Помощь жертвам активного манипулирования психикой
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
внимание на пламене свечи.
Почувствуйте, как пламя очищает и успокаивает ваш ум, ваши чувства, ваше тело. Теперь никто не сможет больше внушать вам. Вы хозяин своей судьбы. Никто больше вами не управляет ни явно, ни скрыто.
Отдайте пламени свечи все ваши беспокойства, вашу суету, ваше горе и ваши неiастья и посмотрите, как они тают в огне, как тает свечка.
Через 20 30 минут медитации закройте глаза и почувствуйте пламя свечи в середине вашей грудной клетки, в том месте, где по традиции находится духовное сердце человека. Почувствуйте, как свечением, аурой свечи наполнилось ваше тело.
И когда вы прожили, прочувствовали это, медленно, осторожно откройте ваши глаза, сделайте глубокий медленный выдох, глубокий, медленный вдох и почувствуйте себя в здесь и теперь [Козлов, 2001, с. 234 268].
Заключение.
Учитывая современное состояние в нашей стране психологии рекламы как пока еще малоизученной отрасли психологической науки, можно с уверенностью говорить об актуальности любого научного исследования в этой области. Нами было проведено исследование особенностей системы конструктов сознания у зависимых и независимых от рекламы потребителей с помощью созданного нами опросника и ассоциативного эксперимента, а также метода репертуарных решеток Дж. Келли. А также была установлена связь рекламозависимых испытуемых с высоким уровнем манипуляции. В нашей работе было показано, что изучение конструктов один из интереснейших путей изучения восприятия и выявления зависимости от рекламы.
Научная новизна нашей работы состоит в том, что нами впервые было проведено деление потребителей на зависимых и независимых от рекламы, чего не было найдено в уже существующих исследованиях по психологии рекламы. А также выявлена связь: чем более испытуемый является рекламозависимым, тем более он подвержен массовому манипулированию (через телевидение). Мы не только экспериментально доказали существование этих типов потребителей, но и изучили основные оценочные конструкты тех и других.
Использование в практической деятельности знаний о психологической дифференциации потребителей может способствовать осуществлению более целенаправленной психологической помощи рекламозависимым потребителям. Говоря о практической значимости нашей работы, хотелось бы отметить, что полученные нами результаты могут быть использованы для помощи рекламозависимым клиентам.
Проблема помощи лицам манипулирования психикой существует, актуальна, чрезвычайно сложна и многопланова.
Проблема постстреные нами результаты могут быть использованы для помощи рекламозависимым клиентам.
Проблема помощи лицам манипулирования психикой существует, актуальна, чрезвычайно сложна и многопланова.
Проблема постстрессовых состояний при действиях, связанных с манипулированием психики остаётся наименее разработанной в психологическом плане.
Предложенную технику медитации помощи жертвам активного манипулирования психикой можно использовать в практической деятельности психолога-консультанта как дополнение к технике Изменение своего поведения.
В данной работе мы изложили основы будущей системы коррекции наиболее уязвимой группы испытуемых. Следующим этапом работы является разработка системы профилактики рекламозависимости и коррекции рекламозависимого поведения.
Библиография.
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М. 1980. 289 с.
2.Ананьев Б. Г. Некоторые вопросы психологического исследования//Психология и проблемы человекознания/Под редакцией А, А. Бодалёва М. Воронеж, - с. 280-336.
3.Анастази А. Психологическое тестирование: Пер. с англ. В 2 кн./Под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. М.: Педагогика, 1982. Кн. 1-2.
4. Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. М.: Изд-во университета. 1980. 128 с.
5. Асмолов А.Г. Основные принципы психологической теории деятельности.//А.Н.Леонтьев и современная психология (Сборник статей памяти А.Н.Леонтьева). М.: Изд-во МГУ. 1983. - с. 118-127.
6. Братусь Б.С. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности.//А.Н.Леонтьев и современная психология (Сборник статей памяти А.Н.Леонтьева). М.: Изд-во МГУ. 1883. - с.212-219.
7. Василюк Ф.Е. Структура образа. // Вопросы психологии. №5. 1993. - с. 5-20.
8. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М. 1960. 345 с.
9. Выготский Л.С. Собрание сочинений. М.,1982.
10. Гидденс Э., Мятежи, толпы и другие формы коллективного действия, Диалог, №6/7. М. 1992.
11. Готтсданкер Р. Основы психологического эксперимента: Учебное пособие. Перевод с английского. М., 1982. 464 с.
12. Дружинин В. Н. Структура и логика психологического исследования. М. 1993. 387 с.
13. Давыдов В.В. Учение А. Н. Леонтьева о взаимосвязи деятельности и психического отражения./ А.Н. Леонтьев и современная психология (Сборник статей памяти А.Н. Леонтьева). М.: Изд-во МГУ. 1983. - С.128-139.
14. Давыдов В.В., Зинченко В.П. Принцип развития в психологии. // Диалектика в науках о природе и человеке. М. 1983 313 с.
15. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания. // Вопросы психологии. №2. 1991. С.15-37.
16. Зинченко В.П. Проблема тАЬобразующихтАЭ сознания в деятельностной теории психики.//Вестник МГУ, Сер.14: Психология, 1988. №3, с. 25-34.
- Иванова И.И., Асеев В.Г. Методология и методы психологического исследования.//Методологические и теоретические проблемы психологии. М,1969. 325 с.
- Козлов В. В. Психотехнологии изменённых состояний сознания. - М.: Институт психотерапии, 2001 368 с.
19. Коростелина К.В. Психологические проблемы изучения потребительского поведения.//Практический психолог. М, 1999, №