Geum.ru

Вопросы

  • 1161. Шпаргалка по семейному праву
    Юриспруденция, право, государство

    Предмет СП это о.о., возникающие из брака, кровного родства, принятия детей на воспитание в семью. О.о, регулируемые СП, подразделяются по соц. сути на: личные неимущественные и имущественные. Мнения ученых разделяются на то, что приоритетные-личные, другие приоритет имущественные, поскольку большинство отн-й не подвластны правовому регулированию. Более убедительная, по-моему, 1-я, потому что связи личного хар-ра порождают имущ. отношения м/д S семейных правоотношений. В ст.2 СК определены отношения, регулируемые СП. Семейное зак-во уст. условия и порядок вступления в брак, прекращения брака и признания его недействительным, рег. личные неимущ. и имущ. отн. между членами семьи: супругами, родителями и детьми (усыновителями и усыновленными), а в случаях и в пределах, пред. семейным зак-вом, м/д др. родственниками и иными лицами, а также определяет формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей. Метод СП-это совокупность приемов и способов, при помощи кот. нормы СП воздействуют на о.о., входящие в предмет правового регулирования. Метод СП является по сути дозволительно-императивным. Это проявляется в том, что в большинстве случаев гос-во предоставляет возм-ть участникам сем-х правоотн-й самим выбирать модель своего поведения, оставляя за собой право определять в императивныхпредписаниях рамки соотв-го поведения. Особ-ти метода : юр. равенство участников сем. правотн-й (властное подчинение друг другу); автономия воли участников сем-х правотн-й (воля одного не зависит от воли другого); индивидуальное ситуационное регулирование (решения с учетом кокр. жизненых обст-в); диспозитивное начало (возможность выбора). Способы регулирования: запреты (прямые и косвенные), дозволения (прямые и косвенные), предписание к совершению опред. действий, правила-разъяснения. Место СП в системе отраслей. СП тесно связано с ГП (ст.4 СК). К неурегулированым СК отн-ям применяются нормы ГК, поскольку это не протеворечит существу семейных отн-й. СК прямо обязывает использовать нормы ГК: 198-200,202-205 иск. давность, при опред. прав супругов распоряжаться имуществом, при опред. прав ребенка на имущество, при алиментных отношениях, при опред.прав опекунов. СП тесно взаимодействует с гос. правом. Поскольку цели и принципы прав. регулирования сем\отн\ связаны с положениями КРФ. Гос.регистрация опред.юр. фактов обуславливает необходимость применения административно-правовых норм. Порядок содержится в ФЗ «Об актах гр.сост.». Трудовое право определяет МРОТ, нуждаемость, нетрудоспособность и.тд. Перечисление алиментов производятся ч/з банковскую систему, дея-сть кот.регламент-ся нормами фин.права. Гл.20УКРФ и СП (направлена на защиту прав и интересов семьи и несоверш).

  • 1162. Шпаргалка по теории государства и права
    Юриспруденция, право, государство

    НП 1-чный Эл. системы П, юр. обязат. правило поведения, исходящее от компетентных Г органов, закрепленное в официальном акте, и охраняемое от нарушения мерами Г принуждения. По: отраслям права (Г, админ, Уг, Гражд); ф-ям (регулятив/охранит); характеру (запрещ/управомочащ/ обяз); определенности (абсолютно/относит/альт); кругу лиц54 Норма права и статья нормативно-правового акта. Способы изложения норм права в нормативно-правовых актах. НПакт официальный акт правотворчества, в кот. содержатся нормы П, оформляются в виде з-нов, указов, положений нормативного характера. Кодификационные (основы законодательства, кодекс, устав, инкорпорация, консолидация), судебные нормативные акты.

  • 1163. Шпаргалка по теории и истории кооперативного движения
    Юриспруденция, право, государство

    Наблюдательный совет кооператива, если уставом кооператива не установлено иное, состоит из трех человек, избираемых общим собранием из числа членов кооператива. Порядок принятия решений наблюдательным советом устанавливается уставом кооператива. Членам наблюдательного совета кооператива не разрешается получать никакое вознаграждение по результатам деятельности кооператива. Расходы, понесенные ими при выполнении своих полномочий, возмещаются на основании решения общего собрания членов кооператива. Полномочия членов наблюдательного совета кооператива могут быть прекращены по решению общего собрания и до истечения срока, на который они были избраны. Для принятия такого решения требуется не менее чем две трети голосов от числа присутствующих на общем собрании членов кооператива.

