Особенности тревожности детей в зависимости от воспитания (в неполной семье)
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
енностями работы чаще бывают в отлучке от семьи и чаще по другим причинам оставляют семью. Число одиноких матерей настолько больше, что на их фоне отдельные примеры одиноких отцов проходят мимо профессионального внимания. Но с другой стороны, совсем не так уже редки случаи, когда матери в семье нет или она не может выполнять свою функцию и главная тяжесть воспитания и заботы о детях ложится на отца. И все же в подобных обстоятельствах мужчина обычно общается за помощью к бабушкам, а то и дедушкам, к доброй семейной тете или к другой особе женского пола, способной восполнить отсутствие матери, и возникает своеобразное семейное равновесие сил, однако здесь нельзя говорить об "одиноком отце". Отец по своей психической приспособленности не может быть дисквалифицирован для роли "материнского" воспитателя, хотя ему и приходится для основного взаимодействия с ребенком пройти путь более длинный, более сложный и не такой самоочевидный. И ежедневный опыт это полностью подтверждает. Многие нынешние отцы в заботе о ребенке стали такими прекрасными специалистами, что могут конкурировать с самой умелой матерью.
В пользу отцов косвенно свидетельствуют и социологические обследования последних десятилетий. Они подтверждают, что материнская роль не претерпела таких серьезных изменений, как отцовство, и что эти перемены вытекают из большей вовлеченности отцов в заботу о детях, большей интимности, чуткости, взаимного доверия в совместной жизни.
По существу, отцу грозят теже психологические опасности и рифы, которые подстерегают одинокую мать. Однако мера этих опасностей скорее увеличена, чем снижена.
Первый фактор - это тот самый недостаток биологической совместной жизни.
Второй фактор - наша культурная традиция, которая видит в одиноком отце, воспитывающем детей, нечто "недопустимое". Заботу о детях мы считаем делом чисто женским - и одинокий отец чаще стремится найти себе помощницу, чем одинокая мать помощника. И в обществе у отца меньше вероятности быть признанным в роли одинокого воспитателя.
Следующие факторы более скрытые, хотя и более важные. Для эмоционального и социального развития ребенка необходимо, что бы он в непосредственной близости видел примеры жизненной роли - мужской и женской. Это обязательное условие мужской идентификации у мальчиков и женской у девочек, которые наступают позже. Если отец (или мать) воспитывает ребенка в одиночку, то он (или она) должен тать сыну (дочери) достаточно стимулов, как из мужского, так и из женского мира, для чего одинокому родителю придется перешагнуть границы своей половой принадлежности, то есть выступать сразу в двух лицах или двух ролях.
Вот тут и возникают некоторые сложности. Первое и наиболее опасное состоит в том, что исполнение двух ролей тягостно и трудно и мало кто, в сущности, это умеет. И тот, кому совместить две роли не удается, воспитывает сына или дочь более или менее односторонне.
Самый острый вопрос, какой возникает в неполной семье, сложность сформирования для ребенка здоровую половой идентификации. Модели такой идентификации он вынужден искать вне семьи, и сложность в том, если ли она по близости и какого качества. В последствии бывает, что такие дети переносят отклонения, слабость и незрелость своих любовных отношениях, также, как в супружеских и родительских.[6 стр. 62-65].
Одинокие матери и отцы, в силу сходных обстоятельств семейной жизни заставляющих выполнять и женские, и мужские роли по отношению к ребенку, имеют сходные характеристики поведения:
- их социальная жизнь более ограничена;
- для них характерен больший демократизм во взаимоотношениях с ребенком;
- у них со временем нарастают психологические барьеры, мешающие их вступлению в повторный брак. [8 стр. 223].
Кроме того, слабо учитывается в официальной статистике, но все чаще встречается в жизни такое явление, как неполная расширенная семья, когда детей воспитывает поколение прародителей - бабушки и дедушки (или только бабушки), а родители отсутствуют. Часто мать после развода возвращается жить к родителям. Тут возникает другая опасность - чрезмерное внимание взрослых к ребенку, особенно со стороны дедушек и бабушек. По мнению последних, это "бедный ребенок", "полусирота", потому-то ему все разрешается, выполняются все его прихоти. Иногда игнорируются попытки матери воспитывать ребенка равноправным членом семьи. Отмечены случаи, когда при ребенке "воспитывается" мама, ущемляется ее авторитет. Многие матери ищут свое личное счастье. Много времени отдают подругам и друзьям, часто уходят из дома. Тогда тем более стараются удовлетворить все желания ребенка. Он растет капризным, своенравным, ему трудно общаться с друзьями.[5 стр25].
В настоящее время спектр неполных семей пополняется, помимо названных выше, семьями фактически раздельно проживающих супругов; за счет практики усыновления ребенка одинокой матерью, а также установлением опеки или попечительства в случае сиротства.
Положение ребенка, растущего в неполной семье, по-своему исключительное, трудное, иногда угрожающее, а иногда и опасное. Опасность может быть, но не должна стать реальной. Совершенно очевидно, что целый ряд фактов, переплетаясь, осложняют влияние неполной семьи. Последствия этого бывают достаточно разнообразны: развитие ребенка все-таки происходит нормально - и вырастает личность, прекрасно приспособленная к жизни в обществе, полностью позитивно оцениваемая; нарушения в развитии могут быть стол