Geum.ru

Информация

  • 62941. Технологии регенерации отработанных масел
    Производство и Промышленность
  • 62942. Технологии решения социальных проблем молодежи (проблемы наркомании)
    Разное

    В 1999 г. было совершено более 90 тысяч преступлений, связанных с наркотиками; при этом количество тяжких преступлений увеличилось на 40%. Из каждых десяти имущественных преступлений шесть совершаются наркоманами (по данным Агентства международной информации (АМИ) Международной ассоциации по борьбе с наркоманией и наркобизнесом) [6, с. 248].

    1. Наркомания поднимает все слои общества: бедных в их безысходности лишает воли к борьбе за лучшее устройство в жизни, заставляет быстрее опускаться на социальное дно; представителей средних слоев лишает достатка, губит их детей как потенциальных наследников, обрекая последних на жалкое существование наркомана; бизнесменов лишает делового духа, столь необходимого в конкурентной борьбе; чиновников, государственных и муниципальных служащих делает корыстными, коррумпированными и безвластными. И всех их наркотическая зависимость заставляет нарушать закон, пополнять ряды преступников. Следствием активного наступления наркомании стало появление наркоманов-рабочих, наркоманов-офицеров, наркоманов-ядерщиков, наркоманов-врачей, наркоманов-политиков, -родителей, -детей и т.д. Это дорога в небытие… Наркомания смертельная угроза всему российскому обществу, его подрастающему поколению, а значит, самому существованию России.
  • 62943. Технологии Связи и Internet
    Компьютеры, программирование

    Технология ATM (Asynchronous Transfer Mode) явилась ответом на вызов, брошенный взрывным ростом трафика в Интернете. Оказалось, что маршрутизация IP-пакетов слишком трудоемкая процедура, и она становится узким местом в ядре Всемирной Сети. Главная причина этого состоит в том, что каждый IP-пакет независимо обрабатывается на каждом из транзитных узлов сети, и на каждом программы должны разобрать его заголовок, проверить целостность и, основываясь на адресе назначения, принять решение, куда направить данный конкретный пакет. Кроме того, IP-пакеты имеют переменную длину, а это вызывает дополнительные задержки - пакет нельзя передавать дальше, пока он целиком не получен и не обработан транзитным узлом. Чтобы разгрузить узлы и упростить маршрутизацию трафика и был предложен стандарт ATM. Суть его состоит в том, что любые данные - будь это IP-пакеты или оцифрованный голос телефонного разговора - передаются одинаковыми ячейками, содержащими каждая всего 48 байт данных плюс 5 байтов заголовка. Благодаря тому, что все ячейки имеют одинаковый небольшой размер, значительно ускоряется их обработка в узлах ATM-сети. Кроме того, в узлах не выполняется индивидуальная маршрутизация ячеек. Вместо этого в сети заранее прокладывается маршрут передачи данных (виртуальное соединение), а его номер помещается в заголовок каждой ячейки. Все транзитные узлы заранее определяют, куда направлять ячейки, следующие по данному маршруту, и тем самым маршрутизатор ATM освобождается от трудоемкой операции принятия решения о дальнейшем пути пакета данных. И еще одна безусловная польза от фиксированного размера ячеек - простота разделения канала между многими виртуальными соединениями, требующими разной пропускной способности. Достаточно просто выделить каждому соединению определенную квоту ячеек в общем потоке, и задача обеспечения качества обслуживания будет решена.

  • 62944. Технологии создания имиджа
    Менеджмент

    Одна из важнейших составляющих имиджа мимика, т.е. выразительные движения мышц лица. В мимике первую роль играют глаза. Поэтому ваш взгляд должен как можно чаще (на протяжении 6070% времени общения) встречаться со взглядом собеседника. Ведя разговор, представьте, например, что на лбу вашего собеседника находится треугольник. Ваш взгляд, направленный на этот треугольник, будет восприниматься как очень серьезный, и собеседник почувствует, что вы настроены по-деловому.

  • 62945. Технологии социальной деятельности
    Менеджмент

     

    1. Закон Республики Башкортостан “О государственной поддержке деятельности детских, подростковых, молодежных клубов и центров. // Принят Законодательной палатой Государственного Собрания РБ 17 сентября 1996 года.
    2. Постановление № 330 “О республиканской программе предупреждения преступлений и правонарушений среди подростков и молодежи на 1993 год. // Совет Министров РБ от 2 октября 1992 года.
    3. Смета на проведение мероприятий, направленных на реализацию молодежной политики на 1998 год. // Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утверждена зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа, 1997.
    4. Проект штатного расписания подростковых клубов Ленинского района на 1 квартал 1998 года.// Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утвержден зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа , 1997.
    5. Источники финансирования подростковых клубов Ленинского района г. Уфы.// Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утверждены зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа, 1997.
    6. Краткий обзор деятельности отдела по делам молодежи и культуры.// Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утвержден зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа, 1997.
    7. Отчет за 1996 год.// Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утвержден зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа, 1997.
    8. Программа развития подростковых клубов района на 1998 год.// Отдел по делам молодежи и культуры администрации Ленинского района г. Уфы. Утверждена зав. Отделом по делам молодежи и культуры П. А. Манаховым. Уфа, 1997.
    9. Проект положения об аттестации специалистов детских, подростковых, молодежных клубов и центров Республики Башкортостан. // Госкомитет РБ по делам молодежи. Уфа, 1997.
    10. Программа Управления по делам молодежи администрации г. Уфы по реализации молодежной политики на 1997-1999 гг.. // Управление по делам молодежи администрации г. Уфы. Уфа, 1997.
    11. М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. Основы менеджмента. Москва, «Дело», 1992.
    12. Ф. Котлер. Основы маркетинга. Москва, «Прогресс», 1992.
    13. В. Хойер. Как делать бизнес в Европе. Москва, «Прогресс»,1990.
    14. А. Яновский, М. Яновская. Этика предпринимательства // «Хозяйство и право», №4,1993.
    15. Русинов Ф.М., Никулин Л.Ф., Фаткин Л.В. Менеджмент и самоменеджмент в системе рыночных отношений. М.: ИНФРА-М, 1996.
    16. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995.
    17. Башкирская Академия государственной службы и управления при Президенте РБ. Информационный бюллетень. Уфа, 1996.
  • 62946. Технологии социальной работы в здравоохранении
    Социология
  • 62947. Технологии спиндоктора
    Маркетинг

