Geum.ru

Методическое пособие

  • 281. Витоки української культури. Міфо-релігійні уявлення східних слов’ян
    Культура и искусство

    Культури світу, увібравши загальнолюдське і національне, відрізняються одна від одної - в цьому їх привабливість і самоцінність. Кожна культура своєрідна і самобутня. Про своєрідність можемо говорити, виходячи із менталітету українського народу, своєрідності етики, систем обрядів, вірувань. Національна специфіка культури залежно від історичних обставин теж модифікується, але каркас, те без чого немислима нація завжди залишається. Особливості національного характеру зберігають ті архетипи, які становлять каркас його національної свідомості. Так, «гуманістична екзистенціальна проблематика - основа генетичного коду української філософської культури, де провідною постає екзистенціально-особистісна поліфонічність світобачення» у структурі української духовності. Ментальності українців здавна притаманні ліричність, чутливість, трагічне сприйняття світу, релігійність, «індивідуалізм та стремління до «свободи». На думку Д. Чижевського, «індивідуалізм може вести до самоізолювання, до конфлікту з усім та усіма, до розкладу усякої життьової форми; разом з тим індивідуалізм може вести і веде в певних випадках до глибоко позитивних форм творчості і активності». Такі риси давали ґрунт для розвитку екзистенціального філософування, яке стало домінантним у нашій культурі. Буття українців вкорінене у християнську традицію, у страх Божий, у над реальну сутність, яка веде до самозаглиблення, осягнення трансцендентності. «Бог, - зауважує Оксана Петрів, - як найвище буття органічно поєднаний з тією заповітною особистісною сферою існування індивіда, яка є екзистенцією». Хочу акцентувати на праці «Дві руські народності» Миколи Костомарова - відомого історика, фольклориста, письменника. Автор, тривалий час, досліджуючи національно-ментальні особливості українців та росіян зясував, що: українці визначалась розвитком особистої самоволі, свободою, невиразністю форм, непостійністю, недостачею виразної мети, рвучкістю руху, прямуванням до вибору чогось нового, руйнування чогось недоробленого. В українців не було вдачі насилувати, нівелювати, не було політики, не було холодного вирахування, не було твердості на шляху до визначеної собі мети. Українець із обережності кривди не забуває, але він не мстивий, не дозволяє глумитися чужоземцям над власною релігією, культурою. У нас більше Духа, ніж форми. Принцип особистості виявляв свою живучість. Кожен хлібороб був самостійним власником свого добра. Росіяни - зневажені довгі літа в ярмі в чужо вірних і чужинців, вони, вибравшись з ярма, визначалися пихою й нехтуванням інших: відома річ, що ніхто так не пиндючиться, як визволений раб. Москву населяли різні волоцюги, й довго вона зростала з того, що до неї напливали нові приблуди. Така мішанина мешканців усе швидше визначає нахил поширити свій край, зростати на чужий кошт, проковтнути сусідів, їх тягне до хитрої політики, до завоювання. Громадською стихією Москви є загальність, знищення особистості.

  • 282. Виховна година: "Наркоманія серед підлітків"
    Педагогика
  • 283. Виховна година: Вітчизна слави й доблесті край
    Педагогика
  • 284. Віденський конгрес. "Священній союз". Монархічна реакція в Європі у 1815—1819 рр.
    История

    Уряди Англії і Австрії прагнули використовувати Францію, щоб перешкодити зростанню впливу Росії. Величезне посилення Росії викликало їх страх і незадоволення. 3 січня 1815 р. був заключений таємний союз Англії, Австрії і Франції з метою перешкодити здійсненню планів Росії і Пруссії в польському і саксонському питаннях. Французькі історики зазвичай інтерпретують цей договір як незвичайний успіх Талейрана, але насправді головну роль в його підготовці зіграла британская і австрійська дипломатія. Нові союзники обіцяли один одному військову допомогу і шляхом сумісного тиску змусили царя і прусського короля піти на поступки. Пруссії довелося примиритися з передачею їй тільки північної частини Саксонії (північна частина залишилася самостійним королівством). Царська Росія також не змогла приєднати до своїх володінь всі землі герцогства Варшавського. Познань і Гданськ залишилися в руках Пруссії, а Галіція знов була передана Австрії. На заході до Пруссії вирішено було приєднати дві обширні області, що раніше складалися з дрібних княжих володінь, - Рейнську провінцію і Вестфалію. Ці області Німеччини були найбільш розвиненими в економічних відносинах і займали важливе стратегічне положення. Вони повинні були стати прусським плацдармом проти Франції. Їх приєднання, за рішенням Віденського конгресу, дало Пруссії можливість підпорядкувати собі згодом Німеччину і перетворитися на сильного і найнебезпечнішого ворога Франції. Пруссії дісталася і шведська Померанія.

