Geum.ru

Информация

  • 56101. Ситуации обнаружения признаков хищения
    Юриспруденция, право, государство
  • 56102. Ситуации преступной (криминальной) деятельности
    Юриспруденция, право, государство

    Попытаемся проанализировать процесс формирования криминальной ситуации с точки зрения ее внутреннего содержания. Прежде всего отметим, что большая часть предметов, процессов и явлений, которые становятся элементами или же объектами преступной деятельности, существуют объективно как часть окружающей среды и вовлекаются в криминальную ситуацию вне зависимости от воли субъекта. Другая часть становится ими после их использования преступником в ходе подготовки, совершения или сокрытия преступления. То есть каждый отдельно взятый элемент преступной деятельности имеет ряд своих внутренних свойств, выполняющих определенные функции, некоторые из которых вовлекаются сами или при помощи субъекта в сферу преступной деятельности либо случайно, ситуативно, либо целенаправленно для достижения преступного результата. При этом в ходе вовлечения объектов, явлений и процессов в орбиту преступной деятельности значение приобретает не только количественный, но и качественный фактор, характеризующий данные объекты, явления и процессы. Получается, что любой отдельно взятый элемент структуры преступной деятельности или обстановки задействован в конкретной криминальной ситуации лишь какой-то своей отдельной стороной, частью. Вовлечение в ситуацию какой-то иной стороны этого же объекта может повлечь за собой качественное изменение ситуации. И такого рода "калейдоскопное" сочетание отдельных, случайно задействованных или целенаправленно выбранных сторон каждого из элементов и определяет индивидуальность той или иной криминальной ситуации, накладывает специфику на ее возникновение и дальнейшее развитие.

  • 56103. Ситуации уголовно-процессуальной и криминалистической деятельности
    Юриспруденция, право, государство

    Рассмотрим более подробно содержание каждого из названных компонентов. Так, в первый компонент, характеризующий условия расследования в рамках единой системы, войдет информация о количественном составе следственного аппарата, числе уголовных дел, находящихся в производстве, обеспечении следователей средствами связи, транспортом, о техническом вооружении следствия, наличии коммуникативных связей между дежурными частями и следственно-оперативными группами на местах происшествий. Сюда же можно отнести и системы высшего уровня, осуществляющие внешнее управление расследованием, а также и прокурорский надзор за ним, поскольку все они создают определенные условия для работы, заботятся о материальном и научно-методическом обеспечении расследования. В их число можно включить и АСУ (автоматизированные системы управления) и АИС (автоматизированные информационные системы) органов МВД и прокуратуры со специальными функциональными подсистемами "следствие". Основными функциями этих систем являются контроль и надзор, оказание необходимой научно-технической и методической помощи, учет и анализ результатов расследования.

  • 56104. Ситуации, возникающие у семей с неполноценными детьми
    Психология

    Ребенок, особенно маленький ребенок, живет минутой, можно сказать: он вечно в настоящем. Поэтому серьезную проблему означает отрыв от матери ребенка до пятилетнего, а еще более до трехлетнего возраста. Отрыв ребенка от матери при попадании в больницу, незнакомая среда, предоставленность самому себе, чувство заброшенности может причинять как преходящие, так и стойкие, непреходящие травмы. В таких случаях мы говорим о вредностях госпитализации, иначе о т. н. госпитализме. При приеме в больницу ребенок может плакать, кричать, он отказывается отпустить мать или зло протестует абсолютно против всего и всех. По описанию Bowlby и Robertson'a, острое потрясение в таких случаях, как правило, проходит три стадии. Первая протест, который может продолжаться от нескольких часов до нескольких недель. Ребенок громко плачет, беспокоен, ищет мать. Он не желает ни с кем иным иметь дело. Затем следует второй этап: отчаяние. Ребенок монотонно, постоянно или временами, периодически плачет, зовет мать. Он может замкнуться в себе. Может возникнуть и депрессивное состояние. Обычно в этой стадии ребенок держится тихо, не плачет. А в третьей стадии проявляется отделение, отрыв от матери, который можно уже рассматривать как успокоение. Ребенок не отворачивается от сестры, играет с ней, более того, даже может подружиться с ней. Случается, что он равнодушно встречает мать, не плачет. Однако после пребывания в больнице могут проявляться и более длительные травмы: расстройства сна, ночные страхи, ночное недержание мочи или кала, страх смерти, тики, ипохондрические страхи, задержка развития или иные нарушения, например возникшее после операции упрямство или заикание. Естественно, могут возникнуть и более серьезные неврозы и расстройства поведения. Нужно избегать излишних перемен среды, смены персонала в детских лечебных учреждениях, стремиться к формированию личных контактов с ребенком и его связи с новой средой, к стабилизации этих связей. Особая осмотрительность необходима при направлении в больницу детей до пятилетнего возраста. Стационарное лечение детей до трехлетнего возраста рекомендуется только в безусловно показанных случаях. И в этих случаях ребенка следует соответственно подготовить к поступлению в больницу. Рекомендуется предварительно побеседовать с ребенком, познакомить его с больничной средой, врачам и сестрам подружиться с ним. Естественно, лучше всего, если рядом мать. Целесообразно, чтобы мать проводила ребенка в больницу и на некоторое время еще осталась с ним там. Ни в коем случае нельзя оставлять ребенка в больнице, прибегая к обману, насилию, различным уловкам. Любой обман, любые уловки, насилие, ложь вредны. После того как мать ушла, сестра обязательно должна поиграть с ребенком, заняться им, быть может, рассказать ему сказку, постараться расположить его к себе. Нельзя прибегать к насилию, например при купании или раздевании упирающегося ребенка. В период пребывания в больнице, если родители не могут посещать больного ребенка, они должны непременно присылать письма, подарки, любыми средствами укреплять связь с детьми, давая ребенку почувствовать, что по-прежнему любят его, что всегда с ним. Сестра тоже обязана сделать все возможное для формирования хороших отношений с ребенком, она никогда не должна забывать о значении эмоциональных факторов. Безусловно, необходимо отвечать на проявления чувств со стороны ребенка взаимностью. Создав хорошую связь с ребенком, можно сделать очень многое в борьбе против вредностей госпитализации.

  • 56105. Ситуационное моделирование в разрешении следственных ситуаций
    Юриспруденция, право, государство

    В целом для конфликта характерны крайне противоположные интересы следователя и противостоящей ему стороны. В силу этого часто не только следователь, но и обвиняемый заранее моделируют линию своего поведения. В ситуациях, когда обвиняемый пытается интерпретировать происшедшее событие в выгодном для себя положении, в его сознании одновременно сосуществуют два варианта развития события, две его модели - "истинная" модель в действительности имевшего место события и "ложная" модель, придуманная обвиняемым заранее и детализируемая им в процессе дачи показаний. Следует учитывать, что изложение обвиняемым показаний на базе "ложной" модели затруднено, поскольку ему постоянно приходится удерживать в памяти все крупные и мелкие детали такой модели. Кроме того, практика показывает, что довольно часто элементы "ложной" и "истинной" моделей переплетаются в сознании допрашиваемого, создавая реальные предпосылки для проговорки. Некоторые тактические приемы, именуемые в литературе прошлых лет "следственными хитростями", как раз и рассчитаны на подобный эффект.

  • 56106. Ситуационные концепции менеджмента
    Менеджмент

    В модели Фидлера имеется ряд неясных моментов. Первый относится к уровню точности и полноты измерения лидерского стиля с помощью показателя НПР, предполагающего делать это в одномерном пространстве. Вызывает сомнение утверждение Фидлера об относительном постоянстве величины НПР во времени, о его слабой подверженности изменениям. Модель также не предлагает вести поиск эффективности для лидера сразу по двум направлениям: отношения и работа. Однако, несмотря на эти замечания, модель широко используется в решении проблем лидерства в организациях. Использование рассматриваемой модели ведется по следующим основным направлениям. Модель позволяет подбирать руководителя в соответствии со сложившейся в организации или группе ситуацией. Модель также подсказывает путь изменения ситуации, если нельзя по каким-то причинам сменить руководителя. В конце концов, руководитель сам может сделать что-нибудь для изменения ситуации в свою пользу. Модель дает основания для утверждения того, что руководителя несмотря на то, что это очень трудно, можно обучить тому, как стать эффективным лидером. Это намного труднее, чем изменить ситуацию в которой находится лидер. Однако, по мнению Фидлера, через обучение и опыт все-таки можно улучшить способности лидере использовать власть и влияние в условиях наилучшей: благоприятствования. Это означает, что программа обучения может быть полезной лидеру, ориентированному на отношения. Но, в то же

  • 56107. Ситуационные методы влияния на презентации
    Реклама и PR

     

    1. Р. Чалдини «Психология влияния», «Питер» 2000
    2. Ф. Зимбардо, М. Ляйппе «Социальное влияние» «Питер» 2000
    3. Л. Хьелл, Д, Зиглер «Теории личности» «Питер» 1998
    4. Д. Майерс «Социальная психология» «Питер» 1998
    5. Л. Росс, Р. Нисбетт «Человек и ситуация» Москва 2000
    6. Э. Джей «Эффективная презентация» «Амалфея» Минск 1997
    7. Л. Арредондо «Искусство деловой презентации» «Урал LTD» Челябинск 1998
    8. Ю. Н. Толстова «Измерение в социологии» Москва 1998
    9. Э. Аронсон «общественное животное» Москва 1999
    10. Д. Дотти «Паблисити и паблик рилейшнз» Москва 1998
    11. А. Чумиков «Связи с общественностью» М. 2000
    12. С. Блэк. «Паблик Рилейшнз. Что это такое?» Москва.: "Новости", 1990
    13. С. Милграм «Эксперимент в социальной психологии» «Питер» 2000
    14. Г. М. Андреева «Социальная психология» Москва «аспект пресс» 1998
    15. «Методы сбора информации в социологических исследованиях» под ред. В. Андреенкова М. «Наука» 1990
    16. Д. Кэмпбелл «Модели эксперимента в социальной психологии и прикладных исследованиях» М. «Прогресс» 1980
    17. И. Л. Викентьев «Приемы рекламы и PR» «Бизнес-пресса» 1998
    18. Д. Гриндер Р. Бэндлер «Их лягушек в принцы» Екатеринбург 1998
    19. Г. Г. Почепцов «Коммуникативные технологии 20-ого века М. 2000
    20. Г. Г. Почепцов «Паблик релейшенз для профессионалов» М. 2000
    21. «PR в России» 2000 №1
    22. В. А. Ядов «Социологическое исследование, методология, программы методы» М. 1995
  • 56108. Ситуационные особенности допроса
    Криминалистика и криминология