  • 1164. Шпаргалка по товароведению промышленых товаров (Пермь)
    Экономика

    Классификация -по воспитательному назначению \ Игрушки, способствующие развитию первоначальных движений и восприятия. Они развивают у ребенка осязания, координацию движения, дают ребёнку первое представление о форме, размере, цвете к ним относятся подвески, шарики, мячи, матрешки и т.д. \ Игрушки, способствующие физическому развитию детей (развитие силы, ловкости( кегли, спортроллеры, велосипеды, санки и т.д.)) \ К игрушкам, знакомящим детей с элементами науки и техники, относят конструктор, модели машин, механизмов и приборов, химические и электромонтажные наборы, электронные. \ Игрушки, знакомящие с трудовыми процессами это лопатки, грабли и т.д. \ К игрушкам, способствующим музыкальному и художественному развитию детей, относят детские музыкальные инструменты, театр кукол, альбомы для раскрашивания, пластилин и т.д. \ Настольные игры развивают наблюдательность, логическое мышление, смекалку, дисциплинированность. \ Игрушки забавы это смешные, танцующие и прыгающие фигурки животных, сказочные персонажи. \ Игрушки для детей ясельного возраста (до 3 лет)для раннего возраста погремушки, подвески и т.д. Для детей второго года жизни матрешки, мячи, кубики Для третьего года -кольца, пирамиды, трехколесные велосипеды. \ Игрушки для детей дошкольного возраста (от 3 до 6 лет) (мозайки, велосипеды, конструкторы и т.д. \ Игрушки для детей школьного возраста конструкторы, шахматы, лыжи, шашки, настольный теннис и т.д.

  • 1165. Шпаргалка по трудовому праву
    Юриспруденция, право, государство

    24. Особенности оплаты труда в следующем: 1) Ст86 Оп. тр. при выполнении работ различной квалификации выплачивается межразрядная разница, IF это предусмотрено коллект. договором, 2) Ст88 Оп. работы в сверхурочное t за первые 2 часа не < чем в 1,5 размере, а за последующие часы - не < чем в 2 размере. 3) Оп. в праздники Ст89 или в выходные не < чем в 2 размере (или др. день отдыха) 4) Ст90 Оп. работы в ночное t в повышенном размере, устанавливаемом коллект. договором, но не < 40% час. ставки 5) Ст92 Порядок оп. тр. при невыполнении норм выработки по вине работника производится за фактически выполненную работу. Месячная з/п в этом случае не м.б. ниже 2/3 тарифной ставки 6) Ст93 Порядок оп. тр. при изготовлении бракованной продукции по вине работника производится по пониженным расценкам. Месячная з/п не м.б. ниже 2/3 оклада.

  • 1166. Шпаргалка по Трудовому праву (ТК РФ)
    Юриспруденция, право, государство