  • 285. Вікторина "Калейдоскоп"
    Педагогика

    Отже починаємо. Сьогодні ми з вами пограємо вікторину під назвою «Калейдоскоп». Діти, а хто з вас знає що таке,калейдоскоп, вікторина? Хто з нас не тримав у руках цю іграшку , в захоплені спостерігаючи,як змінюються,в ній фори і кольори. На нашій вікторині теж будуть змінюватись кольори, кольори-завдання.

  • 286. Владимир-Василий Всеволодович Мономах
    История

    .%20%d0%9e%d0%bd%d0%b8%20%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d1%8e%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%8f%d1%80%d0%ba%d0%b8%d0%bc%20%d0%bf%d0%b0%d0%bc%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%bc%20%d0%b4%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%bd%d0%b5%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9%20%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d1%8b,%20%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d1%82%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d0%bd%d1%82%d0%bb%d0%b8%d0%b2%d0%be%20%d0%b8%20%d1%81%20%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc.%20%d0%9f%d0%be%d0%b4%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b8%d0%bc%20%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc%20%c2%ab%d0%9f%d0%be%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0>%c2%bb%20%d0%bb%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b5%d1%86%20%d0%be%d0%b1%d1%8a%d0%b5%d0%b4%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%bb%20%d1%82%d1%80%d0%b8%20%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b8%d0%b7%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f:%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%20%c2%ab%d0%9f%d0%be%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20<http://www.monomah.vladimir.ru/pouchenie.htm>%c2%bb%20(%d0%b2%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%bc%20%d0%b2%d1%8b%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%80%d0%be%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b0%d0%b7%20%d0%92%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%b0%20%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8f%d0%bc%20%d0%be%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%b9%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b8%20-%20%c2%ab%d0%bf%d1%83%d1%82%d0%b8%20%d0%b8%20%d0%bb%d0%be%d0%b2%d1%8b%c2%bb,%20%d1%82%d0%be%20%d0%b5%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%be%d0%b4%d1%8b%20%d0%b8%20%d0%be%d1%85%d0%be%d1%82%d1%8b),%20%d1%81%d0%be%d0%b4%d0%b5%d1%80%d0%b6%d0%b0%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%bd%d0%b0%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f,%20%d1%8f%d0%b2%d0%bd%d0%be%20%d0%b2%d0%bd%d1%83%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b5%d0%bc%d1%83%20%d1%81%d0%be%d0%b1%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%bc%20%d0%be%d0%bf%d1%8b%d1%82%d0%be%d0%bc.%20%c2%ab%d0%9f%d0%b8%d1%81%d1%8c%d0%bc%d0%be%20%d0%9e%d0%bb%d0%b5%d0%b3%d1%83%20%d0%a1%d0%b2%d1%8f%d1%82%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%87%d1%83%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87>%c2%bb,%20%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%81%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%be%201093%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/1093>,%20%d0%b8%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d0%bb%d1%8e%d1%87%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%c2%ab%d0%9c%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b2%d1%83%c2%bb.%20%d0%92%20%c2%ab%d0%9f%d0%be%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8%c2%bb%20%d0%b8%d0%b7%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%be%20%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20%d0%be%20%d0%ba%d0%bd%d1%8f%d0%b7%d0%b5-%d1%85%d1%80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%bd%d0%b5,%20%d0%b7%d0%b0%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%be%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%be%d0%bb%d1%8e%d0%b1%d0%b8%d0%b5,%20%d0%bc%d0%b8%d1%80,%20%d1%89%d0%b5%d0%b4%d1%80%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c.