    3. Необходимо разъяснять допрашиваемому сущность и значение предъявленного доказательства. Следователь не может ограничиваться формальным уведомлением о наличии тех или иных доказательств. Допрашиваемому должно быть понятно, что собранные материалы делают бессмысленной избранную им позицию и не оставляют иного выхода, кроме дачи правдивых показаний. Существует еще одна группа тактических приемов, с помощью которых осуществляется воздействие следователя на допрашиваемых с целью побудить их к даче правдивых показаний. Сущность их состоит в том, что следователь, оперируя имеющимися в его распоряжении фактическими данными, ставит допрашиваемого перед необходимостью оценивать ситуацию в условиях испытываемого им определенного дефицита информации. Это может привести его к выводу о бессмысленности скрывать истину и побудить к даче правдивых показаний. Известен, например, тактический прием, называемый демонстрацией осведомленности. Следователь детально изучает личность допрашиваемого, используя для этого все доступные источники. На допросе он может проявить интерес к биографии допрашиваемого, расспросить его об учебе, трудовой деятельности, о семье и других обстоятельствах, изученных достаточно подробно. По ходу допроса следователь может упомянуть о каких-то деталях биографии, упущенных, а может быть даже и забытых самим допрашиваемым. Столь широкая осведомленность следователя о фактах, не относящихся к предмету допроса, может создать у допрашиваемого представление о том, что следствию известно все. Это обстоятельство и побуждает подчас допрашиваемого к решению давать правдивые показания и рассказать все, как было в действительности. В некоторых случаях следователь, желая продемонстрировать осведомленность в обстоятельствах преступления, раскрывает допрашиваемому суть совершенного преступления.

  • 56109. Ситуационный анализ - важнейший метод маркетинговых исследований
    Экономика

    Вопросы, которые могут вызвать неприятные чувства, например стыд, недовольство или желание приукрасить реальность, лучше всего ставить не в прямой, а в косвенной форме, например, вместо вопроса «Имеете ли вы автомобиль?» можно задать вопрос «Кто в вашей семье имеет автомобиль?». При исследовании реальных мотивов и мнений часто используются методы проекции и ассоциации. В первом случае тестируемому лицу предлагается описать какую-либо ситуацию или определить возможную реакцию третьего лица на эту ситуацию. Как правило, люди переносят свои мнения, представления и особенности характера на других. По принципу ассоциации основан текст, выясняющий, что напоминает испытуемому то или иное слово, например, что ассоциируется со словом «лето» и т.д. (словесная ассоциация). Ту же основу имеет тест дополнения предложений, в ходе которого опрашиваемому предлагается закончить неполное предложение, например: «Спортивным автомобилем владеют люди, которые...». Время ответа в обоих случаях должно быть ограничено, чтобы получить спонтанные суждения.

  • 56110. Ситуационный анализ коммерческой деятельности предприятия « ЧП Масалев» и предложения по оптимизации торговых процессов
    Предпринимательство

    Личная продажа требует тщательного обучения продавцов приемам установления контакта с покупателями, удовлетворения покупательских нужд, порядку разрешения сомнений и жалоб клиента. Стимулирование сбыта может выражаться в проведение внутри магазинных показов, использовании зачетных талонов, разыгрывании призов, устройства визитов знаменитостей. Розничные торговцы, у которых есть что сказать интересного может воспользоваться и приемами пропаганды. В то время как реклама вызывает желание купить, стимулирование сбыта поощряет покупку. Стимулирование сбыта включает средства:

    1. поощрение потребителей, распространение образцов, купонов, предложение компенсации, снижение цен, премии, призы, бесплатные пробы, продажа на определенных условиях;
    2. поощрение розничных продавцов (снижение цен, рекламные и демонстративные скидки, беспошлинные товары);
    3. поощрение деловых партнеров и деловых агентов (коммерческие выставки и съезды, соревнования коммерческих представителей).
  • 56111. Ситуация
    Менеджмент

    Для улучшения финансового состояния предприятия предлагается сделать следующие мероприятия:

