Особенности современного обучения в образовательно-воспитательной системе общества
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Выпускная квалификационная работа
Тема: Особенности современного обучения в образовательно-воспитательной системе общества
Оглавление
Введение
Глава I. Образование как социальный феномен и педагогический процесс
. 1 Понятие "Образование"
. 2 Развитие образования в разные эпохи
. 3 Педагогический процесс как способ руководства образованием
. 4 Сущностная характеристика педагогического процесса
Глава II. Сущность процесса обучения
. 1 Обучение как специфический способ получения образования
. 2 Структура процесса обучения
. 3 Функции и движущие силы процесса обучения
Глава III. Основные концепции и подходы к обучению
. 1 Три основные концепции обучения
. 2 Современные теории обучения
Глава IV. Основные направления современного обучения
. 1 Дидактические открытия XXI века
. 2 Технологизация образования
Глава V. Основные направления модернизации современного обучения
. 1 Современные педагогические технологии
. 2 Применение современных образовательных технологий в опыте педагогической деятельности
Заключение
Библиография
Приложения
образование педагогический обучение дидактический
ВВЕДЕНИЕ
Образование рассматривается как социальный институт, как одна из социальных подструктур общества. Содержание образования отражает состояние общества, переход от одного его состояния к другому.
В настоящее время - это переход от индустриального общества ХХ в. к постиндустриальному или информационному ХХI в. Развитие и функционирование образования обусловлено всеми факторами и условиями существования общества: экономическими, политическими, социальными, культурными. Связь образования и культура является наиболее тесной, уже "самые ранние стадии становления института образования связаны с культом, ритуалом: культура требовала постоянного воспроизводства. . . " Это не просто обусловливание, это сущностная взаимозависимость, что проявляется, в частности, в том, что одним из основных принципов существования и развития образования является "культуросообразность".
При этом образование рассматривается прежде всего как социальный институт с функцией. . . культурного воспроизводства культуры человека в обществе.
Поскольку общество постоянно развивается и совершенствуется, вместе с ним развивается и совершенствуется образование и обучение, что делает проблему их организации постоянно актуальной.
Объектом исследования является современное обучение.
Предмет исследования - раскрытие особенностей обучения в современном обществе.
Цель выпускной квалификационной работы: рассмотрение основных понятий современной дидактики и их состояние в обществе XXI века.
Для реализации поставленной цели потребовалось решение следующих задач:
. Теоретический анализ сущности образования и обучения.
. Рассмотрение основных концептуальных подходов к обучению.
. Обоснование основных направлений современного обучения.
. Использование образовательных технологий в практике современного обучения.
Тема дипломной работы позволила выработать следующую гипотезу: если образовательно - воспитательная система общества постоянно развивается, то это влечёт необходимость совершенствования обучения как специфического способа образования.
Проведённое исследование проводилось с применением следующих методов: теоретического анализа педагогической литературы, изучения передового педагогического опыта наблюдения практики педагогической деятельности, собственного опыта, естественного эксперимента.
ГЛАВА I. Образование как социальный феномен и педагогический процесс
. 1 Понятие "Образование"
Понятие "образование" (аналогичное немецкому "bildung") происходит от слова "образ". Под образованием понимается единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные, более или менее четко зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны (например, добродетельный христианин, энергетический предприниматель, гармонично развитая личность).
Образование служит интересам личности и общества, одновременно сохраняя культуру и развивая способности новых поколений её совершенствовать.
Цель образования - внести желательные изменения в опыт, понимание (образ мышления) и поведения (образ жизни) учеников. В образовании объединяются обучение и воспитание, обеспечивающие готовность личности к выполнению социальных и профессиональных ролей. В образовании индивид осваивает систему ценностей, знаний, умений и навыков, соответствующих его интересам и общественным ожиданиям. В образовательном процессе участвуют ученики и воспитанники, образовательные программы, содержание образования, методы и средства обучения, группа (класс), школа, окружающая среда в целом и, прежде всего, культурная среда.
Образование возможно потому, что люди обладают способностью обучатся и воспитываться. Обучаемость включает в себя способности научению, запоминанию, ассоциации и упражнению. Эти способности развиваются поэтапно.
Интеллектуальное и эмоциональное развитие в ходе образования ?/p>