%20%c2%ab%d0%9f%d0%be%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0>%c2%bb%20-%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b6%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%bf%d0%b0%d0%bc%d1%8f%d1%82%d0%bd%d0%b8%d0%ba,%20%d1%81%d0%ba%d0%bb%d0%b0%d0%b4%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%b2%d1%88%d0%b8%d0%b9%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%bd%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%ba%d0%be%20%d1%8d%d1%82%d0%b0%d0%bf%d0%be%d0%b2;%20%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d1%83%20%d0%bd%d0%b0%d0%b4%20%d0%bd%d0%b8%d0%bc%20%d0%b0%d0%b2%d1%82%d0%be%d1%80,%20%d0%bf%d0%be-%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be%d0%bc%d1%83,%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%20%d0%b2%201101%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/1101>%20%d0%b3%d0%be%d0%b4%d1%83%20%d0%b2%d0%be%20%d0%b2%d1%80%d0%b5%d0%bc%d1%8f%20%d0%bf%d0%be%d0%b5%d0%b7%d0%b4%d0%ba%d0%b8%20%d0%b2%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2%20(%d1%81%d0%b5%20%d0%bd%d1%8b%d0%bd%d0%b5%20%d0%b8%d0%b4%d0%be%d1%83%20%d0%a0%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%83),%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5%20%d1%82%d1%80%d0%b5%d0%b2%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b2%d1%81%d1%82%d1%80%d0%b5%d1%87%d0%b8%20%d1%81%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b0%d0%bc%d0%b8%20%d0%b8%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9%20%d0%be%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%b9%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b8,%20%d0%b0%20%d0%b2%20%d0%be%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%87%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%83%20%d0%be%d0%b1%d0%bb%d1%91%d0%ba%20%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b5%201117%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/1117>%20%d0%b3.%20(%d0%b3%d0%be%d0%b4%d0%b0%20%d1%83%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d0%b5%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b2%20%d0%bd%d1%91%d0%bc%20%d0%bf%d0%be%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%20%d0%af%d1%80%d0%be%d1%81%d0%bb%d0%b0%d0%b2%d0%b0%20%d0%a1%d0%b2%d1%8f%d1%82%d0%be%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%87%d0%b8%d1%87%d0%b0).%20%d0%a1%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b8%20%d0%bb%d0%b8%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%87%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d0%b2%20%c2%ab%d0%9f%d0%be%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%c2%bb%20-%20%d0%b1%d0%b8%d0%b1%d0%bb%d0%b5%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5%20%d1%82%d0%b5%d0%ba%d1%81%d1%82%d1%8b,%20%d0%b1%d0%be%d0%b3%d0%be%d1%81%d0%bb%d1%83%d0%b6%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%ba%d0%be%d1%80%d0%bf%d1%83%d1%81%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81&action=edit&redlink=1>, апокрифы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%84>, прочая византийская литература (в том числе, по-видимому, тогда ещё не переведённая.">Сочинения Владимира Мономаха дошли до нас в единственном списке в составе Лаврентьевской летописи <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C>. Они являются ярким памятником древнерусской литературы, написанным талантливо и с литературным блеском. Под общим названием «Поучение <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0>» летописец объединил три литературных произведения: собственно «Поучение <http://www.monomah.vladimir.ru/pouchenie.htm>» (в котором выделяется подробный рассказ Владимира детям о своей жизни - «пути и ловы», то есть военные походы и охоты), содержатся разнообразные наставления, явно внушенные ему собственным опытом. «Письмо Олегу Святославичу <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3_%D0%A1%D0%B2%D1%8F%D1%82%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87>», написанное около 1093 <http://ru.wikipedia.org/wiki/1093>, и заключительную «Молитву». В «Поучении» изложено идеальное представление о князе-христианине, заповедано трудолюбие, мир, щедрость. «Поучение <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0>» - сложный памятник, складывавшийся в несколько этапов; работу над ним автор, по-видимому, начал в 1101 <http://ru.wikipedia.org/wiki/1101> году во время поездки в Ростов (се ныне идоу Ростовоу), после тревожной встречи с послами и размышлений о своей жизни, а в окончательную форму облёк после 1117 <http://ru.wikipedia.org/wiki/1117> г. (года упоминаемого в нём похода на Ярослава Святополчича). Среди литературных источников «Поучения» - библейские тексты, богослужебный корпус <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%83%D0%B6%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BF%D1%83%D1%81&action=edit&redlink=1>, апокрифы <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%84>, прочая византийская литература (в том числе, по-видимому, тогда ещё не переведённая.

