Особенности школьной дезадаптации у подростков с разным типом личностной направленности
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
>
Занятие 5. "Я - плюс, другие - плюс".
Цель: развитие навыков непредвзятого оценивания себя и своей деятельности, а также других людей и их деятельности.
"Занятие 6. "Конструктивная критика"
Цель: формирование у подростков конструктивного отношения к критике в свой адрес и представлений о корректности в критике, обучение навыкам критического отношения к себе, умение критически мыслить.
Занятие 7. "Отвлекающий маневр"
Цель: формирование навыков саморегуляции и обучение эффективным приемам управления своим поведением.
Занятие 8. "Мои цели"
Цель: формирование мотивации достижения, развития стремления к самостоятельной постановке целей и их самостоятельному достижению.
Занятие 9. "Мои качества"
Цель: формирование таких качеств, как умение сопереживать, сочувствовать, проявлять терпимость, чувство благодарности
Занятие 10. "Работа с ценностями"
Цель: осознание и поиск ценностей, актуализация переживаний, связанных с ценностями самого подростка
Программа психокоррекционных занятий с 3-й группой дезадаптированных подростков с направленностью на дело.
Занятие 1. "Знакомство"
Цель: создание благоприятных условий для работы в группе, ознакомление с основными принципами тренинговой работы, первичное освоение приемов самодиагностики и способов самораскрытия.
Занятие 2. "Метафора проблемы"
Цель: распознавание и обозначение собственных проблем и своего отношения к жизненным трудностям, понимание их смысла и ценностей.
Занятие 3. "Мои сильные и слабые стороны".
Цель: всесторонний анализ сильных и слабых сторон личности подростка, направленный на формирование внутренней устойчивости и доверия к самому себе.
Занятие 4. "Без маски"
Цель: овладение эффективным приемам, направленным на создание положительного образа.
Занятие 5. "Проект моего поведения"
Цель: отработка навыков уверенного поведения.
Занятие 6. "Мое Я"
Цель: преодоление психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению.
Занятие 7. "Оптимистическое выступление"
Цель: развитие оптимистического стиля самопрезентации.
Занятие 8. "Кто мне нравится и кто не нравится"
Цель: стимулирование взаимного доверия в группе, более глубокого самопознания, самораскрытия.
Занятие 9. "Эффективность общения"
Цель: приобретение навыков улучшения коммуникации.
Занятие 10. "Развитие навыков коммуникации".
Цель: расширение коммуникативного репертуара участников, снижение чувства боязни общения.
Приложение 11
Разработка педагогического совета
Мотивация учения - основное условие успешного обучения
Все наши замыслы, все поиски и
построения превращаются в прах, если
у ученика нет желания учиться.
В.А. Сухомлинский
Данный педсовет посвящен одной из важнейших проблем обучения - мотивации внутренних двигателей, заставляющих ученика двигаться к той или иной цели.
Главный род деятельности любого учителя - преподавательство. Каждый из них преподает учащимся основы какой-либо науки, а учащиеся пытаются эти основы освоить.
Чтобы увидеть, как происходит процесс передачи знаний, необходимо посетить уроки, тогда будут видны положительные и негативны моменты в работе каждого учителя.
При подготовке педагогического совета следует спланировать посещение уроков учителей школы, в котором могут принять участие заместители директора, заведующие учебных кафедр, председатели методических объединений. Анализы посещенных уроков можно обобщить и выявить положительные и негативные моменты, акцентируя внимание на действиях учителя по созданию мотивационной сферы учащихся (оценки по каждому пункту анализа можно ставить в пятибалльной системе, далее вычисляется коэффициент эффективности: средняя оценка делится на максимальную - 5, оптимальный параметр эффективности - 0,7). Для наглядности можно построить линейную диаграмму.
Посещая уроки, оценивая их, как правило, выделяются положительные моменты:
- соответствие материала по сложности и типу класса;
- темп урока;
- общая эрудиция учителя;
- культура и выразительность речи;
- сотрудничество с учащимися.
Но вместе с тем есть и негативные моменты:
- мотивировка учащихся;
- ситуация успеха;
- степень новизны, проблемности и привлекательности учебного материала;
- эмоциональность учителя;
- нестандартные формы работы на уроке, нестандартный урок.
Негативные моменты ставят проблему, которую необходимо решить педагогическим коллективом
Цель: через проживание в активных процессах поисково-познавательной деятельности способствовать систематизации знаний о ключевых понятиях "мотивации учения" и получению представлений о формировании мотивационной сферы учения.
Задачи:
- Обобщить и систематизировать теоретические положения о ключевых понятиях - "Мотивации учения".
- Разработать структурную схему "Мотивационная сфера учащегося".
3. Используя практический опыт учителей, познакомить с приемами формирования мотивационной сферы учения.
План проведения педагогического совета может быть таким
1. Сообщение о теме педсовета, его цели и задачах.
2. Обоснование выбора темы: