Особенности влияния рок-музыки на формирование музыкально-эстетической культуры подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ующего музыкального материала в просветительские и развлекательные мероприятия - один из путей преодоления ограниченности музыкальных вкусов подростков, поп-фанатизма. В тоже время задача учителя как руководителя музыкального клуба показать, что талантливая эстрада и музыка академических жанров - не контркультуры.
Одной из форм просветительской и досуговой работы клуба могут быть музыкальные вечера, сочетающие беседу о музыке, дискотеку и школьную музыкальную самодеятельность. Диско-вечера - это выход клуба на более широкую аудиторию.
Сочетание беседы о музыке и дискотеки приобретают форму информационной дископрограммы. Она дает возможность включать средства выразительности разных видов искусства (музыки, театра, литературы, танца, фотографии и др.), так и разные виды деятельности (слушание музыки, танцы, игры, конкурсы и др.).
Составление информационных дископрограмм, подбор критического и музыкального материала - одна из функций учителя, руководящего самостоятельной работой учеников. Комментарии об исполнителе, композиторе, стиле музыки и т. п. могут сопровождать как танцевальную музыку, так и сами танцы. Такие комментарии не должны быть обширными. Их объем для всей программы достаточен в пределах 20-30 минут, при этом текст комментариев желательно распределять так, чтобы между музыкальными композициями его было на 3-4 минуты. Текст должен состоять из фактического материала, а не абстрактных рассуждений и восторженных эпитетов. Материал комментариев необходимо подбирать как с учетом социологического фактора (возраст школьников, местность), так и апперцептивного (четкий план, определение кульминации).
В программе вечера целесообразно сочетание западной и отечественной музыки. Естественно, с учетом развлекательности мероприятия для информационной его части более оправдан выбор темы и музыки из области легкого жанра или третьего направления (эстрадно-джазовые обработки классических или народных тем).
Для заседаний музыкального клуба, в частности, для информационных дископрограмм приемлема, например, следующая тематика:
1.Музыкальная эстрада страны (России, Франции, США, Италии и т. п.).
2.История джаза (американский джаз, отечественный джаз, классика джаза, джазовые исполнители и т. п.).
.Билтз: история и современность.
.искусство современных бардов.
.Творческий портрет композитора (М. Таривердиева, А. Рыбникова, Р. Паулса, Б. Гребенщикова, А. Макаревича и др.).
.Творческий портрет певца (певицы).
.Творческий потрет ансамбля (группы, оркестра).
.Рок-музыка: стиль и культура.
.Рок-музыка: история направлений.
.Фольклор в современных ритмах.
.Классика в современных ритмах.
.Мюзикл и рок-опера.
.Что мы танцуем?
.Дискотека: общение или разобщение?
.Новые аудиозаписи (певца, группы, джазового ансамбля).
.Новые видеоклипы.
В сегодняшнее время популярной формой проведения досуга подростков и старшеклассников стала дискотека. Это объясняется прежде всего тягой молодежи к легкой музыке, под которую можно танцевать и веселиться. Синхронность музыки с яркими, многоцветными огнями, усиливающими энергию ритма, способствует созданию приподнятого настроения. В настоящее время накоплен опыт использования дискотек для развития познавательных интересов в области музыки. Наиболее благоприятные условия для реализации этих целей создаются в школьной или классной дискотеке, где существует постоянный контингент ее участников. Зная подростков и старшеклассников, их способности и склонности, можно планомерно развивать музыкальные интересы и формировать убеждения учащихся.
Безусловно, многое зависит от умелой организации дискотек. К их подготовке привлекаются школьники, имеющие разнообразные художественные и технические интересы. Ведь планирование, составление iенариев, режиссура, подбор музыкального материала, а также техническое оснащение (звуко- и светотехника) требуют проявления инициативы и самостоятельности учащихся. Помогая им, учитель должен гибко руководить совместной работой, т. е. уметь учитывать интересы ребят и оказывать на них непосредственное и косвенное положительное влияние. Только последовательная и целенаправленная работа может принести ощутимые результаты в музыкальном развитии школьников.
В организации дискотек большое значение придается ведущему. Ему необходимо обладать способностью непринужденного общения, умением увлекательно рассказывать о музыке, композиторах. Сама фигура ведущего дискотеки быстро становится популярной, а его вкусы формируют отношение всех участников к воспринимаемым музыкальным произведениям.
Важно, чтобы дискотеки не были похожи одна на другую. Например, они могут посвящаться новой эстрадной музыке, знаменательным датам, известным рок-группам, творчеству отдельных композиторов. Формы дискотек также различны: диско-танцзал, диско-театр, и др. Хорошо, если на дискотеках постоянно стимулируется познавательная активность школьников, развертываются диспуты и дискуссии, проводятся конкурсы и викторины, направленные на воспитание интересов и взглядов ее участников.
Одной из форм внеклассной работы в школе может быть организация вокально-инструментального ансамбля, рок-группы. Интерес подростков к ним объясняется многими причинами. Это прежде всего безудержное желание следовать моде, позволяющее чувствовать себя современным человеком и утверждаться среди сверст?/p>