  • 287. Власть как общественное явление
    Политология

     

    1. Аристотель. Сочинения в четырех томах. Е.4,М.,1984.
    2. Байтин. М. И. Государство и Политическая Власть. Саратов, 1972.
    3. Белов. Г.А. Институциональная система политической власти. Кентавр №4 1996
    4. Белов. Г.А. Политология. М., Наука 1994
    5. Белов. Г.А. Пути эволюции нормативной политической системы российского общества. Вестник МГУ Сер 12 №1 1997
    6. Вебер. М. Избранные произведения. М., Прогресс. 1990
    7. Гончаров Д.В., Гоптарева И.Б. Введение в политическую науку. Юрист М., 1996
    8. Дегтярев А.А. Политическая Власть Как Регулятивный Механизм Социального Общения. Полис: Политические Исследования 96г. №3
    9. Дмитриев.Ю.А. Соотношения понятий политической и государственной власти в условиях формирования гражданского общества. Государство и право 1994 №7
    10. Краснов. Б.И. Власть как общественное явление. Социально политический журнал. 1994. №7 8
    11. Краснов. Б.И. Теория власти и властных отношений . Социально Политический журнал. 1994. №3 6
    12. Мельников. Ю. Легитимность власти. Власть 1996 №4 (С 37)
    13. Политология. Учебное пособие для Высших Учебных Заведений. Под ред., Г.В. Полуниной. М., «Акалис» 1996.
    14. Пугачев В. П., Соловьев А.И. Введение в политологию. М., 1995.
    15. Шаран. П. Сравнительная Политология; Ч.1., М., 1992.
  • 288. Влияние международного маркетинга на структуры, планирование и контроль в масштабах предприятия
    Маркетинг

    Фаза анализа и выбора рынков в зависимости от целей и ресурсов предприятия. Какой бы ни была степень вовлеченности во внешнеэкономические связи, предприятие должно непрерывно стремиться к поддержанию устойчивого соответствия между имеющимся опытом, производимыми товарами, своей культурой, своими целями и характеристиками различных рынков. С этой целью важно выделить критерии выбора, такие, как минимальный потенциал, вероятный период окупаемости инвестиций, определенный уровень текущей прибыли и т.д. Эти шаги оказываются эффективными только в том случае, если по мере освоения внешних рынков поддерживаются постоянные усилия по получению информации и контролю за реализацией проектов. Эти усилия позволяют предприятию иметь достаточные данные для точной оценки потенциала, рисков и возможностей, для адаптации предложений и возможных коммерческих решений о начале кампании на данном рынке.

  • 289. Внеклассное мероприятие "Белые пятна в истории ВОВ. Неизвестная блокада Ленинграда"
    Педагогика

    Отвечая на этот вопрос, Никита Ломагин сказал: "О сдаче города и речи не могло быть. Его стратегическое значение трудно переоценить. Можно без преувеличения сказать, что, продолжая борьбу за Ленинград и жертвуя населением города, Сталин спасал Москву и Россию. Многие ленинградцы это понимали. Но этой жертвенности в известной степени можно было бы избежать, если бы руководство Ленинграда проявило волю и более организованно провело эвакуацию населения в доблокадный период, сразу же ввело ограничения на изъятие денежных средств из сберкасс, а также вовремя установило бы карточную систему и закрепило население за магазинами, тем самым не допустив многочасового стояния обессилевших ленинградцев в огромных очередях. Власть - Жданов, Ворошилов и другие - должна была помнить уроки Финской войны, показавшей, как будет себя вести население в случае кризиса. То, что происходило в конце ноября - начале декабря 1939 г., иначе как паникой назвать было нельзя. Народ изымал средства из сберкасс и скупал буквально все. Стабилизация в сфере торговли в Ленинграде наступила только через несколько месяцев, и не без помощи Москвы. В июне - первой половине июля 1941 г. история повторилась, на этот раз в виде трагедии".

  • 290. Внеклассное мероприятие по математике и информатике для 6 класса "Кладоискатели"
    Педагогика

    ).