    В чем суть именно коммуникативного управления, поскольку другой тип управления (с помощью приказа) нам хорошо известен? Это расстановка акцентов в тех достаточно длинных посланиях, которые власть в той или иной форме посылает населению. Это организация поддержки начинании власти, от которых зависит успех проведения тех или иных кампаний. Это организация ответа на выступления оппонента, с целью избежать представленности исключительно негативной точки зрения. Это завоевание внимания общественного сознания путем показа своих позитивных действий. Это предупреждение тех или иных действии оппонента заранее, что достаточно часто делают власти и России, и Украины. В целом перед нами достаточно большое поле коммуникативных действий, которые самым непосредственным образом соотносятся с полем реальных действий. Но, в отличие от реальных, коммуникативные действия носят более мягкий характер, чем действия реальнее, поэтому применение их становится предпочтительней, а в некоторых ситуациях единственно возможным. Власть же всегда более тяготеет к силовым, а не к переговорным действиям, что показала, например, война в Чечне. [1, с 117] Спин-доктор имеет достаточно четко очерченный круг обязанностей и возможностей. Следуя им, он достигает серьезных результатов по управлению общественным мнением. Такая серьезная роль спин-доктора как раз связана с более развитой независимой прессой на Западе, взаимодействие с которой в отсутствие возможности авторитарного давления и запретов, как у нас, выработало интеллектуальные пути обыгрывания прессы. Сильная пресса потребовала выработки в ответ сильного оппонента, слабая пресса не нуждается в спин-докторе. Отсюда следует очевидная закономерность: чем более сильной будет у нас пресса и оппозиция, тем больше мы будем нуждаться в такой профессии, как спин-доктор. [1, с 117]

  • 62948. Технологии теплоснабжения зданий за счет использования энергии Солнца
    Физика

    Принцип работы вакуумного коллектора в внешним отбором тепла теплоносителем. Солнечные лучи нагревают, покрытую специальным слоем, пластину-испаритель, которая помещена в трубку из боросиликатного стекла с двойными стенками. Внутри трубки создан глубокий вакуум, который создает эффект термоса и препятствует передаче тепла окружающему воздуху. Солнечные коллекторы, в зависимости от их типа, позволяют использовать до 75% суммарного излучения. Даже в сильный мороз при штормовом ветре, потери тепла ничтожны. Вместо этого, тепло передается медной трубке, содержащей разновидность гликоля с низкой температурой кипения. Горячие пары жидкости поднимаются вверх и попадают в расширяющуюся часть медной трубки. Здесь пары конденсируются и стекают обратно, предварительно отдав тепловую энергию жидкости-теплоносителю, которая циркулирует в системе. Обычно - это антифриз. Теплоноситель не омывает трубку непосредственно, а протекает в герметичном медном теплообменнике, в который вставляются трубки. Для лучшей теплопередачи используется специальная теплопроводная паста. Если трубку извлечь из теплообменника, утечки антифриза не будет. Этим качеством коллектор такого типа выгодно отличается от более простых моделей, у которых теплоноситель циркулирует непосредственно в вакуумной трубке. Для контроля вакуума, на стенки трубок в нижней части, нанесено соединение бария, имеющее зеркальный блеск. При попадании внутрь атмосферного воздуха, покрытие становится молочно-белым.

  • 62949. Технологии тестирования программного обеспечения
    Компьютеры, программирование
  • 62950. Технологии электронного бронирования
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Описание тарифов, т. е. правил приобретения гостиничных услуг, отказа от них и возникающих в связи с этим требований и ограничений. По аналогии с авиаперевозками в гостиницах существует полный тариф, называемый Rate, или, иначе, стандартный тариф, и система специальных тарифов. Цены на размещение по различным тарифам разные: по стандартному - цена размещения самая высокая, по этому тарифу обслуживаются индивидуальные клиенты, напрямую обратившиеся в гостиницу; по корпоративному - стандартный тариф минус 2-10 %; по специальному - стандартный тариф минус 20 % (для крупных туристских мегакомпаний, например «American Express»). Неотъемлемая часть тарифа - величина комиссионных выплачиваемая туристскому агенту, совершившему бронирование. При продажах по стандартному и корпоративному тарифам это обычно 10 %. Для специальных тарифов устоявшегося значения не существует, все определяется по соглашению сторон в отдельных случаях комиссия достигает 20 %. Оплата проживания в гостинице по тарифу возможна как в момент заезда, так и до заезда. Предоплата может осуществляться через банк или по кредитной карте. Если оплата должна быть осуществлена в гостинице, то в качестве гарантии заезда обычно используется кредитная карта клиента, с которой в случае незаезда гостиница или провайдер будут иметь право взыскать штрафные санкции, которые обычно составляют стоимость проживания за первые сутки. GDS предоставляют инструмент для совершения бронирования. Все финансовые операции - это прерогатива провайдера, гостиницы, туристского агентства и клиента.

  • 62951. Технологическая карта на монтаж промышленного здания
    Разное

     

    1. На участке ( захватке ), где ведутся монтажные работы, не допускается выполнение других работ, и нахождение посторонних лиц.
    2. Очистку подлежащих монтажу элементов конструкций от грязи и наледи, следует производить до их подъема.
    3. Строповку конструкций и оборудования следует производить грузозахватными средствами, удовлетворяющими требованиям и обеспечивающими возможность дистанционной расстроповки с рабочего горизонта в случаях, когда высота до замка грузозахватного средства, превышает 2м.
    4. Во время перерывов в работе не допускается оставлять поднятые элементы, конструкцию и оборудование на весу.
    5. Установленные в проектное положение элементы конструкций или оборудования должны быть закреплены так, чтобы обеспечивалась их устойчивость, и геометрическая неизменяемость.
    6. Не допускается нахождение людей под монтируемыми элементами конструкций и оборудования до установки их в проектное положение и закрепления.
    7. Навесные монтажные площадки, лестницы, и другие приспособления, необходимые для работы монтажников на высоте, следует устанавливать и закреплять на монтируемых конструкциях до их подъема.
    8. До выполнения монтажных работ необходимо установить порядок обмена условными сигналами между лицом, руководящим монтажом и машинистом.
    9. Монтаж конструкций каждого последующего яруса здания или сооружения следует производить только после надежного закрепления всех элементов предыдущего яруса согласно проекту.
    10. Для перехода монтажников с одной конструкции на другую, следует применять интервальные лестницы , переходные мостики и трапы, имеющие ограждение. Не допускается переход по установленным конструкциям и их элементам ( фермам, ригелям, и т.п. ), на которых невозможно установить ограждение, обеспечивающее ширину прохода без применения специальных предохранительных приспособлений ( надежно натянутого вдоль фермы или ригеля каната, для закрепления карабина, предохранительного пояса и т.п. )
  • 62952. Технологическая карта на монтаж сборных железобетонных ферм одноэтажного бескранового промышленного здания
    Разное

