Педагогическая система формирования социального здоровья учащихся в условиях современной общеобразовательной школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
льтурных, образовательных учреждений, находящихся в непосредственном контакте со школой. Практическое построение педагогической системы формирования социального здоровья учащихся в каждом конкретном образовательном учреждении должно осуществляться с учетом местной специфики не только социальных проблем детей и молодежи, но и экономических, организационных и других возможностей данного учреждения. Эта специфика от региона к региону может значительно различаться. Очевидно, что характер проблем детства в сельской местности или в крупном промышленном городе существенно отличаются, а поэтому должны быть специфичными и подходы к их разрешению в рамках процесса формирования социального здоровья несовершеннолетних. Кроме того, различны и возможности кадрового, научного, информационного и другого обеспечения профессиональной деятельности специалистов образовательного учреждения, что также требует учета при создании системы социально-педагогической поддержки детства. Помимо этого очень важно учесть национальные особенности региона - наличие доминирующей национальной культуры или многонациональный состав населения, характер межнациональных отношений на данной территории и т.п.
Система формирования социального здоровья учащихся должна проектироваться с опорой на следующие принципы: обеспечение безопасной и здоровой среды в сферах питания, помещений, игровых площадок и т.д.; содействие чувству ответственности за здоровье личности, семьи, сообщества; демонстрация реалистичного и привлекательного диапазона средств для выбора здорового образа жизни; обеспечение самоуважения обучающихся для возможно полной реализации физического, психологического и социального потенциала их здоровья; развитие хороших межличностных отношений в школьном сообществе; использование потенциала специалистов и других ресурсов сообщества для поддержки образования в области здоровья и активных действий в обеспечении здоровья; последовательность и преемственность учебных программ в области здоровья.
В педагогической системе формирования социального здоровья учащихся особое место занимают:
психолого-педагогическое медико-социальное сопровождение (ППМС), которое представляет собой ответ педагогической науки и практики на требование общества гарантировать помощь и поддержку любому ребенку, оказавшемся в ситуации, создающей угрозу его развитию. ППМС обеспечивает создание условий для принятия субъектом развития оптимальных решений в различных ситуациях жизненного выбора, способствует научению субъекта искусству предупреждения и выхода из проблем наиболее позитивным для развития способом. Это взаимодействие сопровождающего и сопровождаемого, направленное на решение жизненных проблем развития сопровождаемого;
социальная защита несовершеннолетних, осуществляемая специалистами, как школы, так и специализированных учреждений. Социальная защита детей - это комплекс правовых, экономических, медицинских и психолого-педагогических мер, обеспечивающих их оптимальное биологическое и социальное развитие, адаптацию к современным условиям жизни в регионе.
В процессе формирования социального здоровья учащихся наиболее результативно используется следующий комплекс методов: убеждение, внушение, создание ситуаций приобретения положительного социального опыта учащимися; стимулирование (включая похвалу, одобрение, доверие, поощрение, оценку, организацию перспективы). Применение комплекса выше обозначенных методов направлено па решение задачи формирования таких качеств в личности детей, которые определяют нравственную и правовую состоятельность человека, способны удержать его на правильных общественных позициях.
Главная трудность реализации педагогической системы формирования социального здоровья учащихся заключается в том, что работа по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса не даёт мгновенных результатов, они бывают отсрочены во времени. Начиная такую работу, следует набраться терпения. Но природа человека такова, что хочется видеть результаты своего труда немедленно, так как, получив сразу обратную связь, мы можем понять, насколько правильны наши действия, успехи стимулируют нашу дальнейшую работу. Разработав и внедрив систему формирования социального здоровья детей в образовательном учреждении, проработав по ней некоторое время и получив некоторые результаты, мы начинаем задумываться о ее совершенствовании.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Формирование социального здоровья учащихся общеобразовательных школ - актуальная социально-педагогическая проблема, от решения которой во многом зависит не только жизненный успех конкретного человека, но и благополучие, процветание страны в целом. Создавая условия для решения задач формирования здорового образа жизни, повышения уровня социальной активности подрастающего поколения, общество решает такие глобальные задачи, как сохранение генофонда нации и обеспечение национальной безопасности страны.
Здоровье человека в современном гуманистическом обществе представляет собой наивысшую ценность и зависит от целого ряда объективных и субъективных факторов. Поэтому важно отметить, что нынешнее демографическое положение России и перспективы его эволюции относятся к числу первостепенных, ключевых элементов, определяющих долговременное развитие нашей страны.
Сегодня не вызывает сомнения, что в условиях возрастания объема и