  • Сколько узелков завяжется, когда акулы потянут ленточку? (Ответ: 2).
  • Какое число называется дюжиной? (Ответ: 12).
  • Разделите четыре на половину. (Ответ: 8).
  • Как называли дроби на языке многих народов? (Ответ: ломаные числа).
  • Есть поговорка: «Попал в тупик». У немцев аналогичная поговорка также начинается со слов: «Попал в…». Куда? (Ответ: в дроби).
  • Про какие числа голландский математик писал: «При одном виде их учащиеся приходят в такое уныние, что останавливаются и восклицают: «Ради Бога, не надо дальше!?» (Ответ: обыкновенные дроби).
  • Я отпил 1/6 чашечки черного кофе и долил ее молоком. Затем, я выпил 1/3 чашечки и снова долил ее молоком. Потом я выпил полчашечки и снова долил ее молоком. Наконец, я выпил полную чашечку. Чего я больше выпил: черного кофе или молока? Решение: так как кофе не доливали, то его выпили чашечку. Молока также была выпита 1 чашечка, так как: 1/6 +1/3 + 1/2 = 1.
  • Две сестры, у которых было поровну денег, купили книгу. Старшая отдала за нее 7/16 своих денег, а младшая 8/17 своих. У кого из них осталось денег больше? Решение:
  • 1- 7/16 = 9/16 - осталось денег у старшей сестры; 1- 8/17 = 9/17 осталось денег у младшей сестры. Больше денег осталось у старшей сестры).
  • Слава взял у товарища книгу на 3 дня. В первый день он прочитал полкниги, во второй треть оставшихся страниц, в третий день было прочитано количество страниц, равное половине страниц, прочитанных за первые два дня. Успеет ли Слава прочитать книгу за 3 дня? Решение:
  • 291. Внеклассное мероприятие по теме: "Нельзя сказать, что ты необходима для жизни. Ты – сама жизнь!"
    Педагогика

    Вот некоторые из них:

    1. Пансионат «Сосновая горка», находится в 90 км от г. Челябинска и в 7 км от ст. Чебаркуль. Пансионат расположен на берегу живописного озера Еловое, в прекрасном сосновом лесу. Профиль пансионата: заболевания органов кровообращения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата. Здесь пациенты могут получить гидромассажные ванны, лечебные души. Есть фитобар. Летом лодочная станция, где можно взять на прокат лодку или катамаран и совершить прогулку по озеру.
    2. Санаторий Юбилейный. Расположение: Южный Урал, 40 км от г. Магнитогорска на территории Башкортостана, на берегу оз. Безымянное. Медицинский профиль: лечение опорно-двигательного аппарата, сердечнососудистой системы и бронхолегочной систем, психосоматических заболеваний; оздоровительный отдых. Лечебная база: грязелечение, водолечение, фитотерапия и мн. др. Экскурсии: «Магнитка стальное сердце России». Пешеходная экскурсия в горы водопад «Марьины слезы». Горнолыжный центр «Абзаково» - посещение аквапарка «Аквариум», бассейн в доме отдыха «Березки».
    3. Детский отдых в Челябинской области.
  • 292. Внеклассное мероприятие профилактической направленности "В ХХІ век - без вредных привычек"
    Педагогика

    Привычка употреблять алкоголь обусловлена комплексом факторов, первыми из которых являются обычаи социальной микросреды. Алкоголь создает иллюзию благополучия. Человеку начинает казаться, что трудности, житейские невзгоды не имеют особого значения. Пример большинства, недостаточное воспитание, невозможность оградить молодых людей от искушения, во многих случаях прямое влияние пьяниц-родителей, которые сами угощают детей вином, уверенность, что под влиянием спиртных паров забудешь хоть на несколько часов нужду и гнет жизни. В этом высказывании отмечается такая причина пьянства, как обычаи ближайшего окружения. Социальная микросреда, в которой живет человек, определяет его отношение к алкогольным напиткам. Обычаи семьи при этом занимают одно из ведущих мест, и там, где положительно относятся к употреблению алкоголя, у детей и подростков в силу подражания закрепляется, воспитывается стереотип подобного же отношения, т. е. складывается алкогольный стиль жизни. Молодое поколение, вырастая, зачастую передает алкогольные установки своим детям. Образуется порочный круг.

  • 293. Внеклассное мероприятие с применением элементов менеджмента "Распределение труда в семье"
    Педагогика

    Структура и характер домашнего труда во многом определяются количественным составом семьи, числом детей, наличием пенсионеров и больных, возрастом всех членов семьи, профессиональной занятостью, уровнем денежных и натуральных доходов, семейным микроклиматом, жизненными ориентирами и установками, размером жилой площади, уровнем обеспеченности бытовой техникой, состоянием гардероба, уровнем бытовых удобств, спросом на товары и предложением их и т.д. Большую помощь семье оказывают предприятия бытового обслуживания, предлагаемые торговлей в широком ассортименте полуфабрикаты, бытовые химикаты, агрегаты для уборки квартиры, ухода за предметами домашнего обихода, приготовления пищи. Однако нужно твердо усвоить правила пользования ими, чтобы не нанести вреда здоровью членов семьи.