    1. Улучшение работы по погашению дебиторской задолженности. Например, ввести скидку за продукцию, оплаченную раньше срока, на который была дана отсрочка платежа.
    2. Определить необходимое количество материальных запасов для дальнейшего производства продукции и их реализации.
    3. Создание маркетинговой службы предприятия для проведения маркетингового исследования рынка.
    4. В соответствии с проведенными маркетинговыми исследованиями перепрофилировать завод на выпуск более широкого или другого ассортимента продукции, а также повысить ее качество.
    5. Создать эффективную систему финансового учета, планирования и контроля.
    6. Наметить мероприятия по уменьшению производственных затрат на выпускаемую продукцию.
    7. Пересмотреть политику ценообразования продукции с учетом требований рынка.
    8. Привлечь инвестиции для выпуска новой конкурентоспособной продукции.
    9. Произвести реализацию готовой продукции путем заинтересованности покупателей (улучшение предпродажной подготовки, внешнего вида изделия).
    10. Перераспределить реализацию акций предприятия для повышения процента продажи акций за наличные средства, что поможет привлечь инвестиции для завершения выпуска продукции и увеличения ее ассортимента, увеличить количество акций у поставщиков сырья, для стимуляции поставок более качественного сырья, что должно привести к повышению качество готовой продукции.
  • 56112. Ситуация в сфере сексуального насилия над детьми и несовершеннолетними, законодательно-правовую база и методы борьбы с этим видом преступлений в России и Германии
    Юриспруденция, право, государство

    Если супруг оказывается неплатежеспособным вследствие безработицы и т.п., то ребёнок получает содержание от государства, которое впоследствии взыскивает эту сумму с неплатежеспособного супруга. С 1 января 2008 г. размер ежемесячного содержания на ребенка от государства составляет как в старых, так и в новых федеральных землях: на детей до 6 лет - 125 евро, на детей старше 6 лет - 168 евро. Доходы самого ребенка или воспитывающего его родителя не влияют на начисление государственного содержания. Оно может выплачиваться не более 72 месяцев и прекращается по достижении ребенком 12-летнего возраста, даже если срок в 72 месяца еще не исчерпан (например, в случае получения государственного содержания не с первого месяца жизни ребенка). Начисление «государственных алиментов» происходит с момента подачи письменного заявления (заполненного формуляра) в соответствующее компетентное ведомство, как правило, в Ведомство по делам молодежи (Jugendamt). Выплата пособия «задним числом» может быть произведена не более чем на месяц, предшествовавший подаче заявления. Нуждающиеся родители, в одиночку воспитывающие своих детей, получают доплату к пособию по безработице. Согласно § 21 Abs. 2 Социального кодекса II она предоставляется родителю, воспитывающему одного ребенка до 7 лет или двух детей до 16 лет. Ее размер составляет, как правило, 36 % от базового пособия взрослого одинокого получателя помощи, т.е. на сегодняшний день 12б, 36 евро ежемесячно. Кроме того, будущие матери (независимо от семейного положения), получающие пособие по безработице (ALGII), могут, начиная с 12 недели беременности, претендовать на доплату в размере 17 % от базового пособия.

  • 56113. Ситуация выбора в здоровье сберегающем учебном процессе
    Педагогика

    Ситуация выбора на уроке не возникает случайно. Она моделируется и строится учителем. Выделим этапы по созданию ситуации выбора. На наш взгляд, алгоритм деятельности по проектированию и построению ситуации выбора на личностно ориентированном уроке должен включать следующие этапы и действия.

    1. Формулировка цели (задач) применения ситуации выбора на учебном занятии.
    2. Определение этапов урока, на котором целесообразно создавать ту или иную ситуацию выбора.
    3. Выявление конкретного содержания учебного материала, при изучении которого следует применить ситуацию выбора.
    4. Разработка определенного множества вариантов заданий, необходимого для осуществления ситуации выбора.
    5. Предварительный анализ каждой учебной задачи для выявления соответствия разработанных заданий возможностям учащихся. Нам нужно при этом учитывать:
    6. познавательные интересы и потребности учащихся;
    7. наличие у них опорных знаний и умений;
    8. развитость творческих способностей учеников;
    9. сформированность в классном сообществе навыков индивидуальной и коллективной (групповой) учебной деятельности;
    10. готовность детей осознанно и умело совершать выбор.
    11. Решение учителем избранных заданий всеми возможными способами.
    12. Окончательный выбор вариантов учебных заданий.
    13. Продумывание отдельных деталей эффективного использования ситуации выбора на уроке:
    14. подбор методов и приемов стимулирования учащихся к совершению выбора;
    15. определение конкретных форм выполнения учебных заданий;
    16. расчет времени, требующегося для осуществления ситуации выбора;
    17. определение степени свободы действий учащихся в данной ситуации;
    18. разработка критериев и способов анализа и оценки результатов решения учебных задач и т.п.
    19. Включение разработанной ситуации выбора в план конспект урока.
    20. Определение в ходе учебного занятия оптимального момента для создания ситуации выбора.
    21. Реализация учителем на уроке своих проектных разработок.
    22. Анализ и оценка эффективности использования ситуации выбора.
  • 56114. Ситуация постмодерна в философии и культуре. Место и роль хиппи в становлении постмодернизма
    Философия

