Информация

72681. Эффективные характеристики случайно неоднородных сред
Физика

При разработке методов иследования композиционных материалов весьма трудно и, по-видимому, не имеет смысла (в тех случаях, когда это можно практически реализовать) полностью учитывать структуру копмозита. В связи с этим возникла необходимость связать механику композитных материалов с механизмами элементов конструкций, развивающимися обычно в рамках континуальных процессах. Эта задача решается в процессе создания теории определения приведенных свойств композитных материалов различных структур (слоистые, волокнистые и др.), при описании их поведения в рамках континуальных представлений. Таким образом совершается переход от кусочно-однородной среды к однофазной.
72682. Эффективный менеджмент в условиях российской действительности
Бухгалтерский учет и аудит

страница1. Ведение1. Проблемы российского менеджмента в условиях рынка2 1.1. Российское управление бизнесом2 1.2 Эволюция управление бизнесом в рыночных условиях22. . Теоретическая часть2. Методологические принципы формирования российского менеджмента3 2.1.1 Концепция копирования западной теории менеджмента4 2.1.2 Концепция адаптации западной теории менеджмента4 2.1.3 Концепция создания российской теории менеджмента4 2.2 Факторы, влияющие на формирование менеджмента в России 43. Аналитическая часть3. Эффективный менеджмент в условиях российской действительности5 3.1 «Успешные» предприятия»5 3.2 Элементы стратегии7 3.2.1 Наведение порядка7 3.2.2 Идентификация своего продукта8 3.2.3 Налаживание каналов сбыта 10 3.2.4 Осовременивание управления 13 3.2.5 Создание внутренней системы мотивации людей154. Выводы4. Выводы16 4.1 «Менеджмент роста»17 4.1.1 Видение перспективы17 4.1.2 Опора на собственные силы18 4.1.3 Превращение обстоятельств в возможности18 4.1.4 Ориентация на конкретные действия19 4.1.5 Концентрация на главном19 4.2 Перспектива195. Рекомендации5. Тем, кто еще не стал «успешным»216. Заключение6.Заключение227. ПриложениеТаблица: «Предприятия г. Санкт-Петербурга, отобранные для анализа по критерию «успешности»
72683. Эффективный топ-менеджер: талант или удачная мотивация?
Менеджмент

Очень полезно предварительно исследовать базовые типы мотивации руководителей компании. Например, применение теста «Motyp» профессора В.И. Герчикова позволяет определить, по какому типу мотивации можно построить систему вознаграждения. При хозяйском, предпринимательском типе, например, опционы и корпоративные премии будут работать очень успешно. А вот при инструментальном - лучше ориентироваться на атрибутику должности, статусность, индивидуальные премии «в конверте». Если у топ-менеджера «профессиональная» мотивация, тогда надо больше платить ему за «квалификационные отличия», чем за результат. При патриотической мотивации, как раз очень привлекательным является имя компании, бренд, о чем и упоминает автор статьи».
72684. Эффектные пигменты — новые возможности для упаковки
Журналистика

Качественно выполненная упаковка будь то с эффектными пигментами либо без них, предъявляет определенные требования к печатному процессу. Зная, что применение современных эффектных пигментов в печати остается для многих в новинку, мы предоставляем всем дизайнерам и печатникам возможность постоянного консультирования с нашими опытными специалистами по вопросу выбора оптимального способа печати. Однако существуют основополагающие требования к технологии печати, которые мы приводим ниже.
72685. Эффекты взрослых сказок
Реклама и PR

Вы мне скажете, что эти слоганы - дрянь? Не спешите. Лучше откройте любую газету и посчитайте: сколько слоганов таких и сколько слоганов других. И Вы узнаете, за что платит большинство. Хотя метод - есть метод, и Вы можете постараться написать текст, в котором этой дряни не будет. Тогда у Вас получится оригинальный слоган. Который потому так и называется, что днем с огнем не сыщешь того, кто за него заплатит. Если Вы к этому готовы, пишите.
72686. Эффекты конечной разрядности и их учет
Математика и статистика