  • 294. Внешняя политика России накануне I мировой войны
    История

    3. Начало войны. Планы воюющих сторон.Учащиеся записывают число и тему урока. Под запись с перерывами на вопросы и развития памяти и мышления их просят отвечать на вопросы связанные с предыдущими этапами развития внешней политики России, и данной темы тоже.IV. Закрепление изученного материалаБалканский полуостров не случайно называют «Пороховым погребом» Европы, так как именно в этом регионе пересекались основные противоречия между империалистическими державами и национальными государствами Сербия, Греция, Болгария.Вывод записывается в тетради, за активность на уроке выставляются оценки в журнал. V. Подведение итогов урока.Открываем дневники и записываем домашнее задание. Ученики записывают домашнее задание в дневник.

  • 295. Внимание в структуре учебной деятельности
    Педагогика

    Под объемом внимания понимается то количество объектов, которые могут быть отчетливо восприняты в относительно короткий период времени. Ряд исследователей в понимании объема внимания предлагают исходить из объема информации, на котором может сосредоточиться сознание субъекта с тем, чтобы оперировать этой информацией. Введение в современные экспериментальные исследования субъективных критериев внимания (например, балльных оценок для уровня субъективной уверенности в ясном, быстром и точном ответе) позволило сделать вывод, что объем внимания определяется шестью элементами. При дальнейшем увеличении числа элементов происходит их структурование (например, на основе двух-трех элементов, а именно: пара линия, три треугольник и т. д.). Поэтому ряд из десяти элементов, образующий те или иные структуры, воспринимается столь же точно и отчетливо, как и ряд из одного-трех элементов. Явление структурирования обнаружено при исследовании объема внимания для разных сенсорных анализаторов, в том числе и для слухового. Объем слухового внимания зависит также от длительности, частоты и темпа предъявления звуковых стимулов. Например, всякое изменение оптимального темпа ведет к уменьшению объема слухового внимания.

  • 296. Внутренние войска в годы Великой Отечественной войны (1941–1945 гг.)
    История

    В августе 1941 г. по решению ГКО из войск НКВД на фронт было отправлено 110 тыс. военнослужащих, а в середине 1942 г. еще 75 тыс. В конце этою же года из воинов пограничных и внутренних войск была сформирована Отдельная армия войск НКВД в составе шести дивизий, получившая 1 февраля 1943 г. наименование 70 армии. Дальневосточная, Забайкальская и Среднеазиатская дивизии этой армии комплектовались военнослужащими пограничных войск. Уральская и Сталинградская - воинами оперативных войск. Сибирская военнослужащими войск по охране железных дорог, боевое крещение армия получила в Курской битве. Маршалы Советского Союза Г.К. Жуков и К.К. Рокоссовский высоко оценивали умелые и мужественные действия ее личного состава в сражении под Курском. Маршал Советского Союза К.К. Рокоссовский писал: «На Курской дуге успешно вела боевые действия 70 армия. ... в полосе обороны этой армии с 5 по 12 июля 1943 г. противник потерял до 20 тыс. солдат и офицеров, было подбито и сожжено 572 вражеских танка, из них 60 «тигров», сбито 70 самолетов. Эти факты красноречиво говорят о мужестве и отваге пограничников, воинов внутренних войск». За годы войны Наркомат внутренних дел передал из своего состава в действующую армию 29 дивизий. Всего же в боевых действиях против немецко-фашистских захватчиков участвовало 53 дивизии и 20 бригад НКВД. Одними из первых в бой с противником вступили войсковые части Наркомата внутренних дел, дислоцировавшиеся в западных округах. Вместе с пограничниками удары агрессора приняли на себя 11 полков оперативные войск. Неувядаемой славой мужественных защитников Брестской крепости покрыли себя воины 132 отдельного конвойного батальона. Боевое применение внутренних войск в первый период войны, наряду с положительным опытом, выявило и серьезные недостатки, снижавшие эффективность их использования. Как и части Красной Армии, внутренние войска вступали в оборонительные бои с фашистами в местах своей дислокации, не имея при этом необходимых для такого вида боевых действий необходимых средств, артиллерии, минометов, зенитных пулеметов и боеприпасов. Организационная структура войск, система боевой подготовки в предвоенные годы не предусматривали их участия в оборонительных операциях общевойсковых соединений. Поэтому командный состав внутренних войск не имел навыков боевого управления крупными формированиями и опыта взаимодействия с частями и соединениями Красной Армии. Кроме того, находясь в двойном подчинении, они обязаны были выполнять боевые приказы как командования фронта, так и распоряжения вышестоящих начальников Наркомата внутренних дел, что порой вносило дополнительные сложности и в организацию служебно-боевой деятельности войск. Не были решены многие вопросы их боевого и тылового обеспечения. По этим и другим причинам в боях с превосходящими силами противника части и соединения внутренних войск несли тяжелые потери. По мере перемещения фронта на восток в боевые действия вступали на северо-западном направлении части 2 дивизии по охране железных дорог, 22 мотострелковой дивизии, на западном - 3 и 9 дивизии по охране железных дорог, 42 конвойная бригада, на юго-западном - 4 и 10 дивизии по охране железных дорог, 5 и 13 стрелковые дивизии, 43 и 57 стрелковые бригады, 71 бригада, но охране промышленных предприятий и многие отдельные части. Мужество и героизм воинов войск НКВД были отмечены 27 августа 1941 г. в Указе Президиума Верховного Совета СССР, в числе удостоенных звания Героя Советского Союза было 9 военнослужащих наркомата внутренних дел.