     

    1. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б.С. Социологический словарь./Пер. с англ. под ред. С.А. Ерофеева. Казань: Изд-во Казан. ун-та. 1997. 420 с.
    2. Байчоров А.М. От разбитого поколения к контркультуре (парадоксы молодежного протеста в США). М.: Наука, 1977. 170 с.
    3. Винер Дж. Вместе! Джон Леннон и его время. Пер. с англ. М.: А/О Издательство Радуга, 1994. 304 с.
    4. Вульф В. Вокруг Вудстокского фестиваля./Театр, 1970. № 10. С. 147 156.
    5. Губман Б.Л. Западная философия культуры XX века. Тверь: Издательство ЛЕАН, 1997. 288 с.
    6. Гуревич П.С. Проблемы субкультуры в современной зарубежной культурологии.//Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ: Препр. докл. Всесоюзной научной конференции «Культура и ее роль в активизации человеческого фактора». С. 24 31. М.: 1987. 160 с.
    7. Давыдов Ю.Н., Роднянская И.Б. Социология контркультуры: Критический анализ: (Инфантилизм как тип мировосприятия и социальная болезнь). М.: Наука, 1980. 264 с.
    8. Иконникова С.И. Критика буржуазных концепций молодежной культуры. М.: Наука, 1976. 150 с.
    9. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Международная академическая издательская компания «Наука», 1997. 352 с.
    10. Кёпеци Б. Идеология «новых левых». М.: Наука, 1977. 215 с.
    11. Критика буржуазных теорий молодежи./Введение, глава 1, глава 4 (4.1 4.6) В. Фридрих; Глава 2 В. Гайер; Глава 3, глава 4 (4.7) П. Фос; Пер с нем. Г.С. Черновой; Общ. ред. и предисл. Б.К. Лисина. М.: Прогресс, 1982. 335 с. (Критика буржуаз. идеологии и ревизионизма).
    12. Кукаркин А.В. По ту сторону расцвета. Буржуазное общество: культура и идеология. 3-е изд., доработ. М.: Политиздат, 1981. 479 с., ил.
    13. Матвеева С.Я. Субкультуры в динамике культуры.//Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ: Препр. докл. Всесоюзной научной конференции «Культура и ее роль в активизации человеческого фактора». С. 16 23. М.: 1987. 160 с.
    14. Оборонко В.И. Западные молодежные субкультуры 80-х годов: Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН АН СССР, 1990. 32 с.
    15. Орлова З.А. Субкультура в структуре современного общества.//Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ: Препр. докл. Всесоюзной научной конференции «Культура и ее роль в активизации человеческого фактора». С. 8 15. М.: 1987. 160 с.
    16. Подзолка Л.П. Вудсток 25 лет спустя: эволюция хиппи.//Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения. Научно-информационный сборник. Вып. 2. М.: РГБ, 1995. 108 с.
    17. Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений: Сб. науч. тр./Редкол.: Д.И. Фельдштейн, Л.А. Радзиховский (отв. Редакторы), А.И. Мазурова. М.: изд. АПН СССР, 1988. 160 с.
    18. Рылеева С.И. Ограниченность социолого-культурологических интерпретаций молодежных субкультур.//Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ: Препр. докл. Всесоюзной научной конференции «Культура и ее роль в активизации человеческого фактора». С. 31 39. М.: 1987. 160 с.
    19. Современная западная философия: Словарь./Сост.: Малахов В.С., Филатов В.П. М.: Политиздат, 1991. 414 с.
    20. Субкультурные объединения молодежи: Критический анализ: Препр. докл. Всесоюзной научной конференции «Культура и ее роль в активизации человеческого фактора». М.: 1987. 160 с.
    21. Тофлер О. Столкновение с будущим.//Иностранная литература, 1972. № 3. С. 16 25.
    22. Философский словарь./Под ред. И.Т. Фролова. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Политиздат, 1991. 560 с.
    23. Хёбнер Т. Волны развития неформальных молодежных групп в западном мире.//Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений: Сб. науч. тр./Редкол.: Д.И. Фельдштейн, Л.А. Радзиховский (отв. Редакторы), А.И. Мазурова. С. 131 147. М.: изд. АПН СССР, 1988. 160 с.
    24. Шопенгауэр А. Избранные произведения./Сост., авт. вступ. ст. и примеч. И.С. Нарский. М.: Просвещение, 1993. 479 с.
    25. Шпенглер О. Закат Европы./Авт. вступит. статьи А.П. Дубнов, авт. комментариев Ю.П. Бубенков и А.П. Дубнов. Новосибирск: ВО «Наука». Сибирская издательская фирма, 1993. 592 с.
  • 56115. Ситуация риска и неопределенности в экономике
    Экономика

