Информация

49221. Психологическое и педагогическое сопровождение детей со школьной дезадаптацией
Психология

Неуспеваемость и нарушения поведения у этой группы подростков обусловлены недостаточной морфофизиологической зрелостью нейронов коры головного мозга, преимущественно ассоциативных зон, ответственных за сложность психических функций и целенаправленное поведение человека. Эти изменения сформировались на фоне резидуально - органического поражения центральной нервной системы, что, в целом, обусловило ограничение функций и резервных возможностей головного мозга. Несомненно, такие дети нуждаются в систематическом наблюдении и лечении у невролога. Наряду с медикаментозной терапией в план лечебных мероприятий следует включить разнообразные психокоррекционные методики: телесно-ориентированная терапия, музыкотерапия, аутотренинг, упражнения на релаксацию. Социальное сопровождение должно включать в первую очередь работу с семьей, где воспитывается ребенок. С родителями необходимо проводить беседы проводить беседы по улучшению микроклимата по адекватному типу восприятия ребенка. Аналогичные беседы следует проводить и со школьными учителями. Учебная нагрузка у таких подростков должна быть подобрана в соответствии с уровнем их «неврологического здоровья». Особенно тщательно следует отнестись к разработке особой программы физического воспитания подобных детей. Уровень требований и характер поощрений по отношению к подобным детям должен принципиально отличаться от таковых по отношению к здоровым школьникам.
49222. Психологическое изучение личности ученика
Психология

Безусловно, для сохранения и поддержания высокой интенсивности и качества обучения, Азат обладает хорошей образной, словесно-логической, эмоциональной памятью, однако есть и ряд трудностей на первоначальном этапе запоминания. Благодаря методике «Память на числа» для оценки кратковременной зрительной памяти (приложение №4) удалось установить, что объем ее средний, и есть большое количество неточностей. Так количество правильных ответов всего было 3 при норме 7 и выше, а количество неточных всех ответов было 5 из 12. Я считаю, что именно это обстоятельство, небольшие объемы кратковременной зрительной памяти и неточности могут являться сдерживающим фактором для недопонимания первичных знаний получаемых на уроке, и лишь потом, благодаря упорству и трудолюбию, но и, конечно, временных затратах, удается достичь необходимого качественного и количественного уровней знаний.
49223. Психологическое изучение матерей, воспитывающих детей-инвалидов
Психология

В остальных 14 профилях ведущей или одной из ведущих является шкала "мужественности". Нередко она сочетается со шкалой "интровертированности", что сглаживает резкие черты личностей матерей. У 30% матерей высокие показатели шкалы выступают в профиле стенического типа. Это личности активные, сильные, с преобладанием возбудимых черт, в частности жесткостью в способах поведения. По-видимому, смена полоролевого поведения (мужской стиль) связана с обстоятельствами жизни матерей детей-инвалидов. Проведенная нашим центром статистика показывает, что около 1/3 женщин вынуждены воспитывать аномальных детей без постоянной поддержки мужа. Согласно наблюдениям психологов, инверсия воспитательных ролей неблагоприятно сказывается на детях, особенно в тех случаях, когда мать играет роль отца, что сопровождается усилением требовательности, ужесточением санкций и физических наказаний детей. Вместе с тем, как отмечают специалист™, более опасными, чем сам характер доминирования в семье, являются несогласие, напряженность или гиперопека, возникающие из-за неудовлетворения одного из супругов характером доминирования. Возникающий в связи с этим семейный конфликт приводит к осложнению семейного общения и в конечном счете тяжело сказывается на психике детей. Отмечая негативные стороны смены полоролевого поведения значительной части матерей, воспитывающих детей-инвалидов, в психотерапевтической работе нельзя упускать из виду возможностей оборотной стороны медали таких поведенческих реакций - это независимость матерей, самостоятельность в принятии решений, способность взять на себя роль лидера перед лицом встающих невзгод.
49224. Психологическое изучение террористической угрозы
Психология