Спецпроцессор функционирует в системе чисел с фиксированной запятой. В этом случае дробная часть кодовых слов определяет модуль числа, целая часть - знак числа: знаку плюс соответствует нуль, знаку минус - единица. Перевод чисел из десятичной системы в двоичную удобно выполнить в форме таблицы, в которой первая клетка отводится исходному числу, остальные клетки - результату перемножения на два дробной части предыдущего числа. Целая часть числа в основных клетках определяет дробную часть двоичного числа.
72687. Эффекты социально-психологических тренингов
Психология
Модель Роль и функции ведущего1.Психоаналитические группыВедущий облегчает групповое взаимодействие, помогая в создании приемлемого и толерантного климата. Ведущий относительно анонимен и придерживается объективной позиции с тем, чтобы члены группы развили свое отношение к нему или к ней. Помогает членам группы закончить какие-то неоконченные дела из прошлого. Определяет границы взаимодействия для группы.2.Адлериановские группыВедущий использует процедуры конфронтации, самораскрытия, интерпретации, анализ превалирующих паттернов с тем, чтобы показать представления и цели. Наблюдает социальный контекст поведения. Моделирует заботливое отношение. Помогает членам принять и утилизировать их положительные стороны. 3.Группы психодрамыВедущий функционирует здесь как фасилитатор и как директор. Его работа сводится к разогреву и помощи группе создать психодраму, управлению проигрыванием и затем процессом анализа с участниками. Частными задачами ведущего являются наблюдение, облегчение, направление, руководство драмой и подведение итогов.4.Экзистенциальные группы У ведущего здесь центральная роль. Она состоит в том, что он присутствует, и члены группы могут к нему обратиться, и ведущий воспринимает их субъективное бытие в мире. Ведущий здесь функционирует создавая взаимоотношения человека с человеком, самораскрывая себя, конфронтируя с членами группы с заботливой внимательностью.5.Группы, центрированные на человекеРуководитель группы облегчает работу группы, а не направляет её. Он имеет дело с барьерами в коммуникации, устанавливает в группе климат доверия и помогает группе эффективно функционировать. Центральной ролью ведущего является быть реальным во время занятий, и демонстрировать заботу, уважение и понимание. Его главная роль состоит в создании климата толерантности.6.Гештальт-группыВедущий предлагает техники, предназначенные для того, чтобы интенсифицировать опыт участников и быть готовыми воспринять сигналы тела. Помогает клиентам идентифицировать и проработать до конца незаконченное дело из прошлого, которое мешает в жизни сейчас. Сосредоточивает свое внимание на актах поведения членов группы и их чувствах.7.Группы транзактного анализа /ТА/Ведущий здесь выступает в дидактической роли. Он обучает клиентов тому, как узнавать игры, в которые они играют с тем, чтобы избежать интимности. Как узнать состояние ЭГО, в котором они сейчас находятся в определенной транзакции, и самопораженческие аспекты ранних решений и воспринятых планов жизни.8.Группы терапии поведенияВедущий здесь функционирует как эксперт по модификации поведения. Таким образом, он должен быть активным и направляющим и часто он выступает как учитель или тренер. Он передает информацию и учит умениям и методам самомодификации поведения так, чтобы члены группы могли тренировать эффективные умения вне группы.9.Группы рационально-эмотивной терапииВедущий выступает в дидактической роли: объясняет, обучает, переобучает. Помогает членам видеть и четко конфронтировать с их нелогичным мышлением и идентифицировать связи между самопораженческим поведением и иррациональными представлениями. Ведущий обучает членов группы, как изменить их паттерны мышления и поведения.10.Группы терапии реальностьюВедущий поощряет членов группы смотреть в лицо реальности и делать такие выборы, которые позволят им обеспечить свои потребности социально приемлемым способом. Ведущий помогает членам группы тем, что устанавливает персональные взаимоотношения с ними, ожидая, что они сформулируют и проведут в жизнь план изменения, и отвергая извинения за безответственное поведение.Роль тренера-ведущего по разному понимается в разных моделях тренинговых групп, но везде на тренера возлагается очень важные функции:
1. устанавливает благоприятный климат,
2. делится опытом, переучивает,
3. выступает как эксперт по изменению поведения и установок,
4. поощряет и управляет конфронтациями и аффективными проявлениями, и пр.
72688. Эффузивный магматизм
Геодезия и Геология