    Ðèñê ïîääàåòñÿ êîëè÷åñòâåííîìó èçìåðåíèþ. Äëÿ ýòîãî íåîáõîäèìî, ïðåæäå âñåãî, çíàòü âñå âîçìîæíûå ïîñëåäñòâèÿ êàêîãî-òî äåéñòâèÿ è âåðîÿòíîñòü íàñòóïëåíèÿ ýòèõ ïîñëåäñòâèé. Åñëè ñëîæèòü ñóììó çíà÷åíèé êàæäîãî èç âîçìîæíîãî ðåçóëüòàòîâ, óìíîæåííîãî íà âåðîÿòíîñòü íàñòóïëåíèÿ êàæäîãî èç ðåçóëüòàòîâ, òî ïîëó÷èì îæèäàåìîå çíà÷åíèå èëè ìàòåìàòè÷åñêîå îæèäàíèå. Âåðíåìñÿ ê íàøåìó ïðèìåðó î èñïîëüçîâàíèåì ñáåðåæåíèé äîìàøíåãî õîçÿéñòâà. Ïîòðåáèòåëü ðåøèë ïîìåñòèòü âñå ñâîè ñáåðåæåíèÿ â ðàçìåðå îäíîãî ìèëëèîíà ðóáëåé â êîììåð÷åñêèé áàíê ñ âûñîêèì óðîâíåì ïðîöåíòíîé ñòàâêè.  ñëó÷àå óäà÷è îí ÷åðåç îïðåäåëåííûé ñðîê âåðíåò ñåáå ñâîè ñáåðåæåíèÿ è ïîëó÷èò äîõîä â ñóììå 400 òûñ. ðóáëåé. Åñëè æå åãî ïîñòèãíåò íåóäà÷à, òî âñå åãî ñáåðåæåíèÿ ïðîïàäóò. Ïðè ýòîì îïûò ïîêàçûâàåò, ÷òî øàíñ íà óñïåõ ñîñòàâëÿåò 1:5. Êàêîâî áóäåò îæèäàåìîå çíà÷åíèå èëè ìàòåìàòè÷åñêîå îæèäàíèå â íàøåì ïðèìåðå? Âåðîÿòíîñòü óñïåõà áóäåò ðàâíà 0,2 ïðè âûèãðûøå â âèäå ïðîöåíòà 400 òûñ. ðóáëåé. Âåðîÿòíîñòü íåóäà÷è 0,8 ïðè ïîòåðå 1000 òûñ. ðóáëåé. Îòñþäà ìàòåìàòè÷åñêîå îæèäàíèå ñîñòàâèò 0,2-(+400) + 0,8-(-1000) = 80 - 800 = -720. Íàëèöî îòðèöàòåëüíîå ìàòåìàòè÷åñêîå îæèäàíèå, ðèñê âëîæåíèÿ ñðåäñòâ â äàííûé êîììåð÷åñêèé áàíê ÷ðåçìåðíî âåëèê.

  • 56116. Ситуаційний аналіз. Аналіз основних ринкових проблем
    Экономика

     