Терроризм представляет собой особую, деструктивную разновидность человеческой деятельности. Однако, как и любая другая деятельность, она имеет трехчленную структуру (деятельность действие - операции), которой соответствуют три вида побуждающих стимулов (мотив цель условия). Ключ к пониманию личности террориста не поиск умозрительных моделей и не бесконечный перечень качеств, а анализ мотивов личности. Мотив обладает побуждающей и смыслообразующей функциями для террориста. Личность, в целом, внутренне преобразует мотив, как предмет потребности, в тот или иной вариант деятельности и поведения, направленные на реализацию этого мотива. Характерное для большинства террористов антиномичное видение мира и общества («мы - они») проявляется в крайней нетерпимости ко всякого рода инакомыслию, колебаниям и сомнениям. Поскольку принадлежность к группе выступает как одна из высших ценностей, групповые нормы идеализируются, а ущербное самосознание и слабое «Я» лишь способствует экспансии группового сознания. Активно отрицаются общечеловеческие ценности, в первую очередь, право других людей на жизнь. Насилие, агрессивность становятся самодовлеющими ценностями. Террористам свойствен отказ от общечеловеческих ценностей, высокий уровень агрессивности и жестокости, убежденность в своей исключительной правоте и полное отсутствие сопереживания жертвам. В то же время террористы стремятся к манифестации, огласке своих действий. После совершения террористического акта они, как правило, публично признаются в нем, привлекая всеобщее внимание. Тем самым реализуется основная функция террористов устрашение.
49225. Психологическое исследование особенностей когнитивной сферы детей с задержкой психического развития и с умственной отсталостью
Психология

Показатели123451. Показатель концентрации внимания 1,00 2. Показатель соотношения произвольного-непроизвольного запоминания -1,00 3. Показатель соотношения непосредственного-опосредованного запоминания 0,380,441,00 4. Уровень обобщения мышления-0,25-1,00 5. Уровень логичности мышления----1,00Сравнение результатов многомерного анализа позволило описать значимые различия между показателями полученных в ходе обследования трех групп детей. Наиболее существенные связи между показателями познавательной деятельности были выявлены в группе детей с ЗПР. В группе детей с нормальным развитием ряд этих связей отсутствовал. Однако взаимосвязь между такими показателями, как соотношение произвольного-непроизвольного, опосредованного-непосредственного запоминания имела место в обеих группах. Отмечая заметное ослабление связей между показателями когнитивной деятельности в группе детей с умственной отсталостью, удалось выявить и структурные различия в характере связей. Так, если в группе детей с ЗПР связь показателей уровня логичности и функцией обобщения мышления имела место со всеми остальными показателями, то в группе умственно отсталых детей структура этих взаимосвязей фактически нарушалась.
49226. Психологическое консультирование
Психология

Теория гештальт известна своим восприятием понятия «проницательного изучения». Люди имеют тенденцию неправильно понимать то, что предлагается здесь: Они не говорят о «вспышках» интуиции, а скорее решают проблему посредством признания гештальт или организовывают принцип. Самый известный пример проницательного изучения вовлекал шимпанзе по имени Султан. Ему подарили много различных практических вещей (самым «желаемым» был банан, находящийся в труднодоступном месте). Когда, например, ему разрешили играть с палками, которые могли быть соединены как рыбацкая удочка, он, казалось, рассмотрел очень человеческим способом ситуацию с бананом, находящимся вне досягаемости, очень глубокомысленно - а затем вскоре внезапно подпрыгнул, собрал удочку, и взял банан. Подобный пример также можно провести с пятилетней девочкой, которой предоставляют проблему геометрии путь над ее головой: Как Вы изобразите область параллелограмма? Она рассматривала его, затем взволнованно попросила ножницы. Девочка отрезала треугольник с одного конца, и переместила его в другую сторону, превращая параллелограмм в простой прямоугольник. Вертгеймер назвал это производительное мышление.
49227. Психологическое консультирование
Психология

Широкое внедрение психологии в практику закономерно приводит к развитию тех ее областей, которые традиционно обозначаются как методы психологического воздействия. Среди них одно из важнейших мест несомненно принадлежит психологическому консультированию. Трудно дать четкое определение этому виду деятельности или однозначно указать сферы его применения, поскольку слово "консультирование" уже давно представляет родовое понятие для различных видов консультативной практики. Так, фактически в любой сфере, в которой используются психологические знания, в той или иной мере применяется консультирование как одна из форм работы. Консультирование включает в себя и профконсультирование, и педагогическое, и промышленное консультирование, и консультирование руководителей, и многое, многое другое.
49228. Психологическое консультирование
Медицина, физкультура, здравоохранение
49229. Психологическое консультирование и психотерапия
Психология

