Представлення підлітків про структуру міжособових конфліктів
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ахують 66% респондентів (132 підлітків), зокрема 62,77% хлопчиків і 68,87% дівчаток.
Великих відмінностей між хлопчиками і дівчатками тут не спостерігається. Набагато цікавіше вікова динаміка відповідей підлітків про категорії, що розуміються як "конфлікт" (мал. 1).
Так, уявлення пятикласників (10-11 років) про бійку як про конфлікт сильно відрізняється від представлень семикласників (12-13 років) і девятикласників (14-15 років) з цього питання. Тільки 78,57% пятикласників (75% хлопчиків і 81,58% дівчаток) вважають бійку конфліктом. Для них набагато значиміша ситуація сварки і розбіжностей. Сварку як конфлікт виділяють 92,86% пятикласників, з них 84,38% хлопчиків і 100% дівчаток. Розбіжності як конфлікт виділяють 87,14% пятикласників, з них 84,38% хлопчиків і 89,47% дівчаток.
У семикласників і девятикласників, у відмінності від пятикласників, бійка така ж значуща як конфлікт, як і сварка. Серед семикласників, бійку вважають конфліктом 97,06% учнів, а сварку - що 95,59% вчаться. Серед девятикласників спостерігається подібна тенденція: що 98,39% вчаться цих класів рахують бійку і сварку конфліктом. Відмінностей в представленнях хлопчиків і дівчаток не виявлено.
Крім того, семи і девятикласники суперечку вважають конфліктом в 85,29% і 93,55% випадках, тоді як пятикласники - в 75,71% випадків. Розбіжності у семи і девятикласників конфліктом є трохи у меншій мірі: 77,94% і 88,71% випадків відповідно, а у пятикласників в трохи вищому ступені (87,14% випадків), як вже було відмічено.
Нерозуміння все учні поставили на останнє місце. Конфліктом його рахують 66% респондентів. Помітних відмінностей по класах в цілому не виявлено. Проте присутнє деяке коливання в уявленні про нерозуміння як конфлікту у хлопчиків і дівчаток пятих, сьомих і девятих класів. У пятих класах хлопчики нерозуміння вважають конфліктом в 62,5% випадків, а дівчатка - в 71,05% випадків.
У сьомих класах картина декілька міняється - розрив злегка збільшується: хлопчики рахують нерозуміння конфліктом в 53,12% випадків, а дівчатка - в 72,22% випадків. У девятих класах хлопчики з дівчатками міняються місцями: 73,33% хлопчиків і 62,5% дівчаток вважають конфліктом нерозуміння.
2. Аналіз бальної шкали дав наступні результати:
по середньому балу міра конфліктогенності кожного поняття в представленнях респондентів носить наступний характер (додаток 2):
?бійка - 3,92 балу, з них у хлопчиків - 3,95 балу, у дівчаток - 3,89 балу;
?сварка - 3,63 балу, з них у хлопчиків - 3,67 балу, у дівчаток - 3,59 балу;
?суперечка - 2,46 балу, з них у хлопчиків - 2,48 балу, у дівчаток - 2,43 балу;
?розбіжності - 2,34 балу, з них у хлопчиків - 2,5 балу, у дівчаток - 2,2 балу;
?нерозуміння - 1,83 балу, з них у хлопчиків - 1,43 балу, у дівчаток - 2,19 балу;
по медіані: бійка (5 балів), сварка (4), суперечка (3), розбіжності (2), нерозуміння (1);
по моді: сварка, бійка (по 5 балів), суперечка (3), розбіжності (2), нерозуміння (0).
Тут виявлені аналогічні шкалі "вибір-невибір" вікові відмінності (мал. 2). Значущість бійки як конфлікту у пятикласників (10-11 років) декілька нижче, ніж у семикласників (12-13 років) і девятикласників (14-15 років), у тому числі і в порівнянні із значущістю сварки як конфлікту.
Бійці по ступеню конфліктогенності пятикласники дають в середньому 3,17 балу (хлопчики - 3,03 балу, дівчатка - 3,29 балу), сварці - 3,51 балу (хлопчики - 3,38 балу, дівчатка - 3,63 балу).
В цілому, картина нагадує отриману картину за шкалою "вибір-невибір" з невеликими відмінностями. Так, на відміну від дихотомічної шкали "вибору-невибору", тут бійка як конфлікт виділилася сильніше на загальному фоні (мал. 2), що природним чином відповідає уявленню про бійку як найбільш гостре протікання конфлікту із запропонованих варіантів. Приведемо як приклад деякі цифри: 3,92 балу в середньому дали респонденти бійці по ступеню конфліктогенності. Якщо подивитися на середні бали окремо по класах, то можна відзначити невелику тенденцію зростання приписування ступеня конфліктогенності бійці: у пятому класі - 3,17 середніх балів, в сьомому - 4,29 балів, в девятому - 4,34 балу.
Таблиця 1 Порівняння середніх значень () відповідей підлітків про категорії, синонімічні категорії "конфлікт"Вік, років; Стать; t- критерійОцінювані категоріїКатегорії підлітків порівнюваних груп12-1310-11ХлопчикиДівчаткаБійкаПідлітки, n=1384,293,173,83**Хлопчики, n=644,313,032,82**Дівчатка, n=744,283,292,57*РозбіжностіПідлітки, n=1382,092,76-2,50*Дівчатка, n=741,752,74-2,96**НерозумінняПідлітки в цілому, n=2001,432,19-3,10**Підлітки 12-13 років, n=681,312,53-2,69*** - p<0.05 ** - p<0.01
Таким чином, динаміка відповідей підлітків про категорії, що розуміються ними як конфлікт ("бійка", "розбіжності"), характеризується значущими змінами уявлень у підлітків при дорослішанні від 10-11 до 12-13 років (таблиця 1) і незначущими - від 12-13 до 14-15 років.
Наголошується також відмінність уявлень про категорію "нерозуміння", як конфлікті: хлопчики менш схильні вважати, що нерозуміння є конфліктом (таблиця 1), тоді як за шкалою "вибір-невибір" спостерігався зворотний процес (додаток 2): хлопчики декілька частіше за дівчаток рахували нерозуміння конфліктом.
Таким чином, отримані дані підтвердили наше припущення, що основними різновидами конфліктів в підлітковому віці є бійка, сварка, суперечка.
Отримані дані свідчать про те, що однозначно під конфліктом підлітки розуміють сварку і бійку. До достатньо поширеному можна віднести представлення суперечки як конфлікту і, в трохи меншому ступені, розбіжності. Нерозуміння до конфлікту, з погляду підлітків, можна віднес