    1. Абрютина Н.А., Грачёв И.В. Анализ финансово-экономической деятельности предприятия. М.: Дело и сервис, 2008. 256 с.
    2. Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия: Учеб. пособие для вузов / П.П. Табурчак, А.Е. Викуленко, Л.А. Овчинникова и др.; Под ред. П.П. Табурчака, В.М. Тумина, М.С. Сапрыкина. Ростов н/Д: Феникс, 2008. 352 с.
    3. Анализ хозяйственной деятельности в промышленности: Учебник / Н.А.Русак, В.И. Стражев, О.Ф. Мигун и др.; Под общ. ред. В.И.Стражева. 3-е изд. Мн.: Вышэйш. шк., 2009. 386 с.
    4. Аналіз господарської діяльності промислового підприємства: Зб. задач / За ред. С.І. Шкарабана. Тернопіль: ТАНГ, 2009. 79 с.
    5. Андрейчиков А.В., Андрейчикова О.Н. Анализ, синтез, планирование решений в экономике. М.: Финансы и статистика, 2007. 368 с.
  • 56117. Сифилис
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Сифилитическая плешивость обычно наблюдается при вторичном рецидивном сифилисе и проявляется в трех разновидностях. При диффузной плешивости облысению может подвергнуться любой участок кожного покрова, но чаще поражается волосистая часть головы, в том числе височные и теменная области. Мелкоочаговая плешивость проявляется множественными мелкими очажками облысения неправильно округлых очертаний, беспорядочно разбросанными по голове (особенно в области висков, затылка, бороды), и напоминает мех, изъеденный молью. Для этой формы характерно не полное выпадение, а частичное поредение волос; иногда мелкоочаговое облысение поражает наружную треть бровей и ресницы, которые имеют неодинаковую длину - "ступенчатообразные" ресницы, симптом Пинкуса. При смешанной плешивости имеются признаки обеих разновидностей. Сифилитическая плешивость существует в течение нескольких месяцев, после чего волосяной покров полностью восстанавливается. Сифилитическая лейкодерма (сифилид пигментный) патогномонична для вторичного (обычно рецидивного) сифилиса, чаще встречается у женщин, локализуется преимущественно на боковых и задней поверхностях шеи ("ожерелье Венеры") и характеризуется гипопигментированными округлыми пятнами величиной с ноготь. Различают пятнистую и кружевную сифилитическую лейкодерму, когда пятен очень много и они почти сливаются друг с другом, оставляя лишь небольшие полоски от гиперпигментированного фона. Лейкодерма существует длительно (иногда многие месяцы и даже годы), ее развитие связывают с поражением нервной системы. При наличии лейкодермы у больных наблюдаются, как правило, патологические изменения в спинномозговой жидкости. Вторичный сифилис также сопровождается поражением многих органов и систем. Это менингит, гепатит, гломерулонефрит, бурсит и (или) периостит и т.д. Закономерно нарушение лабораторных показателей, отражающее эти поражения. У одного и того же больного могут быть и пятна, и узелки, и гнойнички. Высыпания держатся от несколько дней до нескольких недель, а затем без лечения исчезают, чтобы после более или менее длительного времени смениться новыми, открывая период вторичного рецидивного сифилиса. Новые высыпания, как правило, не покрывают всей кожи, а располагаются на отдельных участках; они крупнее, бледнее (иногда едва заметные) и склонны группироваться, образуя кольца, дуги и другие фигуры. Сыпь по-прежнему может быть пятнистой, узелковой или гнойничковой, но при каждом новом появлении количество высыпаний все меньше, а размеры каждого из них больше. Для вторичного рецидивного периода типичны узелки на наружных половых органах, в области промежности, около заднего прохода, под мышками. Они увеличиваются, поверхность их мокнет, образуя ссадины, мокнущие разрастания сливаются друг с другом, напоминая по виду цветную капусту. Такие разрастания, сопровождающиеся зловонным запахом, мало болезненны, но могут мешать при ходьбе. У больных вторичным сифилисом бывает так называемая "сифилитическая ангина", которая отличается от обычной тем, что при покраснении миндалин или появлении на них белесых пятен горло не болит и температура тела не повышается. На слизистой оболочке шеи и губ возникают белесоватые плоские образования овальных или причудливых очертаний. На языке выделяются ярко-красные участки овальных или фестончатых очертаний, на которых отсутствуют сосочки языка. В углах рта могут быть трещины -- так называемые сифилитические заеды. На лбу иногда появляются опоясывающие его буровато-красные узелки "корона Венеры". В окружности рта могут возникнуть гнойные корочки, имитирующие обычную пиодермию. Очень характерна сыпь на ладонях и подошвах. При появлении каких-либо высыпаний на этих участках нужно непременно провериться у венеролога, хотя изменения кожи здесь могут быть и иного происхождения (например, грибкового). Иногда на задней и боковых поверхностях шеи образуются небольшие (размером с ноготь мизинца) округлые светлые пятнышки, окруженные более темными участками кожи. "Ожерелье Венеры" не шелушится и не болит. Бывает сифилитическое облысение (алопеция) в виде либо равномерного поредения волос (вплоть до резко выраженного), либо мелких многочисленных очажков. Это напоминает мех, побитый молью. Нередко выпадают также брови и ресницы. Все эти неприятные явления возникают через 6 или больше месяцев после заражения. Опытному врачу-венерологу достаточно беглого взгляда на больного, чтобы поставить ему по этим признакам диагноз сифилиса. Лечение достаточно быстро приводит к восстановлению роста волос. У ослабленных, а также у злоупотребляющих алкоголем больных нередки разбросанные по всей коже множественные язвы, покрытые слоистыми корками (так называемый "злокачественный" сифилис). Поражение нервной системы во вторичном периоде сифилиса обычно называют ранним нейросифилисом, характеризующимся поражением мозговых оболочек и сосудов.