Внимательное слушание изложения клиентом собственных проблем и понимание их субъективной картины является одной из основных задач начальной стадии консультации. Вы поможете клиенту изложить его точку зрения, если посредством повторения и прояснения смысловых и эмоциональных сообщений будете последовательно демонстрировать ваше намерение как можно более точнее и полнее их понять. Повторение сути сказанного или лишь ключевых слов эффективно стимулирует клиента к выражению более глубоких уровней проблемы и нередко приводит к выражению новых жалоб и измерений проблемы. Каждой новой жалобе или измерению проблемы консультанту стоит уделить отдельное внимание. Внутренняя готовность к рассмотрению новой информации создаёт предпосылку тому, что подлинная причина обращения за помощью - насущные потребности клиент - не будут упущены. Отмечая, проясняя детали и связывая между собой жалобы клиент и консультант совместно продвигаются к более обобщённой формулировке проблемы, вбирающей в себя все её, ранее высказанные измерения. Время от времени бывает весьма полезно сверить собственное понимание, формулируя сказанное клиентом своими словами и давая ему возможность поправить ваше восприятие.
49230. Психологическое консультирование и тестирование
Психология
Иногда психологи торопятся сообщить тестовые результаты клиенту. Между тем, сообщение результатов тестирования требует предварительного знакомства с клиентом, установления контакта, выявления запросов, снятия излишнего эмоционального напряжения. Результаты тестирования должны проверяться с помощью беседы, наблюдения и использования дополнительных источников информации. Игнорирование проблем и запросов клиента, его состояния и индивидуальных особенностей, отсутствие обратной связи, категоричность выводов:
- как правило, воспринимаются клиентом как давление на него,
- могут приводить к потере контакта, недоверию клиента, его сопротивлению независимо от точности полученных результатов,
- препятствует пониманию и принятию клиентом сообщаемой информации,
- мешают клиенту принять активное участие в решении своих проблем и сотрудничать с консультантом,
- не удовлетворяют потребностей клиента в безопасности, контакте и уважении.
49231. Психологическое консультирование по проблеме усыновления приемных детей
Психология

Усыновление является одним из социальных институтов, обеспечивающих детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, юридическую возможность иметь условия жизни и воспитания в семье. Усыновление в современном праве рассматривается в числе наиболее значимых форм защиты детей, лишившихся родительского попечения, в рамках которой устанавливаются родственные связи между ребенком, оставшимся без родительского попечения, с одной стороны, и супружеской парой или человеком, не являющимся ребенку родным отцом или матерью, с другой. Приоритетность усыновления по сравнению с другими формами воспитания детей сирот помещением в государственные детские воспитательные учреждения (дома ребенка, детские дома, интернаты) очевидна, поскольку лишь семья может обеспечить ребенку оптимальные условия для гармоничного личностного развития. Конвенция о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1989 г. и ратифицированная СССР и затем Российской Федерацией в 1990 г., декларирует важность и необходимость обеспечения всем детям условий семейного воспитания. Согласно статье 54 Семейного кодекса Российской Федерации «каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье».
49232. Психологическое направление в российской социологии
Социология

Необходимо отметить, что взгляды Де Роберти претерпели значительную эволюцию. В начале своей творческой деятельности он считал, что социология изучает особые социальные законы, не совпадающие с законами биологии психологии. Эти законы управляют обществом и отличаются от законов индивидуального развития. В 80-х годах он не считает социологию абстрактной и описательной наукой. В 90х расширяет предмет Социологии, включает в нее мораль, реально отождествляя социологию с этикой. Он писал: “Этика, как мы ее понимаем, есть мораль, ставшая абстрактной социологией” /132, с.199/. По его мнению, жизнью человека в обществе управляют правила поведения, которые имеют вес и значение, если выражают “существенные законы, управляющие нашим поведением”. задача социологии состоит в открытии этих законов. В результате этого социология стала трактоваться как универсальная наука о человеческом духе, в которую включалась история науки, история философии, история искусства, теория познания, этика, эстетика, юриспруденция, политика и мн. др. Главным объектом исследования у Де Роберти выступало психологическое взаимодействие людей, а не объективно существующее общество.
49233. Психологическое насилие в межличностном и групповом взаимодействий, как источник негативного влияния на человека
Психология