    Трудовые отношения как предмет ТП. Складываются как в самом процессе производства материальных и духовных благ, так и в сфере услуг и обслуживания, где применяется труд работников, организованных на началах общественной кооперации труда. Объектом и основным содержанием трудовых отношений выступает работа, то есть деятельность, связанная с непосредственной реализацией способности граждан к труду (рабочей силы). Вследствие этого, главным предметом трудового права являются общественные отношения по поводу применения и организации живого труда или работы. Участниками (субъектами) трудовых отношений выступают работник и работодатель (организация, собственник-предприниматель). которые свои взаимоотношения строят, как правило, на договорной (контрактной) основе и на возмездных началах. За свои труд работники получают либо заработную плату по заранее установленным нормам (тарифам), либо часть дохода организации. Трудовые отношения как предмет трудового права характеризуются следующими специфическими чертами: во-первых, эти отношения протекают в условиях внутреннего трудового распорядка с подчинением работника регламентированным условиям совместной деятельности; во-вторых, работник включается в трудовой коллектив конкретной организации; в-третьих, включение работника в трудовой коллектив опосредовано особым юридическим фактом (трудовым договором (контрактом), актом об избрании на должность и т.п.); в-четвертых, содержание трудовых отношений сводится к выполнению работником определенного рода работы в соответствии с его специальностью, квалификацией, должностью. Говоря о трудовых отношениях как предмете трудового права, следует иметь в виду, что речь в данном случае идет лишь о тех из них, которые базируются на наемном труде. Трудовые отношения, основанные на самостоятельном труде (труде собственников), в соответствии с действующим законодательством не включаются в предмет трудового права. Подводя итог, можно сделать вывод, что трудовые отношения как предмет труд. права представ. собой звено производств. отнош-й, складывающихся в процессе применения труда в общественной кооперации труда, когда гражданин включается в коллектив организации для выполнения определенного рода работы (трудовой функции) с подчинением установленному трудовому распорядку Отношения, тесно связанные с трудовыми, как предмет ТП. В систему общественных отношений, составляющих предмет трудового права, помимо собственно трудовых, входят также отношения, которые тесно связаны с ними предшествуют, сопутствуют им, либо вытекают из них. Это организационно-управленческие отношения в сфере труда, отношения по трудоустройству, по профессиональной подготовке и повышению квалификации кадров непосредственно на производстве, по надзору за охраной труда и соблюдением трудового законодательства, по рассмотрению трудовых споров (индивидуальных и коллективных).Организационно-управленческие отношения в сфере труда. Как правило, эти отношения складываются в процессе организации и управления трудом между работодателем, с одной стороны, и трудовым коллективом, либо профкомом с другой. Они касаются, главным образом, установления и применения условий труда в конкретной организации, улучшения материально-бытовых и культурных форм обслуживания трудящихся, рационального использования фондов организации, нормирования и оплаты труда и других вопросов, затрагивающих коллективные и индивидуальные интересы работников. Отношения по трудоустройству. Они возникают в связи с обращением граждан к органам, ведающим трудоустройством (органам Государственной службы занятости на местах), с просьбой подыскать им подходящую работу. Отношения по профессиональной подготовке и повышению квалификации кадров непосредственно на производстве. Эти отношения возникают в связи с получением гражданами рабочих специальностей в ходе индивидуального, бригадного либо курсового ученичества, которое обычно предшествует периоду их самостоятельной работы, а также в связи с углублением трудящимися своих профессиональных навыков на курсах повышения квалификации. Отношения по надзору за охраной труда и соблюдением трудового законодательства. Указанные отношения складываются в процессе надзорной деятельности компетентных государственных органов за состоянием охраны труда и соблюдением трудового законодательства в организациях (Рострудинспекции, специализированный надзор за охраной труда на предприятиях и в учреждениях Госсанэпиднадзора, Госэнергонадзора, а также органы Государственного надзора за ядерной и радиационной безопасностью.) Отношения по рассмотрению трудовых споров. Они складываются в связи с разрешением в органах по рассмотрению трудовых споров неурегулированных разногласий, касающихся применения или установления условий труда работников. Участниками этих отношений выступают спорящие субъекты (работник работодатель; трудовой коллектив работодатель), с одной стороны, и орган по рассмотрению трудового спора с другой.

  • 1167. Шпаргалка по украинскому языку
    Разное

    /Текст викладати від третьої особи:Комісія ухвалила... ;/ Від першої особи пишуться заяви, автобіографії, доповідні й пояснювальні записки, накази./ Не вживати образних виразів, емоційно забарвлених слів і синтаксичних конструкцій./ Уживати стійкі (стандартизовані) сполучення типу: відповідно до, у зв 'язку з/ Використовувати синтаксичні конструкції типу: Доводимо до Вашого відома, що... ;/ Дієприслівникові звороти вживати на початку речення: Враховуючи... ; Беручи до уваги../ Використовувати мовні засоби, що відповідають нормам літературної мови і зрозумілі для широкого кола читачів/ Уживати прямий порядок слів у реченнях (підмет передує присудкові; означення перед означуваними словами; додатки після опорного слова; вставні слова * на початку речення)./ Щоб не виявляти гостроти стосунків з партнером, активну форму дієслів варто заміняти на пасивну. Наприклад: Ви не висловили свої пропозиції/ Якщо ж важливо вказати на конкретного виконавця, то тоді треба вживати активну форму: Університет не гарантує.../Уживати інфінітивні конструкції: створити комісію; відкликати працівників.../ У розпорядчих документах слід вживати дієслівні конструкції у формі наказового способу: Наказую...; Пропоную.../ Використовувати скорочення слів, складноскорочені слова й абревіатури, які пишуться у діловодстві за загальними правилами: р-н, обл., км, напр., канд. філол. наук./ Віддавати перевагу простим реченням. Використовувати форми ввічливості за допомогою слів: шановний; високошановний; вельмишановний; високоповажний...////

  • 1168. Шпаргалка по физике
    История

    Свободн. электромагн. колеб. в конт: простейш. системой, в кот. могут происх. электромагн. колеб, явл. колебат. контур-система, сост. из плоск. конденс., замкн. через катушку индукт. Зарядив конденсатор, мы разр. его через катушку. В ней возн. ток самоиндукц., не позвояющий конденсатору разряд. мгновенно. Ток в катушке нараст., при этом в ней ув. магн. поле. После разряда конд. в кат. продолж. течь ток самоинд., кот. сущ. пока конденс. полностью не перезаряд. После этого проц. идет в обр. сторону и после очередной перезар. конденсатора повторится.