  • 56118. Сифилис сердечно-сосудистой системы
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    других причин. Так, из 35 больных висцеральным сифилисом 23 умерли в возрасте старше 50 лет, из них 14 старше 60 лет. При неосложненном аортите прогноз заболевания можно счи-тать благоприятным, не угрожающим жизни больного, а своевре-менно проведенное специфическое лечение как уже указывалось, в большинстве случаев способно предотвратить стеноз устьев венечных артерий, недостаточность аортальных клапанов и анев-ризму аорты. Вместе с тем с увеличением возраста больного и присоединением атеросклероза прогноз аортита ухудшается и становится очень серьезным при осложненных аортитах в связи с недостаточной эффективностью терапии. В связи с этим ряд авторов [Abe, 1974; Ponsonnaille et al., 19771 рекомендуют хирургическое удаление аневризмы аорты, наложение аортокоронар-ного шунта и другие оперативные вмешательства для устранения эффектов, вызванных сифилитическим поражением сердечнососудистой системы. Особенно рекомендуется (если позволяет возраст и общее соматическое состояние больных) хирургическое лечение аневризмы аорты, так как продолжительность жизни таких больных 13 года [Кассирский И. А., 1951; Дамир А. М., 1957]. Однако, решая этот вопрос, лечащий врач должен взвесить все обстоятельства: подобная операция 6 настоящее время еще не всегда успешна. Так, Grabau и соавт. (1976) с 1964 по 1973 г. провели хирургическое лечение 15 больным (7 мужчин 4756 лет и 8 женщин 3360 лет) по поводу сифилитического изменения аорты: в 13 случаях был заменен аортальный клапан, в 2 производилось его исправление, в 4 трансплантация аневризмы восходящей части аорты, в 7 случаях пластинка устьев коронарных сосудов (некоторым больным выполнили несколько перечисленных оперативных манипуляций). Результаты: 3 больных умерли в срок до 1 мес после операции, 5 в срок от 1 до 55 мес и б больных живы при среднем сроке контроля 33 мес. Авторы считают, что чем раньше производится хирургическое вмешательство, тем лучше прогноз. Вместе с тем, определяя показания к операции, врач должен учитывать возможность, правда редкую, тромбоза и последующей кальцификации аневризмати-ческого' мешка, что рассматривается некоторыми авторами [Дамир А. М., 1957; Nicol, 1950] как выздоровление. Выбирая тактику ведения больного аневризмой аорты, надо помнить о результатах оперативного лечения 16 случаев сифилитических аневризм, сообщенных Guilmet и соавт. (1979): 12 % операционной смертности, 24 % постоперационной смертности и 10 больных выздоровели.

  • 56119. Сифилитический и раковый перитонит, характеристика перитонита у детей
    Медицина, физкультура, здравоохранение

    Лечение. В 1862 г. Спенсер-Уэлс по ошибочному диагнозу произвел чревосечение при туб. перитоните, закончившееся выздоровлением. Терап. лечение давало в то время плохие результаты, поэтому в конце 19 и начале 20 в., по предложению Кенига, высказанному еще в 1889 г., стали широко оперировать при туб. перитоните. В России этот метод был изучен А. Г. Русановым. Эффект оказался удовлетворительным при серозных формах, несколько худшим при сухих и совсем плохим при наличии творожисто-язвенного распада. Непосредственные результаты операции в общем благоприятны, но при проверке отдаленных результатов оказывается, что многие больные погибают вследствие, рецидива или обострения туб. процесса в другом органе (Керте). Анализ отдаленных результатов дал повод критически отнестись к хирургическому вмешательству при туб. перитоните, тем более, что современные методы лечения туберкулеза [улучшение быта, санаторно-курортное лечение, а главное антибиотики (стрептомицин и др.) и химиотерапевтические препараты (фтивазид, ПАСК и пр.)] довольно эффективны. Только в упорных случаях серозных форм туб. перитонита, когда все эти меры не приводят к цели, следует перейти к хирургическому лечению. Повторные проколы стенки живота и выпускание жидкости безуспешны. Показана операция, сводящаяся только к чревосечению. При этом возникает гиперемия серозной оболочки, действующая, по-видимому, аналогично бировскому застойному методу и оказывающая благотворное влияние на течение процесса [Гильдебранд]. Это объяснение благоприятного эффекта лапаротомии при туб. перитоните признается, однако, не всеми хирургами. Хирургическое вмешательство противопоказано при далеко зашедших формах туберкулеза легких, кишечника или почек, при которых лапаротомия, произведенная даже под местной анестезией, может повести к смертельному исходу. Применяемое в наст, время усиленное лечение стрептомицином и химиотерапевтическими препаратами определенно улучшило отдаленные результаты лечения туб. перитонита.

  • 56120. Сифоны в древнеримских водопроводах
    Культура и искусство

    После второго геникулуса трубы поднимались по противоположному склону ущелья. Наверху вода поступала в приемный резервуар, аналогичный напорному, а из него в обычный водопровод. Приемный резервуар устанавливался заметно ниже уровня напорного резервуара; разность их уровней составляла так называемый гидравлический градиент. Вода могла бы подняться до своего первоначального уровня, если бы ее движение не замедлялось постепенно возрастающим трением в девяти тонких трубах. В трубах площадь соприкосновения воды со стенками значительно больше, чем в обычном прямоугольном канале, в частности, потому, что такой канал не заполнялся полностью и вода в его верхней части текла без трения о стенку. Следовательно, если бы оба конца сифона были на одном уровне, движение воды через сифон было бы настолько медленным, что произошло бы переполнение напорного резервуара. Для того чтобы обеспечить подачу воды в нужном объеме и с нужной скоростью, при устройстве сифона через ущелье приходилось мириться с большей потерей высоты, чем при сооружении обычного моста-акведука. Гидравлический градиент сифона был примерно в 10 раз больше нормального уклона моста-акведука.