Как отмечалось выше, психическое насилие является составным элементом всех форм жестокого обращения с детьми. В связи с этим нарушения поведения, связанные с эмоциональными расстройствами, (безразличие и апатия, низкая успеваемость и плохая концентрация внимания, кражи и агрессия и др.) могут встречаться у детей, пострадавших от разных форм жестокого обращения. Чувства и поведение взаимосвязаны и взаимообусловлены. Поведение может вызывать определенные чувства, но эти же чувства могут вызвать определенное поведение, в результате чего возникает замкнутый круг, движение по которому ведет к нарастанию поведенческих и эмоциональных расстройств, углублению социальной дезадаптации ребенка. Важную роль в становлении этого порочного круга играет убеждение ребенка в собственной вине, в том, что причиной насилия со стороны родителей является его неправильное поведение.
49234. Психологическое обеспечение правозащитной деятельности
Юриспруденция, право, государство

В Российской Федерации закреплено право человека сохранять свое гражданство и тем самым свободно, без риска утратить гражданство РФ, реализовать свои права и свободы. Часть 3 ст.6 Конституции РФ содержит указание: "Гражданин РФ не может быть лишен своего гражданства или права изменить его". Эта новая норма принципиально отличается от ранее существовавшей в бывшем союзном законе: лишение советского гражданства могло производиться в случае, если лицо совершило действие "порочащее высокое звание гражданина СССР и наносящее существенный вред государственным интересам или государственной безопасности СССР". Под этим подразумевалось, что угодно - было открыто поле для неограниченного произвола. И этот произвол творился. Например, Вишневская Г. и Ростропович М, - известнейшие российские артисты были лишены гражданства по сугубо идеологическим мотивам Одной из гарантий свободного использования российским гражданином его прав и свобод является запрещение высылки за пределы Российской Федерации и выдачи другому государству (ч.1 ст.61 Конституции РФ). Запрещение высылки граждан РФ не относится к высылке иностранных граждан, которую международная практика и российское законодательство в установленных законом случаях допускают. Под выдачей (экстрадицией) понимается передача преступника государством, на территории которого он находится, другому государству с целью привлечения его там к уголовной ответственности или для приведения в исполнение вынесенного там приговора. Вопрос о выдачи российского гражданина возникает обычно в случае, когда такой гражданин, совершив преступление за границей, возвращается на родину. Российская Конституция никаких исключений по вопросу выдачи своих граждан не предусматривает. И международные договоры, заключенные Россией, выдачу другому государству российских граждан не предусматривают.
49235. Психологическое поведение спортсменов
Медицина, физкультура, здравоохранение

Важным качеством при общении является способность человека встать на позицию партнера. При ролевом общении (руководитель - подчиненный, тренер - спортсмен) принятие позиции и роли другого означает одновременно более точное его понимание, что облегчает общение. Культура педагогического общения предполагает необходимость знания особенностей характера, ценностных ориентаций и потребностей людей. Эти знания крайне нужны тренеру и руководителю для принятия решений, осуществления контроля и т.д. Здесь недостаточно одной общей культуры и профессионализма в области физической культуры и спорта, возникает потребность в специальных психологических и социально-педагогических знаниях. Польский ученый Мелибруда писал, что большинство трудностей, проблем и конфликтов между воспитателем и учеником не могут быть разрешены с помощью уголовного кодекса или дисциплинарных взысканий. Они могут быть разрешены преподавателем лишь в процессе повседневного общения с детьми. Но для решения проблем, возникающих в ходе общения, нужны знания о том, как правильно общаться. Практика показывает, что конфликты в спортивной школе обычно вызываются следующими причинами:
49236. Психологическое понимание конфликта
Психология

Необходимой предпосылкой всякого исследования являются определение его основных понятий, разработка понятийного аппарата. Понятия, категории, как известно, являются основными формами мышления, из которых состоят две другие важнейшие его формы - суждения и умозаключения. Понятия и категории - две формы мышления, близкие по своему содержанию, и их поэтому часто употребляют как синонимы. Но иногда под категориями понимают основные, родовые, начальные понятия, ключевые моменты, узлы в процессе познания. Признаками понятия как формы мышления являются его постоянство, точность, всеобщность. При рассмотрении понятия следует различать следующие моменты: понятие как акт мышления и предмет понятия, не зависимый от мышления объект. Следует также учитывать, что существуют абстрактные, или общие, понятия и понятия единичные, или индивидуальные. Нужно также иметь в виду, что мышление при помощи понятий, включая также понятия индивидуальные, содержательнее, чем созерцание, поскольку оно позволяет глубже проникать в явление. Поэтому научное познание не может обойтись без понятийного мышления. Понятийный аппарат, на который опирается любая наука, составляет как бы ее каркас, «алмазную сеть». В данной главе содержится краткое описание совокупности понятий, которые использует наука о конфликте; их детальная характеристика дается в последующих разделах учебника.
49237. Психологическое профессиональное консультирование
Психология

