Информация - Юриспруденция, право, государство
Другие материалы по предмету Юриспруденция, право, государство
В°вчання, наприклад один заклад може викладати 5-кредитний блок програми, а саме: 24 години на лекцСЦi, 6 годин на консультацСЦй СЦ 60 годин на самостСЦйну роботу перед перевСЦркою й екзаменами, тодСЦ як СЦнший заклад може викладати той самий 5-кредитний блок протягом 24 лекцСЦйних годин, 36 годин консультацСЦй СЦ 30 годин самостСЦйноi роботи. Обидва заклади у цьому прикладСЦ досягають порСЦвнюваних результатСЦв з таким самим навчальним навантаженням СЦ призначають таку саму кСЦлькСЦсть кредитСЦв ECTS, навСЦть незважаючи на те, що кСЦлькСЦсть аудиторних годин дуже вСЦдрСЦзняСФться.
СкладнСЦше, коли курс включаСФ в себе великСЦ блоки аудиторного часу, присвяченого контрольованСЦй лабораторнСЦй роботСЦ чи заняттям з проектування. ЗрозумСЦло, що обсяг роботи, виконаний за одну з цих аудиторних годин, не СФ таким самим, як протягом однСЦСФi традицСЦйнСЦ лекцСЦйнСЦ години, СЦ було б неправильно переводити це у кредити ECTS так, нСЦби робота СФ однаковою. Лабораторну годину варто оцСЦнювати мСЦж четвертю СЦ половиною лекцСЦйноi години, залежно вСЦд прийнятоi практики у закладСЦ. Коли робота над дипломною роботою, значною мСЦрою, не контролюСФться, найлегше розглянути питання про те, яку частину року потрСЦбно використати, щоб завершити проект на базСЦ денноi форми навчання, тобто мислити "тижнями", а не "годинами" [1, c. 37].
Кредити ECTS призначаються для навчальноi дисциплСЦни, але присвоюються лише студентам, якСЦ успСЦшно завершили курс, задовольняючи всСЦ необхСЦднСЦ вимоги стосовно оцСЦнювання. РЖншими словами, студенти не одержують кредитСЦв ECTS просто за вСЦдвСЦдування занять чи проведення часу за кордоном вони повиннСЦ задовольнити всСЦ вимоги щодо оцСЦнювання, визначенСЦ у закордонному закладСЦ, щоб продемонструвати, що вони виконали заявленСЦ навчальнСЦ завдання для даноi дисциплСЦни. Процедура оцСЦнювання може проводитися у рСЦзноманСЦтних формах: письмовСЦ чи уснСЦ екзамени, курсова робота, поСФднання цих двох чи СЦнших засобСЦв таких, як презентацСЦi на семСЦнарах, СЦнформацСЦю про якСЦ слСЦд включити в СЦнформацСЦйний пакет [1, c. 4].