    Наименование операций, подлежащих контролю:Контроль качества выполнения операции:Производителем работМастеромСоставСпособыВремяПривлеченные службыПодготовительные работы---Правильность складирования. Наличие паспортов. Соответствие геометрических размеров проекту. Наличие внешних деффектов. Нанесение разбивочных осей и рисок. Наличие и правильность расположения закладных деталейВизуально, стальным метром рулеткойДо начала работ по монтажу стро-пильных ферм---Подготовка мест установки стропильных ферм---Заготовка комплекта пластинок для выверки по высотеПроверка опорных поверхнос-тей нивелиромТожеГеоде-зичес-каяУстановка стропильных ферм на оголовки колонн---Правильность и надежность строповки. Вертикальность установки. Соосность стропильных ферм. Надежность временного крепленияВизуально, нивелиром, теодолитомВ процессе монтажа стропи-льных фермТожеПриварка металлических деталей---Качество сварных швовВизуальноВ процессе монтажаСтрои-тельная мастер-скаяАнтикоррозионная защита металлических деталей---Качество нанесения антикоррозионного слояТожеТожеТоже---Подготовка мест установки стропиль-ных фермОчистка закладных деталей, оголовок колонн от наплывов бетона и грязи. Проверка размеров закладных деталей, наличие рисок на оголовках колонн

  • 62953. Технологическая карта развивающего обучения на уроках физики в основной школе
    Психология

    Традиционная система обученияРазвивающее обучение по системе Д.Б. Эльконина - В.В. ДавыдоваЦели обученияУсвоение знаний, умений, навыков.Развитие ребенка как субъекта учебной деятельности.Содержание обучения1 .Выбор правил, регламентирующих способы решения конкретных задач. 2.Дидактический принцип: от частного к общему, от конкретного к абстрактному. 3.Построение учебного материала идет линейным способом от частных фактов к последующему обобщению на завершающем этапе. 4.Общие представления не помогают учащимся в изучении частных понятий, и в то же время они не могут быть полностью обобщены, т.к. появились в конце. 5.Знания даются в готовом виде.1.Система научных понятий предмета, определяющая общие принципы решения задач широкого класса. 2.Принцип содержательного обобщения, когда знания общего характера предписывают знаниям частного и конкретного характера. 3.Построение учебного материала идет как движение по спирали от центра к периферии. Общие абстрактные понятия в процессе их развертывания обогащаются конкретными фактами и знаниями. 4.Общие представления служат для учащихся ориентиром и помогают осмыслить частные понятия и представления. Они позволяют находить решения новых задач, ранее не встречающиеся. 5.Знания не даются в готовом виде.Учебная активность учащихся1 .Воспроизводящая, репродуктивная, учебная активность. 2.Ученик как бы идет вслед за правилом и чем более точно воспроизводит заданный в нем маршрут, тем выше шансы усвоить его.1 .Поисково-исследовательская ("квазиисследовательская") учебная активность. 2.Общий принцип надо извлечь, проанализировав и обобщив условия задачи, осуществив поиск способа решения новой задачи того же класса. Осуществляя поиск, учащиеся в основных чертах воспроизводит те действия, которые производит ученый в процессе исследования.Методы обученияИллюстративно-объяснительный: Показ образца усваемого способа. Объяснение. Контроль за правильностью применения способа в решении тренировочных задач.Постановка учебной задачи. Совместное решение учебной задачи. Организация оценки найденного способа действия.С 1994 г. средняя общеобразовательная школа №81 г. Ярославля работает по проекту "Реализация системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина -В.В. Давыдова в рамках общеобразовательной школы". Тема проекта - создание на базе общеобразовательной школы-комплекса вертикали классов, реализующей целостную концепцию развития личности ребенка на основе принципов развивающего обучения Д.Б. Эльконина -В.В. Давыдова с 7 лет до 16 лет с одновременной переподготовкой кадров для работы в данной системе в условиях массовой государственной школы. Цель проекта - в рамках его реализации создание условий для формирования у подрастающего поколения способностей к саморазвитию, к самопознанию, к самовоспитанию, к самосовершенствованию через раскрытие творческих и интеллектуальных возможностей. В 1997 году по результатам экспертизы, которая проводилась под руководством генерального директора Института развивающего обучения, созданного международной Ассоциацией развивающего обучения в Москве, кандидата педагогических наук А.Б. Воронцова, школе был присвоен общественный статус "Школа развивающего обучения".

  • 62954. Технологическая линия производства вареных колбас
    Разное

    Контролируемые показатели:

    • t окружающей среды =7±1°C , влажность =70-75%;
    • органолептические показатели сырья;
    • t в толще мышечной ткани сырья, поступающего на разделку (охлажденного 0-4°C, размороженного не выше 6°C);
    • качественная разделка на отруба (анатомические границы);
    • соответствие выходов продуктов разделки нормативным;
    • остаточное количество мяса на кости (при возникновении спорных вопросов контрольная дообвалка);
    • сортность мяса (процентное соотношение мышечной, соединительной и жировой тканей);
    • отсутствие остатков шпика на свиной шкурке;
    • отсутствие остатков мяса на шпике;
    • качество зачистки отрубов от пленки.
  • 62955. Технологическая линия производства творога
    Разное

    Для дальнейшего отделения сыворотки сгусток подвергают самопрессованию и прессованию. Для этого его разливают в бязевые или лавсановые мешки по 7 - 9 кг (на 70 % вместимости мешка), их завязывают и помещают несколькими рядами в пресс-тележку 7. Под воздействием собственной массы из сгустка выделяется сыворотка. Самопрессование происходит в цехе при температуре не выше 16°С и продолжается не менее 1ч. Окончание самопрессования определяется визуально по поверхности сгустка, которая теряет блеск и становится матовой. Затем творог под давлением прессуют до готовности. В процессе прессования мешочки с творогом несколько раз встряхивают и перекладывают. Во избежание повышения кислотности прессование необходимо проводить в помещениях с температурой воздуха 3 - 6°С, а по его окончании немедленно направлять творог на охлаждение до температуры не выше 8°С с использованием охладителей различных конструкций; наиболее совершенным из них является двухцилиндровый охладитель 8.

  • 62956. Технологическая наука
    История

    Императорское вольное экономическое общество, в деятельности которого с самого начала (от 1765 г.) принимали живейшее участие академики, издавало свои капитальные "Труды", хотя сперва и не совсем периодично и неоднократно на немецком языке; к 20-м годам ряд этих трудов был уже весьма обширен в России. Замечательнейшее издание Общества представляло огромное руководство Мильса и Артура Юнга, перевод которого с английского языка на русский начат еще по приказанию императрицы Екатерины и, по многотомности, издан сполна к 1811 г., всего в 15 томах, под названием: "Полная система практического сельского домостроительства". В остававшемся, с целью подготовления мастеров и руководителей заводского дела, Технологическом институте (1828), при открытии курсов (1831), с самого начала положено было широкое основание практическому обучению в учебных мастерских, специально к тому приспособленных в институте. В отношении же наук институт был сначала только подготовительной школой. Предначертания основателя института графа Е.Ф. Канкрина, опережали условия своего времени (по причине скудости начальной подготовки молодых поколений и неподготовленности учителей). С открытием классов в институте некоторые из руководивших занятиями в мастерских института - это были большей частью немцы и французы - составители руководства по своим предметам: Гюэт по сукноделию, руководство, переведенное на русский язык иждивением Вольного экономического общества; Цирг - модельный мастер - руководство по устройству мукомольных мельниц. Известный химик, академик Гесс , явился главным организатором системы преподавания в институте. Технология, в составе предметов старшего класса, возложена была на ученого лесничаго Озерского; механике учил Н.Ф. Ястржембский, оказавший большую услугу технической науке изданием своего курса "Механики". Особенно выдвинулась в преподавании технология волокнистых веществ, Озерский издал брошюру о хлопчатой бумаге и прядении оной; А.А. Шерер, в 30-х годах, подготовленный командировкою за границу, преподавал в течение около 30-ти лет преимущественно технологию волокнистых веществ и издал книги по этой отрасли знания. Преобладали по этой же специальности и практические занятия - и еще в конце пятидесятых годов все воспитанники проходили в средних классах курс упражнений в ткачестве. С химической стороны, вслед за Гессе, явились преподавателями горные инженеры (П.И. Евреинов, А. Ив. Кованько). В Москве было ремесленное училище, в котором по отношению технических предметов было несколько больше элементарности. Публичные лекции, поручаемые преподавателям механики, технологии (без разделения на химическую и механическую часть) и химии с физикой и даже целые курсы, в разные года, устраивались и при Технологическом институте: так, читали Евреинов, Озерский по технологии, кандидат университета Ф.Ф. Эвальд (1836) читал по физике, Ястржембский по механике. В 40-х годах публичные лекции по технической химии читал Н. Витт, преподаватель Технологического института (от 40-х до 65-го года), оставивший после себя много сочинений по техническим частностям (по производствам свеклосахарному, пивоварному, свечному, по виноделию) и печатный курс "Промышленная химия" и далее "Органическая промышленная химия". Позднее Ф.Ф. Петрушевский читал в Технологическом институте лекции технической физики. В 40-х годах открылись при университетах (кроме Московского) камеральные факультеты или разряды, с целью подготовить в экономических реальных знаниях, применимых и к нуждам промышленной техники. Впрочем, в среде фабрикантов и мануфактуристов не проявлялось особого внимания по всем этим печатным и устным пособиям знания; лекции хотя были бесплатны и продолжались годами, посещались по преимуществу студентами и учениками гимназий, чиновниками, купцами и меньше всего - заводчиками и фабрикантами, да и то чаще всего заезжими. Публичные курсы М.Я. Киттары , держанные сперва при Казанском университете, в 50-х годах были особенно систематичны и многолетни (лет 6 подряд). В Москве действовал в это время энергичный представитель технологической науки, профессор Р.Г. Гейман, издавший еще в 40-х годах "Чтения общей химии, приложенные к фабричному и заводскому делу". В Севастопольскую эпоху Гейман печатал "Письмо к отечественным заводчикам", в котором указывал способы эксплуатации колчеданов для добывания серы, серной кислоты и прочего. В Санкт-Петербургском университете в 50-е годы обособилась кафедра технической химии в лице П.А. Ильенкова , который был у нас первым магистром (1847), а потом и доктором технологии, другим магистром технологии был здесь же Скобликов , а засим в Москве магистром технологии был И.П. Архипов (1869); Ильенков, наряду с лекциями в Санкт-Петербургском университете (впоследствии в московской Петровской академии, где он читал агрономическую химию), составил "Курс химической технологии" (1851), который был весьма важным учебником своего времени; он послужил основой для более обширного курса, обработанного Е.Н. Андреевым (издание 1861 - 64), под названием 2-го издания "Химической технологии Ильенкова". Профессор М. Скобликов, к сожалению рано умерший, оставил после себя несколько серьезных работ (по специальности лаков, производству крахмала), предпринял периодическое издание отчетов по успехам техники (под заглавием "Технические Записки", которых 1-й выпуск явился в 1858 г.). С 50-х годов началась обширная и многосторонняя деятельность А.И. Ходнева . Его "Технический курс химии", часть неорганическая, издан в 1855 г.; затем изданы: "Руководство к селитроварению в Малороссии", "Химическая часть товароведения" и прочие, кроме большого ряда специальных технических статей. Развитие технических способов являло непомерно большие успехи, чем специальная литература того времени. Однако число самостоятельных трудов множилось; среди них появлялись очень важные - и на страницах специальных журналов, как горного, морского, (сборника), артиллерийского; сильно нарастало и число разнообразнейших изданий по отдельным специальностям технологии. Заботы о развитии познаний в винокурении и об установке правильного учета спиртов вызвали несколько работ по этой отрасли, из коих две принадлежали Ф.С. Илишу, преподававшему химию в технологическом институте, это были: "Полное руководство винокуренного, пивоваренного и медоваренного производств" и "Алкоголометрия". Профессор Киттары читал "Публичный курс винокурения", изданный позднее; к тому времени (1860-е года) относятся книга, написанная А.В. Советовым : "Пивоваренное производство" (1861) и сочинения Н. Витта: "Пиво и его приготовление", "Соображения о русском пивоварении" и несколько переводных книг (по Пайнеру, Ф. фон-Сиверсу и других), под заглавием: "Выгонка алкоголя и водки" и т. д. В это время явился замечательный труд Д.И. Менделеева : "О соединении спирта с водой". По разным другим отраслям, к тому же времени, накопилось довольно много специальных изданий, например, сочинения В. Писарева - одного из деятелей Вольного экономического общества, касавшийся устройства мельниц, производства листового стекла зеленого и бемского, винокурения и медоварения, канцелярских сургучей и лаков, беления тканей и прочего и изданные большей частью при содействии Вольного экономического общества. Период оживления 60-х годов выразился как в научной, так и в технической жизни весьма усиленною деятельностью. В этом периоде явились как-бы сразу в особенно значительном числе первоклассные деятели науки, особенно в области изучения законов природы и анализа явлений. Этот блестящий кружок, сосредоточенный главным образом в Санкт-Петербурге при университете и других высших учебных заведениях, составляли: Менделеев, Бутлеров , Зинин , Чебышев , Соколов и Энгельгардт , Бельштейн, оба Бекетовы и другие. Вокруг них собиралось и развивалось общее движение по части реальных знаний. Основание ученых обществ (Русского Технического, Русского Химического, Петербургского Политехнического кружка, позднее - Общества содействия промышленности и торговле, Московского Политехнического общества), преобразование учебной технологической системы, подъем издательской деятельности и авторства, сильный прилив самостоятельных работ по естественным наукам, организация съездов ученых и промышленно-экономических, расширение анкетных работ о состоянии промышленности - все это отмечало эпоху обновленного и совершенно реального движения. Растворялись общественные и городские залы для публичных лекций Д.