Применение интерактивных занятий для старшеклассников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика



ассе по возрасту;

период школьного обучения;

занятия обязаны для всех;

существуют расписание занятий, перемен, каникул на весь год;

работа всех учащихся в классе осуществляется по единому для всех плану;

по одной теме;

процессом обучения руководит учитель.

Современные подходы к типологии и структуре урока.

Урок-творчество учителя. Даже проведённый по одной и той же теме урок, с использованием одних и тех же технологий урок у разных учителей получается разный. Любой урок должен иметь конкретную цель. Поэтому в современной дидактике существует следующая классификация типов уроков:

изучение нового материала;

-формирование и совершенствование умений и навыков;

закрепление и использование знаний, умений, навыков;

обучение и систематизация знаний;

контроля и коррекции знаний, умений, навыков;

комбинированный урок.

Сначала учителю надо определить, что он планирует сделать на уроке, а потом - как и какими способами.

Структура урока определяется целью и содержанием изучаемого материала и не может строиться стихийно [18].

1.1 Методы обучения. Интерактивное обучение

В педагогике различают несколько моделей обучения:

. Пассивный метод;

;">2. Активный метод ;

.">. Интерактивный метод .

Каждый из них имеет свои особенности. Рассмотрим их подробнее.

Пассивный метод.

,,,..,.,,,.-.,,,.">Пассивный метод (схема 1) - это форма взаимодействия учащихся и учителя, в которой учитель является основным действующим лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей, подчиненных директивам учителя. Связь учителя с учащимися в пассивных уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов и т.д. С точки зрения современных педагогических технологий и эффективности усвоения учащимися учебного материала пассивный метод iитается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы. Это относительно легкая подготовка к уроку со стороны учителя и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока. С учетом этих плюсов, многие учителя предпочитают пассивный метод остальным методам. Надо сказать, что в некоторых случаях этот подход успешно работает в руках опытного педагога, особенно если учащиеся имеют четкие цели, направленные на основательное изучение предмета. Лекция - самый распространенный вид пассивного урока. Этот вид урока широко распространен в вузах, где учатся взрослые, вполне сформировавшиеся люди, имеющие четкие цели глубоко изучать предмет.

Активный метод

(2)-