  • 1169. Шпаргалка по физике 11 класс -Квантовая физика
    Физика

    График зависимости фототока от напряжения.особенности: 1) Наличие тока насыщения. При увеличение напряжения силы тока увеличивается по закону Ома. Начиная с некоторого напряжения Uнас. Сила тока достигает своего максимального значения Yнас. Т.к. все электроны вырваны из катода под действием света доходят до анода т.е. принимают участие в создании Эл.тока. Таким образом дальнейшего увеличения силы тока непроисходит т.к. кол-во электронов вырываемых светом постоянно.2) Наличие отрицательного участка. При уменьшении напряжения сила тока в цепи уменьшается т.к. меньшее число электронов вырванных из катода попадают на анод но при напряжении равном нулю сила тока равна Yo это обясняется тем что падающие на катод световое излучение сообщает электронам некоторую генетическую энергию достаточную для того чтобы они долетели до анода даже при напрежении равном нулю. И только при некотором напряжении Uзад. Все электроны вырванные излучением из электрода (К ставшего А) возвращаются на него =>Y=0

  • 1170. Шпаргалка по физике для студентов 1-го курса (по билетам)
    Физика

    Тело находится в состоянии покоя или прямолинейного равномер. движения до тех пор, пока на него не действуют другие тела. СО называется инерциальной, если в ней выполняется 1-ый з-н Ньютона. ИСО много, тк любая СО, движущаяся равномерно и прямолинейно относительно ИСО, также является ИСО.

  • 1171. Шпаргалка по физике, 1 семестр, Механика
    Физика

    Кинет энерг тела движ произвольным оьразом = сумме всех мат точек , на кот тело можно разбить. EK=½ mivi Тело вращ вокруг не подв оси EK=Jz2/2 Работа точки dAi=Jizd тела dA=Jzd Полная работа A=интегр от 2 по 1 Jzd Поступ движ твердого тела со скоростью его центра инерции vc. d(mvc)/dt=Fвнеш Вращат твердого тела вокруг центра инерц dLc/dt=Mс внеш глав момент внеш сил относ точки С, Lc- момент ипульса тела отн точк Кинет энер свобод твер тела т-ма Кенига Ек=mvc2/2+Jc2/2 Момент импульса замкн сист тел отн любой неподвиж точки постоянен во времени. Для замкн системы (Мz=0) закон сохр момента импульса отн оси вращ Liz=JizI=const Т-ма Э.Нетер Для физич сис-мы, ур-е движения которой имеют форму системы дифференцирова- ных ур-й и могут быть получены из вариционого принцыпа меха-ники, каждому непрер зависящему от одного параметра преобра-зованию ост-щим инвариантным действие S, соотв закон сохран.

  • 1172. Шпаргалка по философии
    Философия

    Вопросы к экзамену по философии группы ТМС-0199

    1. Основные черты античной философии.
    2. Философия Милетской школы.
    3. Школа и учение Пифагора. Проблема пифагорейской философии.
    4. Античная атомистика.
    5. Учение элеатов.
    6. Философия Гераклита.
    7. Софисты, их роль и место в философии.
    8. Сократ, его жизнь и творчество.
    9. Онтология Платона. Учение об идеях.
    10. Общественно-политические и антропологические воззрения Платона.
    11. Онтология Аристотеля и проблема перводвигателя мироздания.
    12. Учение Аристотеля о душе.
    13. Философские учения стоиков и киников.
    14. Философская доктрина Эпикура и его последователей.
    15. Философская система неоплатонизма.
    16. Патристика. Общая характеристика.
    17. Августин Блаженный. Жизнь и творчество.
    18. Общая характеристика средневековой философии. Проблема универсалий.
    19. Жизнь и творчество Фомы Аквинского.
    20. Возрождение. Главные идеи и последующее влияние.
    21. Основные черты философии Нового времени.
    22. Философия Френсиса Бэкона.
    23. Учение Рене Декарта.
    24. Философская доктрина Дж. Беркли.
    25. Основные цели Просвещения и его значение для современности.
    26. Жизнь и творчество И. Канта.
    27. Теория познания И. Канта.
    28. Система и метод Г.В.Ф. Гегеля.
    29. Философия истории Гегеля.
    30. Учение А. Шопенгауэра.
    31. Основные компоненты философии Ф. Ницше.
    32. Буддизм.
    33. Бытие, сущее и универсум как наиболее общие философские категориии.
    34. Познание, его формы и структуры.
    35. Понятия субъекта и объекта в философии.
    36. Мировоззрение. Его формы и исторические типы.
    37. Специфика философского знания. Место философии в системе наук.
    38. Философия и наука. Точки соприкосновения и основные отличия.
    39. Проблема человека в истории философии.
    40. Проблема истории и исторического процесса в философии.
  • 1173. Шпаргалка по философии
    Философия

