Последствия социальной депривации у детей
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
педагогов / Сост. Т.В. Галанова. Ярославль: Академия развития: Академия К: Академия Холдинг, 2000. 240 с.: ил. (Серия: Игра, обучение, развитие, развлечение).
Развиваем руки чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов / С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина, И.Г. Топоркова, С.В. Щербинина. Ярославль: Академия развития: Академия К: Академия Холдинг, 2000. 192 с.: ил. (Серия: Игра, обучение, развитие, развлечение).
Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений / Л.Г. Голубева, М.В. Лещенко, К.Л. Печора; Под ред. В.А. Доскина, С.А. Козловой. М.: Издательский центр Академия, 2002. 192 с.
Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.
Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2001. 256 с. (Серия Библиотека педагога-практика).
Руководство по раннему обучению. Портредж, США. Институт раннего вмешательства. СПб.: Петербург XXI век, 1995.
Светлова И.Е. Развиваем мелкую моторику и координацию движений рук. / Худ. Е. Смирнов. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 72 с., илл. (Серия Домашняя школа).
Система работы по коррекции речи у детей с задержкой психического развития. Методическое пособие. Автор-составитель: И.В. Скворцова, учитель-логопед коррекционной школы № 1 г. Санкт-Петербурга. СПб.: Ленинградский областной институт развития образования (ЛОИРО), 2000.
Современные технологии реабилитации в педиатрии / Под редакцией Е.Т. Лильина. - М.: Изд-во ЛО Московия, 2002.
Сорокова М.Г. Система М. Монтессори: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2003. 384 с.
Стребелева Е.А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии: Кн. для педагога-дефектолога. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 184 С.: ИЛ. (Коррекционная педагогика).
Тонкова-Ямпольская Р.В., Фрухт Э.Л., Голубева Л.Г., Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Оздоровительная и воспитательная работа в доме ребенка. М.: Просвещение, 1989.
Уварова Н.Н. Нянюшка. Звуковое пособие для родителей по музыкально-речевому развитию детей. Православный медико-просветительский центр Жизнь при храме Благовещениям Пресвятой Богородицы в Петровском Парке, г. Москва, 2000 г.
Формирование количественных представлений у детей дошкольного возраста с проблемами в развитии / Л.Б. Боряева., Т.Н. Васильева, А.П. Зарин, Е.Л. Ложко и др.; Под ред. Л.Б. Баряевой и А.П. Зарин. СПб.: ЛОИУУ, 1995. 84 с.
Чистович Л., Кожевникова Е. Разум, чувства и способности младенца. Пособие для любопытных родителей СПб.: Петербург-XXI век, 1996. 240 с.: ил.
Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. М., 2003.
Штрасмайер В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений: Пер. с нем. А.А. Михлина, Н.М. Назаровой. М.: Издательский центр Академия, 2002. 240 с.
Якушина Т. Утренняя гимнастика с элементами логоритмики // Дошкольное воспитание. 2003 - № 12.
Приложение №1
Скрининг-программа обследования детей в СДР
Приложение №2
ДИАГНОСТИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА
(по шкале Сирса)Уровень тревожностиПри непосредственном общении с трудом включается в работуЧрезмерно громко или чрезмерно тихо отвечает на вопросыПотеют рукиСуетлив, много лишних жестовИмеет трудности сосредоточенностиособенно в экстренных ситуацияхЛегко краснеет, бледнеетНетерпелив, не может ждатьОбидчивЧасто агрессивенПлаксивСверх чувствителенРезко пугаетсяЧасто грызет ногти, сосет палецСкован, часто напряженФ.И.О. ребенка
Пример заполнения бланка по шкале Сирса
ДИАГНОСТИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РИСКА
(по шкале Сирса)Уровень тревожностиВССВВВПри непосредственном общении с трудом включается в работу++++++Чрезмерно громко или чрезмерно тихо отвечает на вопросыПотеют рукиСуетлив, много лишних жестов++++++Имеет трудности сосредоточенностиособенно в экстренных ситуациях++++++Легко краснеет, бледнеетНетерпелив, не может ждать++++++Обидчив++++++Часто агрессивен+++Плаксив++++++Сверх чувствителен++++++Резко пугается++++++Часто грызет ногти, сосет палец++Скован, часто напряженФ.И.О. ребенкаЮра К.Маша Ч.Игорь Ч.Коля Х.Андрей И.Миша Л.
Приложение 3
Возрастная шкала оценки психического развития детей первого года жизни.
ВозрастФакторы психического развития4-я неделя1. Издает неясные звуки, выкрики
2. Всматривается в человека, который наклонился над ним
3. Вздрагивает и вслушивается в сильный звук
4. Держит голову непродолжительное время8-я неделя1. Издает тихие тарные и горловые звуки
2. Улыбается, когда с ним говорят
3. Следит взглядом за движущимися предметами
4. Держит голову, когда его берут на руки12-я неделя1. Агукает чаше и более продолжительно
2. Реагирует оживленно
3. Следит за предметами, которые движутся
4. Держит голову, упирается ногой16-я неделя1. Издает различные звуки
2. Смеется громко, когда его развлекают
3. Пытается взяться рукой за игрушку
4. Поворачивает голову на звук20-я неделя1. Различает голос и тон при разговоре
2. Различает знакомых и незнакомых людей
3. Хватает игрушку, которую ему дают, и задерживает ее в руке 4. Поворачивается со спины на живот24-я неделя1. Выговаривает случайные слогосочетания
2. Всматривается в свое отражение в зеркале
3. Сам б