И. Менделеева, И.А. Вышнеградского , А.И. Ходнева, прикладной химии В.Ф. Петрушевского (преподаватель военных училищ) и других. Экономические и статистические исследования о состоянии и условиях промышленности в стране стали являться в форме обширных отчетов, порученных опытнейшим ученым авторам ("Обзор разных отраслей мануфактуры и промышленности России", издаваемый вслед за мануфактурною выставкою в Санкт-Петербурге, 1861 г., труды Булена, Дм. Тимирязева и других); труды эти, через принесенное в них разъяснение состояния промышленности в России, усиливали фактическую опору для ближайших приложений технической науки к выгодам промышленности. В состав ученых технических сил явились И.А. Вышнеградский и Н.П. Ильин - подготовленные университетом (педагогическим институтом) и заграничной командировкой; в качестве профессоров (преобразованного уставом 1862 г. в высшее учебное заведение) технологического института, они в своих работах (продолжавшихся свыше 25 лет), явились коренными основателями нашей учебной технологической школы, пособниками ее живой связи с промышленностью и деятелями покровительства промышленности. К ним примыкали для совокупной работы Н.Ф. Лабзиц (инженер-технолог) - руководитель механического обучения в институте, и И.А. Евневич (университет) для теоретической механики; весьма близким сотрудником И.А. Вышнеградского был и Д.И. Менделеев. Работы Вышнеградского по водопроводам (особенно петербургским), по устройству и оборудованию арсенала, по газовому освещению, постройке и администрации железных дорог, опыты его над паровыми машинами, деятельность на всемирных и русских выставках были прямым свидетельством происходившего воздействия технической науки на промышленное и заводское дело. Также многозначительно было ученое воздействие Д.И. Менделеева на развитие наших нефтяных дел. В технологической науке и в преподавании значение этих имен очень велико (Вышнеградского - курсы механики, теории и устройства паровых машин, механической теории тепла; Ильина - курсы технологии волокнистых веществ, красильного искусства, учебник издан в 1874 г. часть I: "Пигменты"). В технической литературе того времени весьма важное явление представляли "Энциклопедии", изданные по немецким образцам, частью в переводе, частью с коренной переработкой: по Вагнеру - "Техническая Энциклопедия" (издание товарищества "Общественная Польза"), под редакцией Менделеева, которая явилась в промежутке между 1862 и 1869 годами; (IX выпусков по разным специальностям); позднее предпринятая Фр. Фр. Лесгафтом - "Химическая технология по Боллею", которой за 1869 - 71 годы вышло 7 томов. Они составили важное пособие по специальностям науки. В ближайшем кругу учебной технологической системы являлась неизбежная потребность дробить науки по специальностям и умножать число кафедр. С 1870-х годов призваны были служить технологической науке: Н.П. Петров (военный инженер), профессор технологического института по кафедре прикладной механики, специально по паровозам - труд которого над "Трением в машинах" отмечен академической Ломоносовской премией и большой медалью Императорского русского технического общества; А.В. Гадолин (артиллерист, академик), профессор Технологического института, памятный курсами по механической технологии: П.В. Котурницкий (технолог), к которому впоследствии перешла кафедра по паровым машинам, автор руководства по этому предмету; В.Л. Кирпичев (артиллерист), известный в науке сопротивления строительных материалов; Н.Ап. Белелюбский (строитель мостов, инженер путей сообщения), которым создана была при Институте инженеров путей сообщения превосходная механическая лаборатория, в которой сосредоточены все испытания строительных материалов (в том числе, особенно, и цементов); А.К. Крупский (университет), известный своими курсами по химической технологии в технологическом институте; А.Р. Шуляченко (военный инженер) - знаток цементного дела, основатель заводов портландского цемента; Г.Е. Паукер (военный инженер) - по строительной механике, и Х.С. Головин (инженер) по той же специальности; П.А. Афанасьев (инженер-технолог) ученый специалист в области заводских машин и автор сочинения о "Мукомольных мельницах"; Н.И. Тавилдаров (подготовленный Технологическим институтом и университетом) - по кафедре технологических питательных веществ, автор обширного труда "Химическая технология сельскохозяйственных продуктов", организатор и руководитель пивоваренной школы в Санкт-Петербурге; Б.Т. Вылежинский (инженер технологии) - по технологии прочих органических веществ; позднее Н.П. Ланговой (подготовлен университетом, Технологическим институтом и заграничной командировкой) - по кафедре волокнистых веществ, предоставленной им позже С.А. Ганешину ; Н.Л. Щукин (инженер-технолог), известный курсами механики, знаток паровозов; Г.Ф. Депп , по паровым котлам, автор руководств; А.Д. Гатцук - по механической технологии, знаток рабочих механических станков; Л.Г. Богаевский (автор академического труда о состояниях вещества; А.А. Курбатов и А.А. Русанов - по отраслям органической технологии и другие. Часть молодых сил призвана была вначале к занятиям строительным проектированием, которые, наряду с упражнением в мастерских и технических лабораториях, составляют практическую часть технологической учебной системы в России. Работы в механических мастерских приняли особенно широкое развитие в Московском Техническом училище, еще с того раннего периода, когда оно развилось в виде ремесленной школы (основанной почти одновременно с Санкт-Петербургским Технологическим институтом и преобразован уставом 1844); механическая мастерская здесь издавна развилась в настоящий учебный механический завод (1846). Руководителем этих работ был одно время (около 1860-х годов) М.Я. Киттары. Постановка здесь практических занятий впоследствии неоднократно обращала на себя внимание иностранцев. В 1870-х годах ученый мастер Советкин дал подготовительным практическим занятиям весьма правильную форму, создав систематические задачи для обучения слесарному мастерству - и тот же порядок работ был усвоен в механических мастерских Санкт-Петербургского Технологического института. Американец Dr. Runkel, один из деятелей бостонского Massachusets Institute, особо отмечает эту методу в брошюре своей о технологическом институте, где отмечает и опытнейшего руководителя их в санкт-петербургском институте, А.П. Петерса (инженер-технолог), через руки и советы которого прошло столько учащихся поколений (с 1869 г.); в Massachusets Institute издавна висит на стене систематически расположенная коллекция моделей, указывающая этот порядок упражнений. Точно так же впоследствии развитие учебных технических лабораторий, в которых дается возможность практической работы и домашнего наблюдения над некоторыми заводскими процессами, не менее приковало к себе внимание англичанина - инженера строителя Мазера (Mather), посещавшего наши технические заведения для соображений о методах преподавания. Основателем учебной технической лаборатории в санкт-петербургском институте был профессор А.К. Рейхель (подготовленный университетом и заграничной командировкой); но особенно обширная обстановка дана была техническим лабораториям в Харьковском Технологическом институте, система которого может быть названа результатом деятельности и опыта, пережитых петербургским институтом. Из обоих этих институтов даны ученые силы - частью еще подготовляющиеся заграничной командировкой, для Киевского Политехнического училища и Варшавского; из них же вышли те силы, которые явились руководителями науки в промышленных технических училищах, системы которых отмечены также особенно широким применением практического обучения в мастерских; одна из первых - красноуфимская - имеет отличные лаборатории, устроенные Грузовым; механические - в костромских училищах (имени Чижова ), для которых много поработал А.