    9. Средневековая философия. Главное БОГ!!! Вера, церковь. Филон.- разработал учение о логосе, который есть то высшая идея, то верховный архангел- иудейские законы это законы природы и они имеют значение для всех- человек интеллектуальное существо, которое связано с телом, разрывающимся между алчностью и отвращением. Ориген.- критиковал Цельса. Цельс говорил, что христианское учение не оригинально, Бог не приблизиться к человеку, если не испортится, применение христучения на практике опасно для государства.- Христос у Оригена не избавитель, а образец.- Святой дух - посредник между Христом и миром. Восточное направление: Ареопагит рассуждал о связь христианства с язычеством. Григорий.- поддерживал учение о тождественности Бога-отца с Христом и Святым Духом.- Примыкал к Каппадокийскому кружку, в котором занимались не фрагментарной философией, а систематизацией церковной доктрины с опорой на платоновское умозрение.- Искал адекватное описание христ концепции ступеней познания Бога в философских терминах. Западное направление. Августин.- учение о предопределении- человеческую историю видел в борьбе двух царств: земного (светского) и божьего. Божье царство на Земле Римская католическая церковь.- При сотворении мира Бог заложил в материальный мир в зародыше формы всех вещей.- Самодостоверность человеческого сознания. Фома Аквинский.- связал христ вероучение с философией Аристотеля: душа создана Богом, она бессмертна, приобретает знания с помощью чувств восприятия.- Мироздание в качестве иерархий построено Богом.- Граница между разумом и верой: разум лишь дает обоснование тому что мы знаем по вере. Вильгельм Оккам.- весь мир состоит из единичных сущностей, а все познание сводится к внутри внеш опыту.- В Бога надо верить!- Истина философская и истина теологическая не одно и тоже!

  • 1174. Шпаргалка по философии (вступительные экзамены в аспирантуру НТУУ "КПИ")
    Философия

    20 век своей культурно-исторической революциейцией вызвал к жизни множество течений, отражающих духовные поиски западного мира в условиях глубоких социально-экономических потрясений. Напряженность филосовских исканий обуславливалась так же нарастанием глобальных кризисов, как в самих основах человеческого существования, так и во взаимоотношениях человека и природы. Трагические реальности 20 в. заставили со всей остротой поставить вопрос о самой природе человека. Впервые в истории сам человек стал проблемой. Все это стимулировало появление филосовии антропологии, задачи которой создать целостный "образ человека" в свете трагического опыта, пережитого человечеством в новейшую историю. Сюда примыкают персонализм, экзистенциализм, течение “философия жизни”. Неопозитивизм - задача философии в логическом анализе "языка науки". Своими методологическими и конкретно-научными исследованиями они внесли серьезный вклад в развитие математической логики, семантики, оснований математики и логики науки. Неотомизм - восходит к идейным принципам Ф.Аквинского, выдвинувшего принцип "гармонии и разума веры". Получил признание Ватикана. Пытались использовать достижения наук для доказательства существования Бога. Прагматизм - философы этого направления отталкивались от принципа практичности. Философия должна перестать быть простым размышлением о мире, началах бытия и сознания, она должна стать общим методом решения тех практических проблем, которые возникают ежедневно перед людьми в различных жизненных ситуациях. Противоположна экзистенциализму и «философии жизни». Смысл жизни видят в достижении успеха. Представители Джон Дью, Вильям Пирс, Вильям Джемс. Развилась в 70-е годы 20 века в США. Экзистенциализм (Э) (философия существования) - иррационалистическое направление (отрицает как материализм, так и идеализм) возникло в конце первой мировой войны, основатели Шестов, Бердяев. Затем развивалась в Германии (Хайдеггер, Ясперс) после второй мировой войны во Франции (Камю, Сартр). В конце 50-х получил распространение в США и других странах. Примыкают религиозные направления: Французский персонализм (Лакруа, Недонсель), немецкая диалектическая теология (Тиллех, Гультман). Э подразделяется на религиозный Э (Шестов, Бубер, Бердяев, Ясперс) и атеистический Э (Хайдеггер, Камю, Сартр). Э сформировался на идеях Ницше, Достоевского, Паскаля. Осн. проблемы: 1) онтологическая проблема (бытия), бытие - не опытная данная реальность, не умопостигаемая сущность, это то, что можно постичь через интуицию. Экзистенция - это мое бытие, то как я живу. Оно конечно, открыто, незамкнуто. Экзистенция крепко связана со временем. Изменения в жизни человека называются модусами бытия. Смысл бытия в трансцеденции. Религиозный Э: смысл бытия Бог; Атеистический Э: жизнь в целом абсурдна (смысла нет); 2) проблема свободы (особенно русские и Ясперс). Отвергают, что свобода - осознанная необходимость, и что свобода - раскрытие возможностей ч-ка. Свобода вытекает из бытия. Религиозный Э: свободным может быть верующий; Атеистический Э: только человек может определять свою жизнь, следовательно человек принципиально одинок - крайний индивидуализм. Если человек не свободен - он не личность. У человека нет ограничителей свободы, люди объединяются, только бунтуя против жизни. Вывод: Э - философия кризиса и на ее базе возникают новые - культ насилия. Философия жизни - иррациональное направление. Базируется на объяснении понятия жизни (интуитивно постигаемая реальность, которая не равна ни духу, ни материи ). Основные представители Т.Лессинг, Ф Клавис. Жизнь - то, что возникает естественно, бытие - то, что возникает искусственно. Критиковали материализм и рациональный идеализм Канта и Гегеля. Школы: Социально-биологическая, историческая школа (Шпенглер, Дильтей). Наиболее полно смысл человека раскрывается в историческом опыте общества. Ввели новую методологию: Герменевтика и понимающая психология. Жизнь понимается как что-то посланное вселенной. Делают упор на решение проблемы творчества (творчество - синоним жизни). Философия трагическая как и Э, она фаталистическая и пессимистичная. Была популярна в первой четверти 20 века (декаденты, символисты).