ИдентификацияБлагодаря интроекции происходит формирование Сверх-Я, перенимаются нормы, приносящие освобождение от конфликтовКонтролер (Сверх-Я) становится внутренним тираном, а человек - рабом интроецированных норм и поэтому несвободным. Через идентификацию с агрессором и авторитетом дальше распространяется принцип: что мне делают, то делаю другим яСублимацияЭнергия напряжения полностью отреагируется в социально полезной деятельности: творчестве, спорте и др.Упускаются причины напряжения. Сублимированное напряжение не исчезает, поэтому возникает более или менее осознанное состояние фрустрацииОбразование реакцийМаскировка уже имевшихся чувств, уменьшение напряжения за счет новых видов взаимодействияОбразование реакций приводит ко лжи, которая затягивает и самого человека, и окружающих его людейБегствоЧеловек избегает критики и благодаря этому фрустрацииПозиция наблюдателя уменьшает продуктивность и активность человека, в будущем возникают проблемы с саморегуляциейОглушениеБлагодаря алкоголю или наркотическому веществу устраняются конфликты, фрустрации, страхи, вина, достигается ощущение силы. Это спасение от пугающей действительностиЗависимость от алкоголя и наркотиков. Изменение органических структур, болезньЭкранированностьОтгораживание от психических нагрузок, депрессивных настроений, страхов, беспокойства происходит в короткий срок. Возникает преходящее чувство покоя, стабильности, расслабления, уравновешенности Симптомы исчезают без устранения причин. Это приводит к накоплению отрицательных переживанийТолкование бессилием«Я ничего не могу сделать таковы обстоятельства» таким образом человек избегает решения проблемПсихологические проблемы не устраняются, а распространяются дальше. Появляется опасность манипуляцийРазыгрывание ролейМаска роли приносит безопасность. Потребность в безопасности сильнее, чем блокированная свобода самовыражения индивидуальностиНеспособность найти себя за надетой, запрограммированной маской
49238. Психологическое содержание политической власти на примере диктатуры тоталитаризма и особенностях авторитаризма
Политология
49239. Психологическое содержание поступка как личностного действия
Психология

Выходом из тупика, возможно, является обращение к трудам представителей гуманистической психологии именно они являются сторонниками подобных независимых от "программы игр" отношений. В частности, иллюстрацией к достижению близости, которая возможна после "игры" "Фригидная женщина", является труд психолога-гуманиста Эриха Фромма "Искусство любить": "Для большинства людей проблема любви состоит в том, чтобы быть любимым, а не в том, чтобы самому любить, точнее - быть способным любить…. Хорошие манеры, умение вести интересную беседу, готовность прийти на помощь, скромность, непритязательность - это тоже способы, которыми и мужчины и женщины пытаются привлечь внимание другой половины, "влюбить" в себя". По мнению Фромма, начальный этап отношений, как правило, заканчивается на уровне "социальной программы", "хороших манер", игр на этом трансформация на пути к близости заканчивается. "Но наряду с теорией и практикой есть еще … составляющая, без которой не достигнуть высот в любом деле, - это одержимость им, сосредоточенность на нем, …, полная самоотдача ему себя, своих сил и мыслей. Может быть, именно здесь надо искать ответ на вопрос, почему люди так мало преуспели в постижении искусства любить вопреки их очевидным в нем неудачам".
49240. Психологическое содержание управленческой деятельности
Психология

Работа руководителя это, прежде всего работа с людьми, которая является одним из самых сложных видов деятельности. Уже один только этот факт порождает необходимость психологической подготовки менеджера. Руководитель должен знать, как вести себя с исполнителями, корректировать своё поведение в зависимости от их состояния, уметь выявить сильные стороны исполнителей и заметить их недостатки с целью наиболее эффективного распределения кадров. Его обязанность создать сильный сплоченный коллектив, в котором каждый его член занимает своё место, в котором сведены к минимуму возможности возникновения конфликтных ситуаций, который способен слаженно и эффективно работать. Менеджер должен изучить и использовать те факторы окружающей среды, которые оказывают благоприятное влияние на исполнителей и повышение эффективности работы коллектива. Выполняя воспитательную функцию, руководитель должен активизировать, развивать в исполнителях те их личностные качества, которые способствуют более плодотворной работе отдельного исполнителя и коллектива в целом.

Blog

Информация