ОсобливостСЦ побудови занять фСЦзичного виховання для студентСЦв СМГ СЦз захворюваннями дихальноi, серцево-судинноi (ССС) та травноi систем
Информация - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие материалы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
ого мозку), а втомлююче навантаження знижуСФ його функцСЦi. Це положення поширюСФться як на здорових, так СЦ на хворих людей. ФСЦзичнСЦ вправи також активСЦзують перистальтику шлунку СЦ кишечника.
4. ФСЦзичнСЦ вправи стимулюють окислювально-вСЦдновлюючСЦ процеси. ДослСЦдженнями доведено, що пСЦд впливом тренування мязова система збагачуСФться потенцСЦальними елементами СЦ посилюються пластичнСЦ процеси в тканинах. Ось чому пСЦд впливом оздоровчо-лСЦкувальноi фСЦзичноi культури у хворих з гСЦпотрофСЦСФю збСЦльшуСФться мязова маса СЦ вСЦдновлюСФться вага.
- ФСЦзичнСЦ вправи активСЦзують кровообСЦг у черевнСЦй порожнинСЦ СЦ сприяють усуненню функцСЦональних вСЦдхилень з боку серцево-судинноi системи, якСЦ часто зустрСЦчаються у людей СЦз захворюваннями системи травлення. При мязовСЦй роботСЦ збСЦльшуСФться кСЦлькСЦсть циркулюючоi кровСЦ СЦ зменшуСФться венозний застСЦй. АктивСЦзацСЦя кровообСЦгу у черевнСЦй порожнинСЦ за рахунок перСЦодичноi змСЦни внутрСЦшньочеревного тиску СЦ масажуючоi дСЦi дСЦафрагми полСЦпшуСФ харчування стСЦнок шлунку СЦ кишечника. Посилення кровообСЦгу, прискорення серцевих скорочень, пСЦдвищення АТ, зникнення ангСЦоспазмСЦв при виконаннСЦ фСЦзичних вправ це якраз тСЦ змСЦни, якСЦ необхСЦднСЦ у даному випадку.
- ФСЦзичнСЦ вправи, пСЦдвищуючи функцСЦональний стан всСЦх систем органСЦзму, зберСЦгаючи СЦ вдосконалюючи руховСЦ навички, СФ основним методом вСЦдновлення здоровя.
Для студентСЦв спецмедгруп СЦ груп ЛФК СЦз захворюваннями органСЦв травлення важливе значення мають додатковСЦ форми занять, таких, як ранкова гСЦгСЦСФнСЦчна гСЦмнастика СЦз включенням до неi спецСЦальних вправ, СЦндивСЦдуальнСЦ домашнСЦ завдання, дозованСЦ прогулянки пСЦшки.
3.2 ОсобливостСЦ методики фСЦзичного виховання при окремих захворюваннях системи травлення
Захворювання органСЦв травлення у бСЦльшостСЦ випадкСЦв носять хронСЦчний характер. ПерСЦоди пригасання тСЦСФi чи СЦншоi хвороби пСЦд впливом несприятливих факторСЦв зовнСЦшнього середовища (порушення режиму працСЦ СЦ вСЦдпочинку, харчування, перевтома СЦ СЦн.) можуть змСЦнюватись перСЦодами загострення захворювань. У такСЦ перСЦоди студенти звСЦльняються вСЦд занять фСЦзичною культурою СЦ за призначенням лСЦкаря проходять курс лСЦкування. СтудентСЦв, якСЦ страждають захворюваннями органСЦв травлення, бажано видСЦляти в окрему групу з тим ,щоб па заняттях оздоровчо-лСЦкувальною ФСЦзкультурою можна було враховувати особливостСЦ протСЦкання окремих захворювань СЦ застосування фСЦзичних вправ при них.
Гастрит загострення слизовоi оболонки шлунку може бути з секреторною недостатнСЦстю (гСЦпоцидний), з нормальною (нормоцидний) СЦ пСЦдвищеною (гСЦперацидний) секрецСЦями.
При гСЦпоцидному гастритСЦ в перСЦод загострення найбСЦльш характернСЦ тупСЦ болСЦ або важкСЦсть в ямцСЦ пСЦд грудьми пСЦсля прийому iжСЦ, вСЦдрижка, нудота. При нормоцидиому СЦ гСЦперацидному гастритах бСЦльш яскраво виявленСЦ функцСЦональнСЦ розлади нервовоi системи (пСЦдвищена збудливСЦсть,- емоцСЦйнСЦсть, лабСЦльнСЦсть пульсу СЦ СЦн.), помСЦчаються болСЦ в ямцСЦ пСЦд грудьми пСЦсля прийому iжСЦ й ночами, печСЦя СЦ кислСЦ вСЦдрижки.
До занять фСЦзичною культурою дозволяСФться приступати через 710 днСЦв пСЦсля лСЦквСЦдацСЦi загострення. Засоби СЦ форми фСЦзичноi культури визначаються станом студентСЦв у даний перСЦод, iх фСЦзичною пСЦдготовкою, роком навчання. Треба памятати, що зручним положенням для них СФ горизонтальне. Тому на заняттях доцСЦльно здСЦйснювати вправи у положеннСЦ лежачи. Використовуються вправи за участю всСЦх груп мязСЦв, проте необхСЦдно враховувати, що спецСЦальними СФ вправи для мязСЦв черевного пресу. Можна поступово включати вправи з гСЦмнастичними палицями, мячами, гантелями СЦ СЦншими предметами (вагою до 23кг). НеобхСЦдно використати дихальнСЦ вправи, особливо дСЦафрагмальне дихання, а також вправи на розслаблення мязСЦв. ФСЦзичне навантаження не повинне викликати явного втомлювання. Темп виконання частСЦше всього середнСЦй. У заняття треба вводити СЦгри, естафети, вправи на увагу СЦ координацСЦю з тим, щоб сприяти пСЦдвищенню емоцСЦйного стану студентСЦв.
Виразкова хвороба розглядаСФться як захворювання всього органСЦзму з утворенням своСФрСЦдного виразкового процесу у шлунку СЦ дванадцятипалСЦй кишцСЦ. Ознаками хвороби СФ бСЦль у ямцСЦ пСЦд грудьми СЦ дСЦспептичнСЦ розлади (печСЦя, вСЦдрижки, нудота, блювання СЦ СЦн.); як правило, спостерСЦгаються функцСЦональнСЦ порушення нервовоi, серцево-судинноi СЦ дихальноi систем.
До оздоровчо-лСЦкувальноi фСЦзичноi культури рекомендуСФться приступати через 12 мСЦсяцСЦ пСЦсля того як виразка зарубцюСФться. Спочатку слСЦд уникати значних мязових напружень, великого фСЦзичного навантаження, стресСЦв СЦ напруження. За такими студентами необхСЦдний ретельний контроль з боку викладача, так як вони схильнСЦ переоцСЦнювати своi можливостСЦ. Обовязковим вихСЦдним положенням в заняттях повинне бути положення лежачи на спинСЦ у цьому положеннСЦ створюються кращСЦ умови для кровообСЦгу у черевнСЦй порожнинСЦ рухливостСЦ дСЦафрагми СЦ знижуСФться навантаження на мязи живота. Допускаються вправи для всСЦх мязових груп. СпецСЦальними вправами СФ такСЦ, при виконаннСЦ яких беруть участь мязи живота, тулуба СЦ таза, а також вправи па розслаблення СЦ дихальнСЦ вправи. Для стимуляцСЦi к?/p>