  • 297. Внутренние войска в послевоенный период (1945–1989 гг.)
    История

    Некоторые части и подразделения внутренних войск участвовали в разведении противоборствующих сторон, которые вели боевые действия в период армяно-азербайджанского и грузино-абхазского конфликтов. Поставленные задачи военнослужащие внутренних войск решали во взаимодействии с личным составом Советской Армии, пограничных войск и подразделений милиции. Впервые за годы мирной жизни им пришлось столкнуться с настоящими военными действиями, в которых применялось не только стрелковое оружие, но и минометы, артиллерия, танки, другая боевая техника. Обстановка требовала максимального напряжения сил, предельной собранности, высокой дисциплинированности, проявления лучших качеств защитников конституционного строя и правопорядка. Эти качества в полной мере были присущи большинству личного состава внутренних войск. Действуя решительно и мужественно, воины самоотверженно выполняли боевые задачи. Многие из них показывали примеры доблести и отваги, совершали героические поступки. В частях и подразделениях хорошо известны имена Героя Советского Союза лейтенанта О. Бабака, старшего лейтенанта А. Липатова, старшего лейтенанта милиции В. Новикова, курсанта В. Акопова, рядового А. Кузьмина и других, до конца полнивших свои воинский и гражданский долг. Десятки военнослужащих внутренних войск, погибших при исполнении служебных данностей в послевоенные годы, за героизм и совершенные подвиги навечно зачислены в списки личного состава частей. На примере их беззаветного служения Отечеству воспитываются наследники славных традиций внутренних войск, находящиеся сегодня на своем боевом посту.

  • 298. Внутренний экономический механизм предприятия
    Экономика

     

    1. Грещак М. Г. та ін. Внутрішній економічний механізм підприємства:
    2. Навч. Посібник/ М. Г. Грещак, О. М. Гребешкова, О. С. Коцюба; за ред. М. Г. Грещака. К.: КНЕУ, 2001.
    3. Грещак М.Г., Добровский В.Н., Жуков В.Е. Организация внутрипроизводственного хозрасчета на машиностроительном предприятии. К.: Техника, 1990.
    4. Економіка підприємства: Підруч./ За ред. С. Прокопивного. К.: „Хвиля-прес”, 1995. Ч.1-2.
    5. Закон України „Про оплату праці”// Урядовий курєр. 1995. 18 трав.
    6. Закон України „Про підприємства”// Відомості Верховної Ради України. 1991. - №24.
    7. Типове положення з планування, обліку та калькулювання собівартості продукції (робіт, послуг) у промисловості: Затв. КМУ від 26.04.96.// Бухгалтер. облік і аудіт. 1996. - №7.
    8. Хозяйственный механизм предприятия: концепция, методы, практика. М.: Изд-во МАИ, 1991.
    9. Хостинг А. Курс предпринимательства: Практич. пособ. М.: Междунар. отношения, 1993.
    10. Шим Д., Сигел Д. Методы управления стоимостью и анализа затрат/ Пер. с англ. М.: Филинъ, 1996.
    11. Петрович І.М. Економіка виробничого підприємства К.: 2001.
    12. Горфинкель. Экономика предприятия М.: 2000.
    13. Пелих Экономика предприятия и отрасли промышленности. Серия
    14. « Учебники, учебные пособия». 3-е изд., перераб. и доп.- Ростов н/Д: «Феникс»1999.
    15. Пелих А.С. Экономика предприятия и отрасли промышленности М.: 2001.
    16. Сергеев И.В. Экономика предприятия М.: 2001.
    17. Тян Р.П Планування діяльності підприємств: Навч. посібник.- К.:МАУП, 1998.
    18. Економіка підприємств: Підручник/ За заг. ред. С.Ф.Покропивного. Вид.2-ге, перераб. та доп. -К.: КНЕУ, 2000.
    19. Примак Т.О Планування діяльності підприємств: Конспект лекцій. К.:МАУП, 1998.
    20. Бухалков М.И Внутрифирменное планирование: Учебник.-М.: ИНФРА-М, 2000.
    21. Экономика предприятия/ В.Я. Хрипач, Г.С. Суша, Н.К. Оноприенко; Под ред. В.Я. Хрипача. - Мн.: Экономпресс, 2000.
  • 299. Внутрифирменное планирование и управление
    Менеджмент