Этно-везувианский тип отличается от предыдущих еще более длительными интервалами между извержениями и еще большим количеством выделяющихся газов. Сильные взрывы ведут к образованию на склонах вулкана многочисленных трещин, по которым и происходит излияние лав во время последующих извержений. Обнажающиеся на поверхности склона отверстия таких жерл называются бокками. В результате, на склонах главного вулкана возникают побочные (паразитические) вулканические конусы. Количество бокк на склонах вулкана Этна составляет около 800, а паразитических конусов - более 200. Во время сильных взрывов верхняя часть вулканического конуса может разрушиться, кратер станет гораздо шире, а при последующих извержениях внутри его начнется рост нового, сравнительно небольшого конуса. Стенки древнего кратера, окружающие новый конус, получили название сомма. В некоторых случаях на месте вулканического конуса возникает гигантская воронка - кальдера, диаметр которой многократно превышает глубину. Образование кальдеры обычно происходит в результате обрушения вулканического конуса в возникшую под ним полость, сформировавшуюся благодаря опустошению магматического очага. Реже кальдера образуется из-за взрыва вулкана.
72689. Эхо Брестского затишья. К вопросу о III кризисе советского правительства
История

Кроме того, известно, что левые эсеры обращались к левым большевикам с далеко идущими предложениями. Цель их была всё той же - спровоцировать войну. Допускалось, что при этом придётся арестовать Совнарком во главе с Лениным. Переговоры с Радеком и Бухариным велись в форме "шутки", но так было по свидетельству самих участников этих переговоров. Насколько это соответствовало действительности, сказать трудно. Как известно, на процессах 1930-х гг. обвинения в подготовке покушения на Ленина предъявили только Бухарину, причём группа эсеров подтвердила их. Как писал "собиратель" чужих тайн Николаевский, разговоры о подобных вещах велись, но реальных планов ареста Ленина не было (22). По мнению одного из наиболее добросовестных биографов Бухарина венгра М. Куна, левые коммунисты отвергли все подобные предложения с гневом (23). Следовательно, о "шуточном" характере переговоров уже говорить сложно. Во всяком случае, московская эпопея показывает вовсе не шуточный характер притязаний левых большевиков, с которыми Бухарин был связан напрямую, на власть. Даже исследователи, скептически относящиеся к брестской политике Ленина, такие как Фельштинский, признают, что убийство Мирбаха, а, следовательно, и все события 7-8 июля 1918 г. могли стать результатом деятельности радикалов не только в ПЛСРИ, но и левых большевиков. Во всяком случае, как свидетельствуют недавно рассекреченные материалы IV Московской областной конференции большевиков и некоторые другие документы, разногласия по Брестскому миру оставались яблоком раздора между ленинцами и левыми коммунистами ещё очень продолжительное время после VII съезда партии (24).
72690. Эхо, эхолот, эхолокация
Разное

