Особенности профессионального стресса в деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
. Следовательно, у существа, нормальный жизненный мир которого легок и прост, психическая активность находится на низком уровне. По З. Фрейду - это принцип удовольствия. Реализация такой установки прорывается самыми обычными, любыми требованиями реальности. Если такой прорыв рассматривать как критическую жизненную ситуацию - стресс.
Таким образом, в настоящее время понятие стресс можно считать критическим событием и рассматривать как перманентное жизненное состояние, влияющее на адаптацию индивида и его психическую активность.
В современной науке существует множество определений стресса. В нашей работе за основу мы будем брать следующее, которое отражает, на наш взгляд, сущность понятия. Стресс - это состояние общего психофизического напряжения, возникающее у индивида под влиянием экстремальных условий, нарушающее механизмы адаптации систем организма и психики.
Начало созданию концепции стресса положил случайно обнаруженный в эксперименте Г. Селье в 1936 году синдром ответа на повреждение как таковое, получивший название триада:
увеличение и повышение активности коркового слоя надпочечников;
уменьшение вилочковой железы (тимуса) и лимфатических желез;
точечные кровоизлияния, кровоточащие язвочки в слизистой оболочке желудка и кишечника.
Затем Г. Селье сопоставил эти реакции с симптомами, характерными почти для любого заболевания: чувство недомогания, разлитые болевые ощущения и чувство ломоты в суставах и мышцах, желудочно-кишечные расстройства с потерей аппетита и уменьшением веса тела. Объединение их в единую систему можно было только при наличии единого механизма управления этими реакциями и общего совокупного процесса развития. Данный процесс Г. Селье обозначил как стресс.
При непрекращающемся действии стрессорного фактора проявления триады стресса изменяются по интенсивности. В соответствии с этим Г. Селье выделил три стадии этих изменений или стадии развития стресса (рис.1):
.Стадия тревоги - мобилизация по тревоге адаптационных возможностей организма, в котором возникают сигналы о несбалансированности стрессогенных требований среды и ответов организма на эти требования. Эти сигналы ведут к раскрытию потенциальных возможностей индивида. На протяжении стадии тревоги заканчивается формирование новой функциональной системности организма, адекватной новым экстремальным требованиям среды.
.Стадия резистентности - сбалансированное расходование адаптационных резервов. При этом поддерживается практически не отличающееся от нормы существование организма в условиях повышенного требования среды.
.Стадия истощения - издержка адаптационных резервов. В отличие от первой стадии, когда сигналы ведут к раскрытию потенциальных возможностей организма, в третьей стадии сигналы - это призывы о помощи, которая может прийти только извне: в виде поддержки и в форме устранения стрессора.
Рис.1. Периоды адаптации при стрессе
А - Стадии развития стресса по Г. Селье:
.Стадия тревоги.
.Стадия резистентности.
.Стадия истощения.
Б - Периоды адаптации при стрессе:
.Разрушение имевшейся функциональной системности.
.Становление новой функциональной системности.
.Период неустойчивой адаптации.
.Период устойчивой адаптации.
.Период разрушения функциональной системности.
В нормальном здоровом организме человека существует механизм, направленный на борьбу с неблагоприятным фактором, воздействие которого может привести к гибели организма. Это механизм получил название стресс-реакция или общий адаптационный синдром.
Таким образом, в своей концепции Г. Селье изложил механизм управления стрессом на физиологическом уровне, дал определение понятия, выделил три стадии развития стресса. Учение о стрессе оказало большое влияние на различные направления науки о человеке, было принято многими представителями медицины, психологии, социологии, этнографии.
В современной науке выделяют три вида стресса, характеризующиеся эмоциональным, социальным, информационным напряжением:
.Эмоциональный стресс - аффективные переживания, сопровождающие стресс и ведущие к неблагоприятным изменениям в организме человека [28; 79].
.Социальный стресс - различные виды социального напряжения, давления, нагрузок, требующих многообразных приспособительных реакций, сложного уравновешивания в системе социального поведения, взаимодействия [30; 348].
.Информационный стресс - состояние информационной перегрузки, когда индивид не справляется с поставленной задачей, не успевает принимать правильные решения в требуемом темпе, будучи ответственным за последствия принятых решений [30; 348].
Сегодня все чаще используется как отдельный вид стресса понятие профессиональный стресс. Это связано с все возрастающим интересом к повышению качества работы сотрудников-профессионалов, за счет исключения различных факторов снижения эффективности труда, в том числе стресса.
Таким образом, профессиональный стресс определяется как состояние эмоционального напряжения, возникающее в результате действия неблагоприятных факторов, ведущее к снижению эффективности трудовой деятельности и к деформации личностных и характерологических качеств индивида.
Стресс надо рассматривать