    После нахождения критического пути и резервов времени событий и работ должен быть выполнен всесторонний анализ сетевого графика:

    • целесообразно ли выбрана последовательность работ, достаточна ли их детализация;
    • - рассмотрена ли возможность параллельного проведения работ с учетом имеющихся ресурсов;
    • соблюдается ли последовательность работ, которые не могут выполняться параллельно
    • анализируются способы сокращения продолжительности критического пути за счет пересмотра топологии сети и т.д.
    • Цель анализа и следующей за ней оптимизации сетевой модели - сокращение продолжительности выполнения комплекса работ или сокращение ресурсов.
    • Оптимизация сетевой модели - это процесс поиска путей перераспределения ресурсов с работ, имеющих резервы времени или ресурсов, на работы, находящиеся на критическом пути, с целью сокращения их продолжительности.
    • В зависимости от полноты задач, стоящих перед аналитиками, оптимизация может быть общей (комплексной) и частной.
    • Комплексная оптимизация - это нахождение оптимального варианта в соотношении затрат и сроков выполнения работ в зависимости от поставленных целей.
    • Частная оптимизация может предусматривать отдельные элементы комплексной оптимизации:
    • уменьшение времени при фиксированных затратах;
    • уменьшение затрат при заданном времени выполнения комплекса работ;
    • уменьшение численности работников, занятых выполнением работ и т.д.
  • 300. Вода чудо природы
    Экология

    Новосибирская область изобилует озёрами (3500 водоёмов). Есть среди них пресные, солёные и горько-солёные (показывает на карте озёра с розовой окраской соленые). К самым крупным относятся: Чаны, Сартлан, Убинское, Малые Чаны, Урюм и др. подземные воды в левобережье лежат недалеко от поверхности, примерно 1-2м. они часто засолены и непригодны, также как солёные озёра, для питья и технических нужд. Пресные же воды лежат в нижних горизонтах на глубине 80 150 м, а в некоторых местах Кулунды ещё глубже (300 350 м). Таким образом, несмотря на обилие водных бассейнов в Новосибирской области, пресной, пригодной для питья воды, мало. Всего для использования забирается в год 1036,3 млн. куб. м пресной воды, что составляет 84,5% общего лимита забора. Причём, на долю рек, озёр приходится 907,5 млн. куб. м, на подземные воды 128,5 млн.куб. м. Из общего количества забранной пресной воды используется: 543,7 млн. куб. м (52,2%) на производственные нужды; 320,4 млн. куб. м (30,9%) для хозяйственно-питьевых нужд; 172,2 млн. куб. м (16,5%) на орошение, сельскохозяйственное водоснабжение и другие нужды. Так вот, из всей забранной в течении года воды 725 млн.куб. м (70%) её неочищенной или недостаточно очищенной сбрасывается снова в водоёмы. А это значит, что вода основной массы рек, озёр без специальной обработки не пригодна для питья, водопроводную же воду нельзя использовать без кипячения. В такой воде невозможна Жизнь. Поэтому неслучайно, что даже за последние годы, количество различных видов рыб сильно сократилось. Под охраной находятся: стерлядь, нельма, осётр, пелядь, муксун. Практически исчез налим коренная сибирская рыба, показатель чистоты водоёма.