ЭХОЛОТ (от эхо и лот), навигационный прибор для автоматического измерения глубины водоёмов с помощью гидроакустических эхо-сигналов. Обычно в днище судна устанавливается вибратор, к которому периодически подаются от генератора электрические импульсы, преобразуемые им в акустические, распространяющиеся в ограниченом телесном угле вертикально вниз. Отражённый дном акустический импульс принимается тем же вибратором, который преобразует его в электрический. После усиления импульс поступает на индикатор глубины, отмечающий отрезок времени (в сек) от момента посылки импульса до момента возвращения эхо от дна и преобразующий его в визуальные показания или запись глубины h = ст/2 в м, где скорость звука с = 1500 м/сек. Длительность импульсов от 0,05 до 20 мсек с частотой заполнения от 10 до 200 кгц. Малые длительности и высокие частоты используются при измерениях малых глубин, большие длительности и низкие частоты при измерении больших глубин. Вибратором может служить магнитострикционный преобразователь или пьезокерамический. В качестве индикаторов глубин применяются проблесковые указатели с вращающейся неоновой лампочкой, вспыхивающей в момент приёма эхо-сигнала; стрелочные, электроннолучевые и цифровые указатели, а также самописцы, записывающие измеряемые глубины на движущейся бумажной ленте электротермическим или электрохимическим методом. Эхолот изготовляются на разные интервалы глубин, в пределах от 0,1 до 12 000 м и работают при скоростях хода судна до 30 узлов (55 км/ч) и даже более. Погрешность Эхолота от 1% до сотых долей процента. Эхолот используются также для поиска косяков рыбы, подводных лодок, для исследования звукорассеивающих слоев, определения типа грунта, стратификации донных осадков и других гидроакустических измерений. В 1958 г. на советском судне “Витязь” эхолотом обнаружена и точно измерена максимальная глубина (11 022 м) Мирового океана в Мариинской впадине в западной части Тихого океана. К идее эхолота независимо и практически одновременно пришли сразу несколько человек: немецкий инженер А.Бем из Данцига (Гданьска), американский инженер Р. А. Фессен-ден, французский физик П. Ланжевен и инженер Константин Васильевич Шиловский (18801952) из Рязани, работавший во Франции. Ланжевен и Шиловский создали ещё и первый гидролокатор
72691. Эшпай Андрей Яковлевич
Разное

На протяжении всей своей жизни в искусстве Эшпай пишет киномузыку. Он - автор музыки более чем к шестидесяти кино- и телефильмам, поставленным на разных студиях страны. Особенно плодотворным было его сотрудничество с режиссерами А.Салтыковым ("Бабье царство", "Директор", "И был вечер, и было утро", "Сибирячка", "Возврата нет", "Семья Ивановых", "Емельян Пугачев", "Путь в бессмертие"); Е.Ташковым ("Страницы былого", "Жажда", "Приходите завтра", "Майор Вихрь", "Адъютант его превосходительства", "Дети Ванюшина", "Преступление"); В.Левиным ("Повесть о первой любви", "Сильнее урагана", "Долгий путь в лабиринте"); В.Жилиным ("Исправленному верить", "Водил поезда машинист"). Три последние работы в кино: фильм режиссера В.Пендраковского "Я свободен, я ничей" с прекрасными актерами Н. Руслановой и В. Гафтом в главных ролях, детский фильм "Лиза и Элиза" режиссера А. Згуриди и триллер "Умирать легко" режиссера А.Хвана.
72692. Ю. М. Лотман — заведующий кафедрой русской литературы
Литература

Именно так сформулировал Ю. М. Лотман свое педагогическое кредо на одном из заседаний кафедры, где обсуждался некорректный поступок коллеги, использовавшего в своей статье разыскания студентки без соответствующей ссылки (см. книгу протоколов за 1956 г., хранящуюся в кафедральном архиве). Результаты научной деятельности, при всей их важности для Лотмана, никогда не заслоняли для него, как заведующего, критерия личной порядочности, осознанной и выраженной этической позиции. Этот критерий прилагался им, в первую очередь, к самому себе, но и к каждому из членов кафедры. Этическая составляющая, по мнению Лотмана, является важнейшей в личности педагога как и университетского, так и школьного. В одной из своих многочисленных статей на педагогические темы он пишет: «Я не считаю, что можно разделять обучение и воспитание, видя в них две различные педагогические задачи. <…> Обучение подразумевает, что один хочет учить, а другой хочет учиться. То есть любому акту обучения обязательно сопутствует настройка учителя (самовоспитание) и настройка ученика (воспитание). <…> Для того чтобы ученик хотел получить то, что ему хотят передать, нужно, чтобы ему было интересно. Но только интереса мало: <…> необходимо доверие учеников учителю. Часто одно фальшивое слово, нарушенное обещание, некрасивый недобросовестный поступок убивают доверие и воздвигают стену между учителем и классом. Ученики оценивают не только то, что говорит учитель, а всю его личность и именно своей личностью, человеческим обликом как в классе, так и за его пределами, учитель оказывает основное воспитательное воздействие на учеников»14. Подготовку учителей русского языка и литературы Ю. М. Лотман воспринимал не только как свой служебный долг (отделение русской филологии готовило тогда именно учителей, преимущественно для эстонской школы), но и как внутреннее призвание. В этом он видел и одну из миссий своей кафедры.
72693. Ю.А. Гагарин – первый космонавт. Прорыв России в космос
История

