Педагогические условия развития творчества будущих учителей в процессе научно-исследовательской деят...
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
материалы круглого стола). // Вопросы философии № 2,1996.
70. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. Н.М. Никольской. М. Совершенство. 1997.
71. Железовская Г.И. Понятийное диалектическое мышление у студентов: Пед.технология и диалектический анализ. Саратов, 1993.
72. 3агвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. Тюмень, 1995.
73. 3агвязинский В.И. Учитель как исследователь. Изд-во: Знание, М. 1980.
74. 3агвязинский В.И., Закирова А.Ф. Идея, замысел и гипотеза педагогического исследования. // Педагогика № 2,1997.
75. 3еньковский В.В. Психология детства. М.: Академия, 1996.
76. Зинченко В.П. Аффект и интеллект в образовании. М. Тривола, 1995.
77. 3инченко В.П. Живое знание: Материалы к курсу лекций "Психологическая педагогика". Самара, 1997.
78. Зинченко В.П. Проблемы психологии развития (читая О.Мандельштама). // Вопросы психологии № 4-6,1991; № 3-6 1992.
79.Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. М. 1994.
80. Зобов Р. и др. Социальные детерминанты формирования творческой личности студента. // Вестник высшей школы № 9,1991.
81. Ильенков Э.В. Философия и культура. М. 1991.
82. Ильин И.А. Путь к очевидности. М. 1993.
83. Ильин И.А. Философия и жизнь. / Сб. На переломе. Философия и мировоззрение. Философские дискуссии 20-х годов. М. 1990.
84. Индивидуальность и способности. Сб. научных трудов. М. ИПАН, 1994.
85. Исаев Е.И. Университетское педагогическое образование: новая подготовка в парадигме педагогов. // Тульская школа, № 4,1994.
86. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект. Учебное пособие. М 1992.
87. Исследовательский подход к профессионально-педагогической деятельности. Учебное пособие. Челябинск. 1996.
88. Исследовательские творческие задания по педагогике. Методическое пособие. Саратов. 1992.
89. Каган М.С. Философия культуры. СПб., 1997.
90. Казанский О. А. Педагогика как любовь. М. 1996.
91. Как построить свое "Я". / Под ред. В.П. Зинченко. М. Педагогика, 1991.
92. Сачков Ю.В. Полифункциональность науки. // Вопросы философии № 11, 1995.
93. Касьян А.А. Контексты образования: наука и мировоззрение. Н.Новгород, 1996.
94. Квятковский Е.В. Самопроявление личности как педагогическая проблема. // Педагогика № 2,1993.
95. Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. М. 1992.
96. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии (анализ зарубежного опыта). Рига, НПЦ Эксперимент", 1995.
97. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М., 1994.
98. Князева Е.Н. Одиссея научного разума. Синергетическое видение научного процесса. М. 1995.
99. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Антропный принцип в синергетике. // Вопросы философии. № 3,1997.
- Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Интуиция как самодостраивание. // Вопросы философии. № 2,1994.
101. Князева Е.Н., Курдюмов С.П. Синергетика как средство интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования. // Высшее образование в России. № 4,1994.
102. Коган И.М. Творческий поиск: энерго-мотивационный аспект. // Вопросы психологии, № 1-2,1992.
103. Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М. 1984.
104. Когнитивная эволюция и творчество. Сб. Статей. М.: ИФРАН, 1995.
105. Козырева А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества. Пенза. 1994.
106. Коломинский Я.Л. Изучение педагогического взаимодействия. // Советская педагогика № 10,1991.
107. Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М. 1984.
108. Коротов ВТ. Государство чувств: Ориентирование во внутреннем мире. М. 1997.
109. Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Философские основания современной педагогики. Ростов -на-Дону, 1994.
110. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. Минск 1996.
111. Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. М 1997.
112. Кощанов К.М. Введение в научно-исследовательскую работу. Курсовые и дипломные работы. Нукус, Издательство "Булим", 1992.
113. Кравчук П. Творчески развитая личность и высшее образование. //Вестник высшей школы № 4-6,1992.
114. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. / Пособие для педагога-исследователя. Самара: СамГПИ, 1994.
115. Краевский В.В. Педагогика между философией и психологией. // Педагогика № 6,1994.
- Краткий философский словарь. / Под ред. Алексеева АЛ. М., 1997.
117. Крыжановский А. Технические приемы ведения рефератов. // Родной язык в школе, № 5,1916-1917.
118. Кудрявцев В.Т. Творческая природа психики человека. // Вопросы психологии. № 3, 1990.
119. Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. СПб., 1996.
120. Куликова Л.Н. Проблемы саморазвития личности. Хабаровск, 1997.
121. Кутьев В.О., Орлов А. А. Стандарты высшего образования и подготовка учителя. // Педагогика № 6, 1997.
122. Левицкий С.А. Очерки по истории русской философии. М. 1996.
123. Леонтьев А. Н. Философия психологии: Из научного наследия. М. 1994.
124. Лернер И.Я. Проблемное обучение. М., "Знание", 1974.
125. Лихачев Б. Т. Сущность, критерии и функции научной педагогики. // Педагогика № 6, 1997.
126. Личность в воспитательной системе: общение и саморазвитие. Хабаровск, 1995.
127. Личность: определение и описание. // Вопросы психологии № 3-4, 1992.
128. Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. МЛ 993.
129. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М. 1992.
130. Мамардашвили М.К. Необходимость себя. / Лекции. Статьи. Философские заметки./ Под общей редакцией Ю.П.Сенокосова, Издательство "Лабиринт", М. 1996.
131. Мараш Я.Н. Студенческий науч