Процес створення власних кредитних систем, якСЦ впроваджуються в краiнах СНД СЦз використанням принципСЦв ECTS, на даний час СФ незавершеним чСЦтко зрозумСЦлоi СЦ прийнятноi системи освСЦтнСЦх кредитСЦв немаСФ в жоднСЦй СЦз краiн СНД. Це стосуСФться й вСЦтчизняноi кредитно-модульноi системи органСЦзацСЦi навчального процесу у вищСЦй школСЦ. Заслуговують на увагу дослСЦдження росСЦйських науковцСЦв щодо перспектив розвитку у вищСЦй освСЦтСЦ РосСЦйськоi ФедерацСЦi системи залСЦкових одиниць, зокрема проведений аналСЦз та вСЦдповСЦднСЦ пропозицСЦi, викладенСЦ А. ЧучалСЦним та О. БоСФвим [4]. ДослСЦдники вважають, що перспективна кредитна система маСФ бути системою кСЦлькСЦсного оцСЦнювання змСЦсту освСЦтнСЦх програм з огляду на запланованСЦ результати навчання набутСЦ знання, компетенцСЦi та методологСЦчну культуру, яка маСФ враховувати обсяг навчального матерСЦалу, його рСЦвень СЦ значущСЦсть, а також нормативний термСЦн засвоСФння. Додатковими вимогами до результатСЦв опанування освСЦтнСЦми програмами можуть бути критерСЦi нацСЦональноi та мСЦжнародноi професСЦйноi квалСЦфСЦкацСЦi, якСЦ формуються на основСЦ вимог професСЦйних органСЦзацСЦй до рСЦвня пСЦдготовки спецСЦалСЦстСЦв у вСЦдповСЦднСЦй галузСЦ. Така кредитна система не повинна в явному виглядСЦ враховувати трудовитрати, СЦншСЦ ресурсно орСЦСФнтованСЦ характеристики навчального процесу та форми контролю. ЗапланованСЦ результати засвоСФння освСЦтнСЦх програм мають мСЦститися в ОсвСЦтньому стандартСЦ унСЦверситету, який розробляСФться з урахуванням особливостей унСЦверситетських наукових шкСЦл СЦ традицСЦй пСЦдготовки фахСЦвцСЦв, станом промисловостСЦ та ринку СЦнтелектуальноi працСЦ регСЦону, мСЦнливими умовами зовнСЦшнього середовища. Мистецтво розробникСЦв ОсвСЦтнього стандарту унСЦверситету й програм пСЦдготовки фахСЦвцСЦв полягаСФ в тому, щоб запланувати необхСЦднСЦ результати опанування освСЦтньою програмою за рСЦвнями знань, компетенцСЦй, методологСЦчноi культури та комплексноi пСЦдготовки до професСЦйноi дСЦяльностСЦ у вСЦдповСЦдних модулях програми та оцСЦнити iх певною кСЦлькСЦстю кредитСЦв [4, с. 36], зазначають науковцСЦ. Поряд СЦз цим оцСЦнювання якостСЦ засвоСФння освСЦтньоi програми маСФ бути СЦндивСЦдуальним СЦ абсолютним як ступСЦнь вСЦдповСЦдностСЦ ОсвСЦтньому стандарту (а не традицСЦйно вСЦдносним щодо групи студентСЦв) [4, с. 38].
ВИСНОВКИ
Система ECTS, на основСЦ якоi розробляСФться вСЦтчизняна кредитно-модульна система органСЦзацСЦi навчального процесу у вищих закладах освСЦти РЖРЖРЖРЖV рСЦвня акредитацСЦi, орСЦСФнтована в основному на перезарахування кредитСЦв з метою забезпечення академСЦчноi мобСЦльностСЦ. Незаперечним СФ позитивне значення даноi системи для рСЦзних субСФктСЦв вищоi школи: 1) для навчальних закладСЦв вона сприяСФ розвитку автономСЦзацСЦi та вСЦдповСЦдальностСЦ, спСЦвробСЦтництву мСЦж унСЦверситетами, студентськСЦй СЦ викладацькСЦй мобСЦльностСЦ, стимулюСФ пСЦдвищення якостСЦ навчального процесу та ефективностСЦ його управлСЦння; 2) для професорсько-викладацького складу забезпечуСФ та пСЦдтримуСФ автономнСЦсть СЦ диверсифСЦкацСЦю дСЦяльностСЦ, прийняття рСЦшень з академСЦчного визнання, сприяСФ покращенню змСЦсту навчальних програм, якостСЦ навчального процесу та його результатСЦв; 3) для студентСЦв розширюСФ вибСЦр для навчання за кордоном, дозволяСФ впливати на формування програми навчання, забезпечуСФ сертифСЦкацСЦю процесу навчання в закордонному ВНЗ, гарантуСФ широке визнання академСЦчноi квалСЦфСЦкацСЦi тощо.
Розглядаючи механСЦзм присвоСФння кредитСЦв ECTS для роздСЦлСЦв курсу, можна зробити висновок, що система враховуСФ кСЦлькСЦсну характер
Copyright © 2008-2014 geum.ru рубрикатор по предметам рубрикатор по типам работ пользовательское соглашение