Второй советский искусственный спутник был запущен 3 ноября 1957 г., так же как и первый, в рамках программы Международного геофизического года. Важнейшие эксперименты, проведенные на втором спутнике, - биологические. На его борту находилась собака Лайка. Он представлял собой последнюю ступень ракеты-носителя общей массой 508,3 кг. В контейнерах размещались научная и измерительная аппаратура, а в герметической кабине подопытное животное. Целью биологического эксперимента являлось изучение основных физиологических функций животного на различных участках полета. До полета второго спутника животных неоднократно поднимали в ракетах на высоту 500 км, чтобы проверить переносимость ими перегрузок и кратковременной невесомости. Но только орбитальные средства позволили комплексно исследовать воздействие факторов космического полета стартовых перегрузок, длительной невесомости, радиации на живой организм. Первый космический полет живого существа показал, что высокоорганизованное животное может удовлетворительно переносить все факторы космического полета, и подтвердил реальную возможность полета в космос человека.
72694. Ю.В. Андропов: попытка "навести порядок"
История

Пребывание Ю.В. Андропова на посту Генерального секретаря ЦК КПСС оказалось, как известно очень коротким - 14 месяцев. При всей скромности масштабов того, что было реально сделано, это были важные месяцы - они фактически ознаменовали окончание «застойной» эпохи, окончание движения по наклонной плоскости Точно можно сказать что, Андропов осознавал кризисное состояние советского общества. политическая.. Уже через 10 дней после избрания Ю.В. Андропова Генеральным секретарем ЦК был снова созван Пленум ЦК КПСС, чтобы рассмотреть в предварительном порядке план и бюджет страны на следующий 1983 год. Выступление Андропова на Пленуме было кратким, но по тем временам достаточно содержательным и энергичным Он не стал предлагать каких-либо существенных изменений в те предложения по плану и бюджету, которые были разработаны еще до смерти Брежнева. В частности Андропов заявил, что: «Первостепенное внимание должно быть уделено выполнению решений майского (1982г.) Пленума ЦК КПСС, реализации Продовольственной программы СССР, планомерному развитию топливно-энергетического комплекса, дальнейшему подъему материального и культурного уровня жизни людей. В связи с этим важное значение должно быть придано укреплению государственной, трудовой и исполнительской дисциплины на каждом участке производства, во всех сферах управления, повышению организованности и деловитости в работе, широкому развертыванию социалистического соревнования в промышленности, сельском хозяйстве, строительстве, на транспорте и в других отраслях народного хозяйства, более полному использованию интенсивных факторов экономического развития, имеющихся резервов, экономии всех видов ресурсов, улучшению качественных показателей, достижению наивысших конечных результатов при наименьших затратах. Настойчиво внедрять в производство достижения науки, техники и передового опыта. Обеспечить строгий контроль за выполнением принятых решений. Повышать эффективность внешнеэкономических связей, и в первую очередь расширять и углублять сотрудничество с социалистическими странами».Из данной речи абсолютно очевидно, что Андропов откровенно затронул основные проблемные зоны государства того периода, но конкретных эффективных проектов или средств решения этих проблем он не представил. Другими словами на данный момент Андропов не имел готовых рецептов для решения назревших хозяйственных задач. Хотя Андропов никогда не занимался решениями экономических вопросов (в основном он занимался идеологической работой и специфической работой в КГБ) Пленум показал, что на ближайшее время Генсек будет концентрировать свое внимание в большей мере на наведении порядка в экономике, чем на либеральных реформах, о которых, как показали дальнейшие события, он вообще не особенно заботился.Следующим шагом Андропова стало принятие государственных документов в области укрепления дисциплины. По инициативе Андропова были приняты жесткие меры по укреплению трудовой дисциплины. Началась борьба с пьянством на производстве. Были приняты достаточно решительные меры по усилению борьбы со всеми видами преступности, масштабы, которой заметно возросли в последние годы «эпохи Брежнева».Уже при анализе партийных документов до января 1983 года можно сделать совершенно однозначный вывод, что в деятельности Андропова будут сохранены два приоритетных направления - экономика и борьба за дисциплину и против преступности. На основании этих двух направлений и обосновалась сформировалась программа действий по выходу советского общества из кризиса.В постановлении ЦК КПСС о 80- лети второго съезда РСДРП от 31 марта 1983 года, озвучена следующая мысль: «Высшая цель социалистического производства - неуклонный подъем уровня жизни народа, создание условий для всестороннего развития личности. Забота о благе советского человека была и остается генеральной линией нашей партии. КПСС осуществляет курс на постоянное совершенствование материального и морального стимулирования, добивается последовательного утверждения социалистических принципов распределения, указывает что заработная плата может повышаться лишь на основе опережающего роста производительности труда.Важным условием прогресса нашего общества выступает последовательное развертывание социалистической демократии. Перерастание государства диктатуры пролетариата в общенародное социалистическое государство означало сдвиг огромного значения для развития политической системы социализма и народовластия».Становится очевидным некоторая либерализация, скорее существенный сдвиг в области механизмов государственного управления.
72695. Ю.М. Лотман. Семиотические школы.
История