К. Эшлиман (инженер-технолог, профессор по проектированию машин и заводов при Императорском московском техническом училище) и прочие. Из обоих технологических институтов, Императорского технического училища, Рижского политехника (особенно же двух первых) вышли, в весьма большом количестве, руководители по технической части на заводах и мануфактурах, железных дорогах, механических и машиностроительных заводах (численность деятелей из Санкт-Петербургского Технологического института, ближайшее распределение по специальностям службы - см. в "Отчетах Общества Технологов", например, за четырнадцатый год существования этого общества, 1897 - 98, Санкт-Петербург, 1899). Харьковский технологический институт имеет в составе своих технологических сил: по механике - Д.С. Зернова , В.И. Альницкого (издавшего чертежи деталей-машин и по проектированию), А.В. Гречанинова , А.И. Предтеченского (печатный курс паровых котлов), П.М. Мухачева (механик-технолог); по постройке машин Ос. Ос. Сонгина, известного своими строительными работами, А.П. Лидова - по химической технологии, "Химическая технология волокнистых веществ" и "Руководство к химическому исследованию жиров и восков"), К.А. Зворыкина - знатока мукомольного дела и автора исследования о сопротивлении стружки при резке металлов, отмеченного большой медалью имени Императора Николая II Императорского русского технического общества. Императорское московское техническое училище имеет известного в науке машиностроения П.К. Худякова (печатные руководства); по химической технологии - Я.Я. Никитинского (весьма многие печатные сочинения), П.П. Петрова (по кафедре красильных веществ) и С.А. Федорова - по технологии волокнистых веществ; Н.Г. Жуковского по теоретической механике и Ф.Е. Орлова по прикладной механике; А.И. Сидорова по машиностроению; по строительному искусству М.М. Черепашинского , по механической технологии А.П. Гавриленко . В истории его ученой технологической деятельности памятны имена И.П. Архипова, В.К. Делла-Восса и недавно утраченного профессора В.М. Руднева , оставившего по себе много научных печатных статей по предметам химической технологии. При Императорском техническом училище состоит Политехническое общество, имеющее свой печатный орган ("Известия Политехнического общества" и "Бюллетени"). Здесь необходимо упомянуть о Музее прикладных знаний (см. Музеи промышленные) и о Строгановском училище технического рисования в Москве и училище рисования барона Штиглица. В Рижском Политехническом институте по механической технологии Э.Э. Пфуль, очень много писавший, специалист особенно джутового дела и писчебумажного производства; К.А. Владимиров по прикладной механике, известный работами о керосиновых двигателях; Б.М. Водзинский и Мальхер - по инженерному искусству, преимущественно по устройству путей сообщения; по строительному делу здесь был профессор Ланг (ныне за границей), известный своим сочинением о дымовых трубах; по химической технологии - М.Ф. Глазенап; по земледелию В.А. фон Книрим - председатель сельскохозяйственного отдела и сельскохозяйственной опытной станции, К.Д. Ловис - по прикладной механике, Г.В. Кирштейн по сельскохозяйственному строительному искусству, Р.Ф. Генниг по технической механике. В ближайшем отношении к политехническому институту и по всей местной промышленности города Риги стоит "Rigaer Technischer Verein"; этот ферейн издает технический журнал: "Rigaer Industrie-Zeitung". Из Рижского Политехнического института вышло немалое число отличных техников. Влияние университетов на успехи в технической области и развитие технологической науки, помимо общего воспитательного значения университетской подготовки, выразилось особенно в области так называемой химической технологии. В Киевском университете с 1870-х годов технологическая наука особо выделилась в лице Н.А. Бунге , впоследствии председателя киевского отделения Императорского русского технического общества: он дал целый ряд работ по техническим предметам и учебники: "Химическая технология воды", "Топливо и отопление", "Курс химической технологии", "Программа по технической химии", "Обзор литературы по химической технологии". В Казанском университете известен своими работами по технологии профессор И.Ив. Канонников , автор руководства к анализу питательных веществ. В Московском университете Ив. Г. Каблуков дал в сотрудничестве с Ипп. Антушевичем руководство к анализу пчелиного воска; особенно известен своими многочисленными работами по техническим вопросам Вл.В. Марковников (по исследованию кавказской нефти, по минеральным водам Кавказа, по исследованию русской химической промышленности и другие). Дерптский, ныне Юрьевский университет, среди весьма большого числа научных деятелей, которых он воспитал, дал немало лиц, послуживших и технической науке; академики Гельмерсец и Гофман - исследователи Урала, Донецкого бассейна и других областей России, оба учились в Дерпте. Высшая химическая школа профессора К. Шмидта подготовила В.П. Ливена (доктора химии Юрьевского университета), работы которого над составом цементных материалов России (печатались в "Архиве естествознания Лифляндии") связаны с основанием и развитием у нас цементного дела: В.П. Ливеном построены были цементные заводы Рижский, Порт-Кунда и Черноморский в Новороссийске. Та же химическая школа подготовила доктора Бенрата принесшего важные услуги технологической науке по отрасли стеклоделия (исследования над нормальными пропорциями составления стекла и книга по стеклоделию). Горный институт (прежде Институт корпуса горных инженеров) дал технологической науке много замечательных деятелей: Н.В. Воронцов - выдающийся инженер-строитель, работавший на Урале и Путиловском заводе, строитель пермского завода, памятный всем постройкою (на том заводе) первого 50-тонного парового молота; П. Обухов - по сталелитейному делу; В.А. Полетика и П. Семянников - устроители известного механического завода; ученый Г.А. Иосса - памятный курсами металлургии и горного искусства в горном институте; оба Кованько (Алексей и Александр Ивановичи) - известные химики, основатели химических заводов. В.В. Бек, известный своими превосходными курсами химии, которые он читал и в санкт-петербургском технологическом институте, много воздействовавший на развитие технических знаний; И.А. Тиме, профессор горнозаводской механики, известный многими учеными трудами - в том числе по механической технологии в вопросе о сопротивлении стружки (при резке металла); К.Ив. Лисенко , профессор химии, памятный своими трудами по нефтяному делу; Н.С. Курнаков , профессор химии, давший много печатных работ по техническим предметам. В составе преподавателей Санкт-Петербургского Технологического института было много горных инженеров и не только в первое время, когда при институте находилась и бывшая горная школа, имевшая с ними общие курсы. Из них трое были директорами института (К.К. Бутенев, И.П. Чайковский и Я.И. Ламанский); один - инспектором работ в механических мастерских (Ю.И. Бутовский); Н.А. Кулибин, Н.А. Тосса, в качестве преподавателей, а с ними всего вместе около двадцати преподавателей института. Один из начальных основателей русского технического общества - Его Высокопревосходительство Николай Максимилианович герцог Лихтенбергский - принадлежал также к составу горных инженеров. Ныне в числе председателей отделов русского технического общества - профессор университета Д.П. Коновалов и кандидат его - Н.С. Курнаков - горные инженеры. Для технологической науки всегда представлял важную важность "Горный Журнал", а ныне еще "Известия Общества Горных Инженеров" (с 1892). Имели большое значение также и труды "Лаборатории горного департамента" при Министерстве финансов в Санкт-Петербурге, по испытанию русских материалов. Из военных академий вышли известнейшие профессора специальных предметов, имена которых видны по пометкам в предыдущих упоминаниях; к ним присоединяются имена Г.С. Войницкого (военный инженер), К.Ф. Гусмана (военный инженер), Э.