  • 1175. Шпаргалка по философии (для 2 курса ТГТУ г.Тамбов)
    Философия

    Уже в древности философы пытались представить видимое многообразие вещей как проявление видимого начала. Это общее, несотворимая и неуничтожимая основа всех вещей получила название субстанции. Формирование субстанции - это и формирование научного понимания материи. В древней Греции под субстанцией материалисты понимали конкретное вещество. Древнегреческие атомисты считали, что субстанция это атом. Все что состоит из атомов и пустоты. В философии и естествознании нового времени и в работах Ньютона, Ломоносова анатомические идеи получили развитие. С конца 16в.до начала 19в. господствовала механистическая картина мира. Материя рассматривалась как совокупность неделимых атомов, которые наделены геометрическими и механическими свойствами: массой, протяженностью, формой, непроницаемостью и способностью перемещаться. Но в это время были высказаны и другие идеи о материи: 1)о самодвижении в материи 2) материя понималась как абстрактное понятие, в котором отображены свойства многообразных веществ. 3) Материи присуща внутренняя мысль. Субъективные идеалисты отождествляли материю с совокупностью ощущений. Они считали, что материя пассивна, инертна. Жизнь ей придает идея.Для материализма и для идеализма характерно отождествление материи с веществом, с конкретными формами ее проявления. Маркс и Энгельс понимали под материей субстанцию. Материя - это всеобщая носительница св-в, изменений конкретных вещей. Но материя не существует вне конкретных вещей, а только через них. В начале 19-20вв был сделан вывод, что материя превращается в материю.Материализм ложен. Открытие Томпсоном электрона отвергает идею о том, что атом не делим. Прежняя картина мира рушилась. В естествознании наступил методологический кризис. Новые открытия не вписывались в старую картину мира. (Ленин)Материя - философская категория для обозначения объективной реальности, кот. дана ч-ку в ощущениях его, которая копируется, отображается, нашими ощущениями, существующая независимо от них. В этом определении выделено 2 признака материи: 1) Признание первичности материи по отношении к сознанию 2) Признание принципиальной познаваемости мира. Ленин разграничивает философское понимание материи и естественнонаучные знания о существующем мире. Ленин способствовал преодолению кризиса в физике, связанного с включением принципа структурности материи и делимости атомов в научную картину мира. В домарксисткой философии материя отождествлялась с конкретными ее видами, напр. атомами и тд. Отождествление на к.-л. этапе познания филос. понятия М. как объективной реальности с конкретными ест.-научными представлениями о ее структуре и формах по существу приводит к исключению еще неизвестных, но реально существующих объектов и систем из структуры М., что противоречит принципу материального единства мира. Это единство имеет множество конкретных форм проявления, последов. раскрываемых наукой и практикой.