Вскоре после московского симпозиума 1962 г. в Москву приехал И. Чернов и, вступив в контакт с его участниками, привёз в Тарту тезисы. Так эта книжечка тезисов попала в руки Ю. М. Лотмана (который не был участником симпозиума, но независимо пришёл к сходным проблемам). Он очень заинтересовался ею и, приехав в Москву, предложил сотрудничать на базе Тартуского университета. С этого времени ( 1964 г. ) началось издание "Трудов по знаковым системам" <…> и проведение конференций. Конференции 1964, 1966, 1968 гг. проходили в Кяэрику, 1970 и 1974 гг. в Тарту. Обстановка на конференциях была исключительно непринуждённой. Они сыграли большую роль в выработке единых взглядов, единой платформы, в сплочении разнородных идей в единое направление. Доклады естественно переходили в дискуссии, и основную роль играли не монологические, а именно диалогические формы. Что отличало эти собрания это полное отсутствие какой бы то ни было организации. <…> Итак, тартуско-московская школа началась с деятельности московской группы и это определило её первоначальную направленность. Как уже говорилось, московские представители профессиональные лингвисты, каждый со своей специальностью (Иванов - хеттолог, Топоров - балтист и индолог, Ревзин - германист, Лекомцев - специалист по вьетнамскому языку, Зализняк и я - слависты, хотя Зализняк может в равной мере считаться также индологом, семитологом). Однако всех нас объединяет интерес к структурной лингвистике, у каждого есть работы в этой области, и наши занятия семиотикой непосредственно восходят к занятиям структурной лингвистикой, представляя собой их естественное логическое продолжение. Это обстоятельство изначально определило наш подход и, я бы сказал, специфику нашего направления - то, что я предложил бы называть лингвистическим подходом к семиотике. <…> На первых порах эта связь со структурной лингвистикой, т.е. лингвистическая платформа наших штудий, очень ясно чувствовалась ( я имею в виду 1960-е гг.). 1960 гг. - это период поисков, прежде всего - расширения объекта исследования, экстраполяции лингвистических методов на всё новые и новые объекты. В свою очередь, привлечение нового материала неизбежно оказывало влияние на наши методы, стимулируя в конечном итоге отрыв от чисто лингвистической методологии".
72696. Ю.М. Лотман. Семиотические школы. Архив. Рустам Аксененко
Литература