А. Коверского (артиллерист-геодезист). В технической науке и распространении технических знаний в России большая роль принадлежит обществам, и из них преобладающим образом Императорскому русскому техническому. Масса технических сообщений, сделанных обществу, и специальных трудов печатается в его "Записках", которые издают его главные отделения, раскинувшиеся по всей России (кроме санкт-петербургского центра, отделения: московское, киевское, бакинское, кавказское в Тифлисе, одесское, харьковское, казанское, нижегородское - "Вестник пароходства и торговли", иваново-вознесенское, либавское и прочие - всех отделений по настоящее время более двадцати). "Записки" общества (в Санкт-Петербурге) разветвились ныне по специальностям, которым соответствуют отделы технологический, железнодорожный, электротехнический, воздухоплавания, технического образования (всех отделов IX); таким образом являются отдельные печатные органы: "Записки", журналы "Железнодорожное Дело", "Электричество", "Техническое Образование". Отдел "Техническое Образование", в ведении А.Г. Небольсина с В.В. Сабаниным, с постоянной при нем "Комиссией", сделал очень много по основанию и развитию низших технических школ в Санкт-Петербурге. Общество всегда не только поощряло, но прямо вызывало и субсидировало труды, важные для техники. Издание книг, производство технических опытов, поездки молодых техников за границу (стипендия); в направлении вызова и поощрения трудов, как особенно важные результаты; явились исполненные по поручению общества обширнейшие исследования "Об упругости газов" Д.И. Менделеева и "О трении в машинах" Н.П. Петрова. Кроме постоянных специальных сообщений или бесед в помещении общества (в Соляном городке) читалось много публичных лекций по разным предметам; музеи при нем служат для всех. Лаборатория общества, в которой ныне действует бывший профессор медицинской академии Соколов, при двух лаборантах (инженер-технолог Степанов, помощник Н.И. Тавилдарова в пивоварной школе) сделала много по части исследований горючих материалов, в последнее время для исследования нефтяных топок. Работу иного рода, касающуюся применения топлива, составляют учебные "курсы кочегаров", выработанные ныне по программам П.В. Котурницкого и И.А. Анопова. Обществу принадлежит издание технического словаря (в деле которого много потрудился инженер-технолог П.П. Андреев). В последнее время техническое общество устраивало у себя в Соляном Городке выставки: было несколько электрических и печатного дела, выставка по нефтяному делу и освещению, несколько фотографических, по техническому образованию вместе со съездом деятелей его. Небольшое немецкое политехническое общество (Polytechnidcer Verein) в Санкт-Петербурге, держащее собрания для чтения докладов и технических бесед, основалось почти одновременно с русскими техническими. В его органе: "Protokolle des St.-Peterburger Polytechnischen Vereins" статья русская и немецкая. Общество организовало состязание кочегаров в Санкт-Петербурге в 1877 и 1890 годах. В Москве Общество распространения технических знаний действовало с 1869 - 70 г., как и отдел "Технического образования" при Императорском русском техническом обществе. Так, в первое время оно озабочивалось организацией обучения рисованию и устроило классы технического рисования и черчения, несколько ремесленных школ (школа серебряных изделий и других учебных мастерских); организовало обширную библиотеку, помещавшуюся в московском "Музее прикладных знаний"; в особом "Учебном" отделе его происходили иногда технические беседы и сообщения. О "Политехническом обществе" и других см. в статье Технические общества. Периодических изданий, посвященных технике, за все периоды, начиная от 30-х годов, было в России вообще не мало. Из них на первом плане издаваемые ныне отделениями Императорского русского технического общества. Так, особую важность имеют по нефтяному делу "Труды Бакинского Отделения Императорского Русского Технического Общества"; для свеклосахарной промышленности "Записки Киевского Отделения". В Санкт-Петербурге "Записки Императорского Русского Технического Общества" издаются с 1867 г. Годом ранее был основан журнал "Технический Сборник", который издавался Горбуновым (1866 - 1872) и затем Ашиком , при субсидии от Министерства финансов. В Москве замечательный журнал издавал Кречетов, под тем же заглавием "Вестник Промышленности"; однако он издавался только (не сполна) три года, 1884 - 1886 гг. В настоящее время в Москве "Технический сборник" и "Вестник Промышленности", издаваемый К.А. Казначеевым с 1890 г.; в Москве издавались еще: "Вестник Промышленности" Чижова и Бабета (около 60-го года), "Иллюстрированный ежемесячный технический журнал заводской промышленности, кустарной промышленности и ремесел" (в 80-х годах). Политехническое Общество при Императорском московском техническом училище издавало очень хорошие "Известия", засим с 1892 - 1893 гг. - "Бюллетени". Общество технологов имеет свой журнал "Вестник"; оба технологических института издают повременно (петербургский с 1879 года) свои "Известия", содержащие ученые работы профессоров. Много интересных трудов, технических монографий и научных статей помещается и в "Известиях Императорского московского технического училища"; издаются: "Известия Петровской земледельческой и лесной академии", "Известия собрания инженеров путей сообщения", "Известия общества горных инженеров", "Инженер", издается в Киеве. Среди специальных по отраслям техники журналов имеются: "Вестник Виноделия", издается Таировым ; "Вестник русского пивоварения", под редакцией Тавилдарова; "Вестник мукомольного дела и хлебной торговли", издается Мердером, в Санкт-Петербурге; "Мельник" в Москве; "Gazeta Cucrownicza", редакция С.А. Броневского; "Железнодорожное дело" (см. выше), "Электротехнический Вестник", "Электричество", "Ежегодник Лесного Института", "Лесной Журнал", издается Санкт-Петербургским Лесным обществом, "Сельское Хозяйство и Лесоводство", "Торгово-Промышленная Газета" (Министерство финансов). Из обширнейших трудов и изданий Министерства финансов при министрах И.А. Вышеградском и С.Ю. Витте , наряду с основными работами по вопросам народопромышленного хозяйства (работы конца 80-х годов по европейскому таможенному тарифу, в заголовке которых стоят "Записки" профессоров технологического института и по предмету которых написана популярная книга Д.И. Менделеева "Толковый тариф"; далее, труды 1893 г. по конвенциональному тарифу прежде всего для русско-германского таможенного и торгового договора и другие), изданы были при департаменте торговли и мануфактур, в ведении Вл.Ив. Ковалевского , сборники и отчеты: "Фабрично-заводская промышленность и торговля России", под общей редакцией Д.И. Менделеева (для выставки в Чикаго 1893 г.), "Производительные силы России" (Под таким же заглавием, а именно "Essai sur les forces productives de la Russie" составлен был сборник Бушена для парижской выставки 1867 г.; еще ранее того, под тем же заглавием, имеется труд экономиста Тенгоборского), сборник, составленный для Всероссийской выставки в Нижнем Новгороде 1896 г., под общей редакцией В.И. Ковалевского, отчеты лиц, бывших делегатами России на выставке в Чикаго (в том числе специальные по отраслям технологии: Д.И. Коновалова, Вяч.Евг. Тищенко , В.Л. Кирпичева, А.Д. Гатцука, Ст.Ос. Гулиштамбарова, известного многими печатными трудами по нефтяному делу и другими; отчет о Нижегородской выставке 1896 г. (труды экспертной комиссии и прочие) департаментом изданы были за то же время отдельные сочинения ученых авторов по отраслям технологии. Важные технологические данные заключают за последнее время, по соответственным специальностям, "Отчеты департамента неокладных сборов", и именно "Приложения" к ним. За вновь появляющимися техническими книгами и журналами можно проследить по ежемесячной "Политехнической Библиотеке" (издается в Санкт-Петербурге). Полная библиография русских книг по технической части составляет особое издание; отчасти же можно проследить ее по ссылкам, имеющимся в "Русской части химической библиографии", обнимающей книги химического содержания по 1893 г., изданной Императорской Академией Наук.

