Применение современных компьютерных технологий при изучении химии
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ли ваше мнение не совпадает с моим, то это не значит, что вы заблуждаетесь. Может быть, вы подходите к истине с другой стороны и видите ее другую сторону.
Благодарю за работу и желаю успехов при выполнении домашнего задания.
В качестве домашнего задания был предложен соответствующий параграф.
Учитель подводит итоги.
3Проведение педагогического эксперимента
В ходе формирующего эксперимента проверялась эффективность методических разработок по теме Металлы с использованием мультимедийных средств и их влияние на уровень сформированности знаний, умений и навыков учащихся.
Проверка разработанной методики проводилась в условиях естественного педагогического эксперимента, что имеет большое значение для интерпретации полученных результатов.
В данном эксперименте участвовали учащиеся 9 класса Б средней школы №16 г. Саранска. Общее число ребят в классе - 25 человек.
Экспериментальное исследование началось с изучения возможностей усвоения учащимися материала в условиях использования традиционных средств и информационной технологии обучения.
3.1 Констатирующий эксперимент
Для выявления исходного уровня знаний школьников было проведено тестирование по теме Строение атома. В соответствии с программой и учебником О.С. Габриеляна [37] был составлен тест следующего содержания.
Тест №1 по теме Строение атома:
- Укажите параметры соответствия положения элемента в периодической системе и строения его атома:
1. Заряд ядра,а) номер периода,
2. Общее число электронов,б) номер группы,
3. Число электронных уровней,в) порядковый номер
4. Число электронов на внешнем уровне. элемента
В ответе укажите соответствие между элементами первого и второго столбцов.
- Химический элемент вид атомов:
а) с одинаковым числом нейтронов и протонов в ядре,
б) с одинаковым числом нейтронов в ядре,
в) с одинаковым числом электронов в ядре,
г) с одинаковым зарядом ядра.
- Изотопы химического элемента различаются
а) числом валентных электронов в атоме,
б) общим числом электронов в атоме,
в) числом протонов (при одинаковом числе нейтронов) в ядре атома,
г) числом нейтронов (при одинаковом числе протонов) в ядре атома.
- Электронная конфигурация атома углерода в основном состоянии описывается формулой:
а) 1s2,в) 1s2 2s2 2p2,
б) 1s2 2s2,г) 1s2 2s2 2p4.
- Атом элемента имеет порядковый номер 13 и массовое число 27. Число валентных электронов у него равно:
а) 5,в) 3,
б) 4,г) 2.
- Ион, имеющий в своем составе 18 электронов и 16 протонов, обладает зарядом, равным:
а) +18,в) +2,
б) 18,г) 2.
- Атом какого элемента в невозбужденном состоянии имеет электронную конфигурацию 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2 4p3 :
а) P,в) Si,
б) As,г) Ge.
- Продолжите предложение:
В ряду K Ca Sc Ti радиус атомов тАж (уменьшается, увеличивается).
- Какая из частиц имеет электронную конфигурацию, одинаковую с атомом аргона:
а) Са2+,в) Cl0
б) К0,г) Na+
- Какой ряд элементов расположен по мере возрастания их атомных радиусов:
а) Na, Mg, Al, Si;в) O, S, Se, Te;
б) C, N, O, F;г) I, Br, Cl, F.
Результаты тестирования были занесены в таблицы 3.1 и 3.2.
На втором этапе педагогического эксперимента школьникам была предложена анкета для изучения их мнения по применению компьютерных технологий на уроках химии.
- Какие современные средства обучения используются в преподавании химии в вашей школе?
- компьютеры,
- видеозаписи,
- свой вариант
- Как часто используются компьютерные технологии в преподавании химии?
- на некоторых уроках,
- очень редко,
- на большинстве уроках,
- свой вариант
- С какой целью, по Вашему мнению, используются компьютерные технологии в преподавании химии?
- как средство наглядности,
- для контроля знаний,
- для понимания сущности химических явлений,
- свой вариант
- Способствует ли лучшему усвоению знаний использование компьютерных технологий в обучении химии?
- да, очень;
- нет;
- не знаю
- Что предпочтительнее: работать над тестом в письменном виде или с использованием компьютерных технологий? Почему?
- Есть ли в Вашем личном пользовании электронные учебники по химии?
- Есть ли у Вас доступ в Интернет?
- С какой целью Вы используете электронные учебники и Интернет?
- Ваши пожелания по применению компьютерных технологий в обучении химии.
При анализе ответов учащихся было выяснено следующее.
При ответе на первый вопрос учащиеся указали, что из современных средств обучения на уроках химии в основном используют видеофрагменты по проведению эксперимента, кодоскопы, реже компьютер. Его в основном применяют с целью контроля знаний и умений и как средство наглядности. В последнем случае ребятам (75%) предпочтительнее работать над тестом с использованием компьютерных технологий, так как это удобно, быстро и можно сразу узнать правильно или неправильно дан ответ на вопрос.
У 20% опрошенных есть в личном пользовании электронные учебники по химии, почти все имеют доступ в Интернет. Эти средства они используют для поиска дополнительной информации при написании рефератов, к подготовке домашнего задания. 89% школьников пожелали, чтобы на уроках чаще использовали компьютер, так как это способствует лучшему усвоению знаний по данному предмету, раскрывает сущность хими