Вскоре после московского симпозиума 1962 г. в Москву приехал И. Чернов и, вступив в контакт с его участниками, привёз в Тарту тезисы. Так эта книжечка тезисов попала в руки Ю. М. Лотмана (который не был участником симпозиума, но независимо пришёл к сходным проблемам). Он очень заинтересовался ею и, приехав в Москву, предложил сотрудничать на базе Тартуского университета. С этого времени ( 1964 г. ) началось издание "Трудов по знаковым системам" <…> и проведение конференций. Конференции 1964, 1966, 1968 гг. проходили в Кяэрику, 1970 и 1974 гг. в Тарту. Обстановка на конференциях была исключительно непринуждённой. Они сыграли большую роль в выработке единых взглядов, единой платформы, в сплочении разнородных идей в единое направление. Доклады естественно переходили в дискуссии, и основную роль играли не монологические, а именно диалогические формы. Что отличало эти собрания это полное отсутствие какой бы то ни было организации. <…> Итак, тартуско-московская школа началась с деятельности московской группы и это определило её первоначальную направленность. Как уже говорилось, московские представители профессиональные лингвисты, каждый со своей специальностью (Иванов - хеттолог, Топоров - балтист и индолог, Ревзин - германист, Лекомцев - специалист по вьетнамскому языку, Зализняк и я - слависты, хотя Зализняк может в равной мере считаться также индологом, семитологом). Однако всех нас объединяет интерес к структурной лингвистике, у каждого есть работы в этой области, и наши занятия семиотикой непосредственно восходят к занятиям структурной лингвистикой, представляя собой их естественное логическое продолжение. Это обстоятельство изначально определило наш подход и, я бы сказал, специфику нашего направления - то, что я предложил бы называть лингвистическим подходом к семиотике. <…> На первых порах эта связь со структурной лингвистикой, т.е. лингвистическая платформа наших штудий, очень ясно чувствовалась ( я имею в виду 1960-е гг.). 1960 гг. - это период поисков, прежде всего - расширения объекта исследования, экстраполяции лингвистических методов на всё новые и новые объекты. В свою очередь, привлечение нового материала неизбежно оказывало влияние на наши методы, стимулируя в конечном итоге отрыв от чисто лингвистической методологии".
72697. Ю.М. Шокальский
География

Ю.М. Шокальский уже тогда относился к Черному морю с особым вниманием. Черное море исключительный водоем, единственный в своем роде. Его уникальность в значительной мере определяется его географическим положением предпоследнего звена замечательной цепи морей, тянущихся от Атлантического океана и разделенных между собой узкими проливами с высокими подводными порогами: Атлантический океан Гибралтарский пролив Средиземное море Дарданеллы Мраморное море Босфор Черное море Керченский пролив Азовское море. Уже в 18901891 гг. экспедиция И.Б. Шпиндлера, возникшая по инициативе Русского географического общества, то eсть не без участия Ю.М. Шокальского, обнаружила ряд исключительно интересных особенностей в режиме Черного моря. До этого С.О. Макаров открыл механизм замечательного обмена вод через порог Босфорского пролива (воды Черного моря идут по поверхности, а воды Мраморного моря по дну) и дал ему правильное объяснение*, ставшее теперь классическим. Но именно Ю.М. Шокальскому с его широким географическим кругозором было очевидно, что сделано еще очень мало, что необходимо систематически, всесторонне изучать и прибрежную, и открытую части моря, а главное, разобраться во всем этом сложном комплексе взаимосвязей, взаимодействия и взаимообусловленности. Создать в результате всего этого настоящую монографию о Черном море было, конечно, увлекательной задачей и с океанографической, и особенно с географической точек зрения. Учреждение Севастопольской морской обсерватории было в этом отношении первым шагом. Дальше нужно было получить экспедиционное судно. Государство в крайне трудных условиях начала 20-х годов смогло выделить Ю.М. Шокальскому специальное судно. На этом судне четыре раза в год (весна, лето, осень, зима) выполнялись «гидрологические разрезы» наблюдения от поверхности до дна по определенным маршрутам, главным образом между Крымом и Анатолийским берегом. Эти «разрезы» должны были дать картину сезонных изменений из года в год по одним и тем же направлениям. Кроме того, с 1924 по 1927 г. в распоряжение Ю.М. Шокальского выделялся на все лето отдельный специально оборудованный корабль с тренированной для гидрологических работ командой.
72698. Ю.С. Гиренко "Сталин - Тито"
История

