Применение опорного конспекта в процессе преподавания дисциплины "Менеджмент"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
комбинированном конспекте.
Для выделения из целостного отобранного содержания самое главное, предполагало: определить предмет темы, разделить информацию на логические части, рассортировать материал (отделить главное от второстепенного), найти смысловые опорные пункты, произвести группировку материала в виде записи, т.д.
В нашем комбинированном конспекте были выделены следующие блоки.
. Определение понятия методы управления.
Методы управления - это способы осуществления управленческих воздействий для достижения целей. Методы управления классифицируются по многочисленным признакам.
. Основные принципы управления:
принцип целенаправленности (все действия совершаются исходя из общих целей и задач процесса управления);
принцип оптимизации (позволяет совершенствовать структуру управляемого объекта и повышает его функциональные возможности, что в итоге ведет к ослаблению или полному устранению внутрисистемных негативных процессов);
принцип стимулирования (необходимость внешних побуждений, элементов трудовой ситуации, влияющий на поведение человека в сфере труда).
. Классификация методов управления:
А). Административные методы (базируются на власти, дисциплине и взысканиях):
организационные воздействия - должностные инструкции, штатное расписание, устав организации, и другие нормативные документы, регламентирующие деятельность персонала конкретной организации;
распорядительные воздействия - приказы, распоряжения, инструкции, указания;
дисциплинарная ответственность - штрафы, выговоры, понижение в должности, увольнение (из-за ненадлежащего исполнение или неисполнения трудовых обязанностей);
материальная ответственность - удержание части денег из зарплаты, лишение премии (обязанность работника возместить ущерб, причиненный им предприятию или отдельному лицу).
Б). Социологические методы (исследование и разработка социальных нормативов):
социальное планирование - выявление потребностей в определенном уровне оплате труда, жилье, условий труда, и т.д.
- социологические методы исследования персонала - анкетирование, интервьюирование, наблюдение, собеседование, т.е. все то, что представляет необходимые данные для подбора, оценки и обучения работников;
- соревнование - реализуется стремление людей к успеху, первенству, достижениям;
- партнерство - налаживание разнообразных форм взаимоотношений внутри и вне коллектива (дружеское, деловое, по увлечению, семейное).
В). Психологические методы (обращение к внутреннему миру человека, его личности, интеллекту, чувствам и поведению):
- психологическое воздействие - внушение, убеждение, просьба, совет, запрещение, требование, комплимент, намек, осуждение, похвала;
- психологическое планирование - планирование и организация мероприятий на создание и поддержание общего благоприятного климата в коллективе и позитивного настроя каждого сотрудника (тренинги, возможность бесед с психологами, корпоративные мероприятия).
Г). Экономические методы (способы воздействия на основе использования экономических законов):
- оплата труда - оклад, тарифная ставка, вознаграждения, материальная помощь;
- рабочая сила - потребность в сотрудниках, предложение на рынке труда, стоимость рабочей силы;
- плановое ведение хозяйства - план экономического развития, распределение ресурсов, капиталовложения, результаты.
После отбора ключевые моменты темы были нами преобразованы в опорный конспект, особенности которого заключаются в следующем:
1.Сжатие полной информации до малых размеров.
2.Наличие краткой аннотации каждого выделенного блока.
.Использование ассоциаций, напоминающих о примерах, опытах, которые можно привлечь для конкретизации абстрактного материала. Эти ассоциации играют роль сигналов, вызывающих в памяти стоящие за ними основные явления, понятия или процессы.
Информация, изложенная в первично-вторичном конспекте, была сжата до определения понятия методы управления, перечисления основных принципов и методов управления. При чем при описании методов управления информация была представлена в виде визуальных ассоциаций, подкрепленных словесными примерами.
Например, объяснимая ассоциация на экономические методы управления - это изображение копилки и руки, опускающей в нее деньги. Здесь же даны примеры способов экономического воздействия (заработная плата, налоги, вложения), которые характеризуют данный метод. Так весь ассоциативный ряд выстраивается в логическую цепочку: метод - его назначение - основные особенности - характеристики.
Таким же образом представлены и другие методы управления.
Кроме того, между компонентами схемы обозначены связи: каждый метод согласуется с основными принципами управления, а эффективное и своевременное их применение позволяет достичь целей управления.
Таким, образом, применяя принципы составления опорного конспекта, нами был разработан конспект по теме Методы управления, который графически представлен в Приложении.
Разработка опорного конспекта должна подчиняться определенным принципам, вытекающим из закономерностей целостного педагогического процесса и условий деятельности педагога: наличие небольшого количества укрупненных единиц информации; выбор оптимального варианта изучения темы занятия; конспективное изображение изучаемого материала, его кодирование; логическая взаимосвязь, последовательн