  • 1176. Шпаргалка по философии )
    Философия

    Прогресс - поступательное движение человечества к одной высшей разумной цели, к идеалу блага, достойного всеобщего желания. И хотя иногда, как говорил Лейбниц, и встречается попятное движение наподобие линий с заворотами, тем не менее в конце концов прогресс возобладает и восторжествует. Гегель определяет всемирную историю как прогресс в сознании свободы - прогресс, который мы можем познать в его необходимости. Процесс развития предполагает накопление качественных новообразований, которые необратимо уводят систему от ее исходного состояния в направлении либо повышения уровня организации системы, либо ее понижения, либо сохранения в общем того же уровня при некоторых модификациях. Такие формы развития выражаются категориями прогресса, регресса и одноплоского развития. Долог путь от первобытного стада до современных социальных, информационно-технических систем. Подсчитано, что за 6 тысяч лет истории человечества на Земле было более 20 тыс войн, которые унесли жизней намного больше чем сейчас проживает. Из 3600 лет всего лишь 292 года мирных. В истории возникали мощные государства и гибли тут же. Раздумья о социальном прогрессе приводят к противоречивым вопросам: становиться ли человечество физически и духовно более здоровым и счастливым или нет? Что принесла людям современная техника - этот идол человечества? Прогресс в его чисто логическом смысле - есть всего лишь абстракция. Развитие искусства это хорошо доказывает. Сравните шедевры, отдаленные веками, какое из них более художественно. Некоторые авторы утверждают, что биологически, интеллектуально и нравственно люди вырождаются, доказывая это тем, что увеличивается раковых больных, нервно-психических, умственно-отсталых, СПИД, наркомания, алкоголизм. Каждый новый источник энергии является новым открытием, способствующий прогрессу производственных сил. Но и это может способствовать угрозой для человека. Некогда Руссо выдвинул тезис, что прогресс наук и искусства принес людям неисчислимый вред. Как ни привлекательна идея повернуть все вспять, она неосуществима, это попытка уйти от проблемы, а не решить ее. Современная критика технологического прогресса более изощренна. У нее есть несколько сторон. 1. Осознаны границы роста человеческой цивилизации, по крайней мере на Земле. 2. Приближение новой эпохи, происходит поиск возможности применить плоды самого технологического прогресса к его изживанию.
    Еще в начале 20 в. прогресс употреблялся в конкретных оборотах, прогресс народного хозяйства, а современное отражает тенденцию к оперированию обособленными понятиями, символами. Интересное высказывание Шеллинга: идея непрекращающего прогресса есть идея бесцельного прогресса, а то, что не имеет цели, не имеет смысла.
    Если прогресс - цель, то для кого мы работаем? Вопрос о историческом прогрессе долгое время трактовали как путь к совершенству. Это развитие от низшего к высшему. Но встает вопрос можно ли считать современный тип общества более высшим чем предыдущий. Если брать технику конечно прогресс есть, а если состояние нравственности - очень спорно. Перед человечеством встала проблема гармоничного развития всех сфер к высшему. В центре всех видов социального прогресса находится человек. Проблемы человека считаются центральными. Высшим и всеобщим объективным критерием прогресса является развитие производительных сил, включая развитие самого человека. Разновидности прогресс: НТП - т.е. с развитием науке и технике улучшается и развивается производство оно автоматизируется; Социальный прогресс - это постепенное улучшение материальных условий жизни человека, повышение жизненного уровня и т.п.; Духовный прогресс - развитие духовности человека, т.е. человек самосовершенствуется.
    Прогресс и регресс - противоположные формы развития общества в целом или отдельных его сторон, означающее либо поступательное развитие общества по восходящей линии, расцвет, либо возврат к старым, застой. Критерием служит степень развития производительных сил, экономического строя, науки, культуры и развития личности. Основой развития явл. развитие способа производства.
    С общей точки зрение мерой прогресса может служить продвижение от простого к сложному, повышение сложности организации систем. В естественных, как общее совершенствование системы, увеличение возможностей дальнейшего развития. В экономике, нужно исходить не только из уровней и темпов развития производства, сколько из уровня жизни трудящихся и роста народного благосостояния, качество жизни.
    Существенным мерилом исторического прогресса является возрастание свободы в ее разумном употреблении, а также в увеличении потребностей человека в научном, философском, эстетическом познании мира.
    Выделим три сферы материальной действительности: неорганическая, органическая, социальная, в каждой из которых проявляется критерии прогресса.
    Для неорганичесской критерием является степень усложнения структуры системы (например молекулярный относительно атомарного).
    Процесс применительно к живой природе определяется как такое повышение степени системной организации объекта, которое позволяет новой системе выполнять функции, недоступные старой системе.
    Говоря об общественном прогрессе - это увеличение в обществе счастья и добра. И криетериями ОП являются: 1) темпы роста производства, производительности труда, ведущие к увеличению свободы человека по отношению к природе; 2) степень свободы работников производства от эксплуатации; 3) уровень демократизации общественной жизни; 4) уровень реальных возможностей для всестороннего развития индивидов; 5) увеличение человеческого счастья и добра.
    Отношение Человек-Природа по своей значимости начинает перекрывать наши экономические, политические, социальные, и др. заботы. Из за угрозы экологической катастрофы. Когда Мы убьем последнего зверя и отравим последний ручей, тогда Мы поймем, что деньгами питаться нельзя.
    Суть ЭУ, в разрыве естественных циклов воспроизводства биологических ресурсов, самоочищения почвы, вод, атмосферы.
    Отличие современной ситуации от предшествующих эпох состоит в том, что изменение в среде проживания отрицательно сказываются на природе самого человека, его исходных потребностей, биологическом и духовном состоянии.
    Преодоление глобальных угроз:
    1. Развертывание информационной компьютерной, биотехнологической революции как технико-технической основы возможного выхода из ситуации выживания, преодоление преград к объединению человечества. Создание на ее основе новой Цивилизации. Важно подчеркнуть, что именно эта информационная революция создает объективную предметную основу, которая позволит отвести термоядерную и экологическую угрозу. Переосмысление мира.