  • 62957. Технологическая оснастка
    Разное

    Техническое задание на проектирование приспособления

    1. Выбор способа базирования детали
    2. Разработка принципиальной схемы приспособления
    3. Расчет режимов резания
    4. Расчет сил резания при фрезеровании
    5. Расчет коэффициента надежности закрепления детали
    6. Расчет сил зажима
    7. Определение тягового усилия Q и параметров гидроцилиндра
    8. Расчет точности обработки
    9. Описание конструкции и работы приспособления
  • 62958. Технологическая подготовка машиностроительного производства
    Радиоэлектроника
  • 62959. Технологическая практика в страховой компании
    Страхование

    В России, несмотря на все сложности становления рыночных отношений, формируется круг крупных страховых компаний. В 1999 году продолжалась тенденция по увеличению их удельного веса на российском страховом рынке. Если в 1998 году первые сто по величине компаний страны собрали 57,6% страховых взносов, то в 1999 году этот показатель составил уже 64,2%. Ведущее место среди них занимает Российское страховое народное общество (РОСНО). По данным Департамента страхового надзора Министерства финансов РФ, РОСНО на протяжении 3 лет лидирует по сбору страховых премий в России. Эффективность работы повысилась в результате проведённой реструктуризации и использования современных методов управления. Существенную информационную и техническую поддержку РОСНО оказывают консалтинговые и аудиторские компании Coopers & Lybrand и Andersen Consulting. РОСНО имеет долгосрочные и прочные деловые отношения с западными перестраховочными и брокерскими компаниями: "Cologne Re", "Munich Re", "Sedgwick Group", "Jardine Insurance International". Характерная черта РОСНО разработка, совершенствование и предложение страхователям новых, самых современных продуктов. Спектр страховых предложенй РОСНО юридическим и физическим лицам является самым широким среди российских страховых компаний. Разнообразие и качество услуг позволяют компании еженедельно заключать более 500 договоров страхования. РОСНО готово предложить каждому гражданину, трудовому коллективу, предприятию и организации комплексный подход к страхованию, обеспечивающий полный учет потребностей и возможностей сторон в целях устойчивости и благополучия в обществе.

  • 62960. технологическая практика ПрограммаShower-конвертор табличных файлов
    Компьютеры, программирование

    Общие требования безопасности

    1. Оператором может быть человек годный по состоянию здоровья, прошедший обучение работе на соответствующем устройстве, знакомый с настоящей инструкцией и инструкцией по эксплуатации соответствующего оборудования.
    2. На рабочем месте необходимо соблюдать правила внутреннего распорядка, запрещается курить.
    3. Необходимо помнить, что опасным фактором при работе является возможность поражения электрическим током напряжением 220/380В.
    4. Для предотвращения разрядов статического электричества в качестве спецодежды применять хлопчатобумажные халаты, белье из хлопчатобумажной ткани.
    5. Оператор обязан соблюдать требования по обеспечению пожаробезопасности. При любой неясной ситуации и в случае неисправности оборудования обращаться к дежурному инженеру, механику или непосредственному руководителю.
    6. Обо всех случаях травмирования немедленно сообщать вышестоящему управляющему.
    7. Оператор должен уметь оказывать первую помощь пострадавшему.
    8. Оператору разрешается проводить на эксплуатируемом оборудовании только те операции, которые предусмотрены в инструкции по работе.
    9. Оператор обязан содержать свое рабочее место в чистоте, не захламлять его бумагами и не относящимися к работе предметами; не допускать на свое рабочее место лиц, не имеющих отношение к полученной работе.