Рухнувший подобно карточному домику в итоге скоротечной войны буржуазно-монархический режим Югославии вверг ее народы в самую страшную трагедию в их новейшей истории. Гитлер выполнил обещание стереть Югославию с лица земли. Она была расчленена и как таковая уже к концу апреля исчезла с политической карты Европы: на территории Хорватии уже 10 апреля 1941 было создано так называемое «Независимое государство Хорватия» (в состав которого вошли также Босния, Герцеговина, Срем) во главе с фашисткой марионеткой усташем А.Павеличем. В Сербии, где в августе 1941 немцы сформировали марионеточное правительство квислинга М.Недича, а также Банате было установлено новое управление германских оккупационных войск. Северную часть Словении аннексировала фашистская Германия, а ее южную часть, Черногорию и часть Далмации захватила фашистская Италия. Территория Косово и Метохии, а также западная Македония были включены в состав созданной Италией так называемой Великой Албании. Хортистская Венгрия получила Бачку, Баранью, Меджмурье и Прекомурье, а монархо-фашистская Болгария юго-восточную Сербию и большую часть Вардарской Македонии.
72699. Ювелирное Искусство на Руси XVI-XVII вв.
Культура и искусство

Церковная и домашняя одежда патриархов того времени была шита из дорогих тканей золотого аксамита и узорного бархата, головные уборы (клобуки) патриархов Филарета и Никона были украшены золотом и драгоценными камнями, а также были чеканные и резные посохи, изделия из серебра братины, стаканы, тарели, блюда, культовые предметы, имеющие подписи о принадлежности русским патриархам или особое клеймо, свидетельствующее об изготовлении их в серебряной мастерской патриарха для домашнего или церковного обихода. Вещи наглядно рассказывают о пышном оформлении быта, а также о том, что особое положение церкви феодального государства и ее материальные богатства позволяли привлекать на службу лучшие художественные силы страны.Интересна посуда того времени: стопы и стаканы, блюда и тарели, ставцы и сковороды, высокие кумганы и изящные сосуды для приправ. Мягкая округлость форм и линий посуды из серебра сближала ее с формами народной деревянной и керамической посуды. Красотой форм отличались ковши и братины древнерусские сосуды для питья медов, кваса. Ладьевидные ковши ковали из цельного куска металла, большую часть их поверхности оставляли гладкой, мастер как бы давал возможность полюбоваться мягким мерцанием прокованного металла. Братины имеют шаровидное тулово, лентообразный венец и небольшой поддон. Орнаментация их разнообразна, но всегда подчеркивает форму и подчинена ей. Почти каждая вещь имеет надпись, выполненную по венцу, на ручке или на борту выразительной вязью. Надписи донесли до нас имена владельцев, реже сведения о мастерах, мудрые изречения, известия о пожаловании за гражданскую или военную службу.
72700. Ювелирные работы
Разное

Фигурные (пуансоны) маточники когда элемент орнамента. На их рабочей части гравюрной техникой выполнены фрагменты орнамента (завитки, цветы, листы, розетки) или буквы и цифры. Обычно изготавливают из прутков квадратной инструментальной стали толщиной 6, 7, 10 мм, соответствующей длиной 65, 85, 100 мм. Изготавливать пуансоны большей длины, так как они получаются менее устойчивыми в следствии вредных вибраций. И от сильных ударв могут сгибаться рабочему концу пуансона придают небольшой конус, а на торцевой площадке гравируют букву или цифру, а также ее отдельные части в позитивном или негативном изображении, т. е. наружу или внутри.

Blog

Информация