Поисковая активность как фактор, влияющий на формирование самооценки младших школьников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?кольников в учебно-исследовательскую деятельность. Известия Самарского научного центра РАН, 2006. 230 с.
.Разагатова Н. А. Городская межшкольная конференция "Первые шаги в науку" (для учащихся 1- 7 классов). Информационный бюллетень. Самара: Изд. МГПУ, 2003. 76 с.
.Разагатова Н. А. Исследовательская деятельность младших школьников…Такое возможно? Самара: Изд. дом Агни, 2007. 223с.
.Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания / Под ред. Л. М. Венгера М.: Просвещение, 1986. 305с.
.Райгородский Д. Я. Психология самосознания. Самара: Бахрах-М, 2007. 672с.
.Райгородский Д.Я. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. 2003. 209с.
.Ротенберг В. С. Поисковая активность и адаптация. М.: Изд. наука, 1984. 192с.
.Савенков А. И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников. М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2007. 65с.
.Савенков А. И. Теория и практика применения исследовательских методов обучения в дошкольном образовании // Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. 2004. №2.
.Семенова Н. А. Организация исследовательской деятельности в начальной школе. Томск: Издательство ТГПУ, 2002. 64с.
Приложение 1
План наблюдения
Объект: ученик первого класса.
Цель: подтверждения результатов экспертной оценки
Продолжительность: в течение двух недель
Время:
Предполагаемый результат: выявление примерного уровня развития поисковой активности ученика первого "В" класса
Способ фиксации: заполнение протоколов.
Программа наблюдения: критериями наблюдения выступили проявления компонентов поисковой активности младшего школьника: любознательность, высокая концентрация внимания и способность самостоятельно рассуждать, делать выводы и умозаключения. В общей сложности наблюдение проводилось в течение двух недель. Протоколы заполнялись по совокупности наиболее часто встречающихся проявлений в поведении того или иного наблюдаемого. Данные протоколов сводились в таблицу (наблюдение в учебно-познавательной деятельности).
Приложение 2
Таблица №2 Наблюдение детей в учебно-познавательной деятельности
№Ф.И.ЛюбознательностьСпособность рассуждатьКонцентрация внимания?1А. Юлия+++++52Г. Анастасия+++33З. Анастасия++++44З. София+++35И. Максим+16К. Владислав++27К. Анна+++38К. Лиза+++++59К. Никита+++310М. Мария++++411М. Алексей++212О. Алина+++313П. Данил+++314С. Михаил++215С. Владимир+116С. Полина++++417С. София++++++618С. Анастасия+++++519У. Анфиса+++++520Х. Полина++++421Х. Святослав++222Ц. Варвара+++323Ч. Владимир+++324Ч. Андрей+125Ч. Элеонора+++326Ш. Иван++227Ю. Анастасия++228Я. Дмитрий++2?342624
Приложение 4
Рис.1. Уровень самооценки младших школьников в экспериментальной группе.