    1. Демократическое согласие во внешней и внутренней политике, в групповых и межличностных отношениях.
    2. Объединительные процессы духовной жизни как в религиозном, так и в светском варианте. Попытка идейного сближения.
    3. Межэтническая и межкультурная интеграция при сохранении автономности и уникальности каждого этноса и каждой культуры.
    4. Интеллектуальный поиск.
  • 1177. Шпаргалка по философии для вступительного экзамена в аспирантуру
    Философия

    Основными формами научного познания являются: 1) Проблема - научный вопрос. Вопрос как форма познания возникает вместе с человеческим сознанием. Вопрос как самостоятельная форма мысли, представляющая собой вопросительное суждение, возникает на уровне логического познания. Предмет проблем - вопрос о сложных свойствах, явлениях, законах действительности для познания которых необходимы специальные научные средства познания. Проблема может состоять из множества более частных, составляющих ее проблем. Проблема определенным образом ставится или формируется наукой. В структуре проблемы можно выделить 2 основные компоненты: а) Предварительное, частичное знание о предмете. б) Более/менее определенное наукой незнание. Таким образом проблема - противоречивое единство знания и незнания (знание и знание о незнании). Проблема - не знание, она содержит элементы положительного знания о предмете и знание о незнании, которое тоже своеобразное знание, существенный намек на будущее решение проблемы. Поэтому правильно сформулированная проблема содержит частичное решение. Различают конструктивные и реконструктивные проблемы, они могут конструироваться до появления разрешающей их теории, или реконструироваться (формулироваться) на основе готовой теории с позиции которой становится ясно, какие в действительности она решила. Научная проблема формулируется на базе достаточно основательных предварительных исследований. Псевдопроблемы, связаны с заблуждением, суевериями (алхимия). 2) Гипотеза - предполагает решение проблемы. Гипотеза означает попытку выхода за пределы известного и устоявшегося, выдвижение необычных, даже невероятных с прежних позиций решений. Одно из важнейших свойств гипотезы - ее множественность (любая проблема науки вызывает появление целого ряда гипотез). В качестве гипотезы выступают не только отдельные предположения, но и целые концепции и теории, имеющие более или менее развернутый характер. 3) Теория имеет 2 основных значения: - высшая форма научного познания; - система понятий, описывающих и объясняющих какую либо область действительности. Теория выступает в различных формах: “типическая” - включает свои теоретические обоснования (принципы, основные идеи), логику, структуру, методы и методику, эмпирическую базу. Части типической формы - объяснительные и описательные части. Описание - характера существенных черт, форм, структуры. Объяснение отвечает на вопрос почему действительность такова, какова она есть объяснение дает понимание действительности, которое возникает только тогда, когда явление выведено из фактов, его порождающих. Различают ряд типов объяснения: - на основе закона (законы, как стороны сущности, порождают и определяют явления и служат основой для их понимания и объяснения); - причинное (выяснение факторов, порождающих явление); - генетическое (исследование процесса возникновения явления, которое дает понять важнейшие черты этого явления). Непосредственный источники научного познания - факты. Факт - зафиксированное нашим сознанием реальное событие или явление. Факт - самостоятельное реальное событие. Важнейшее свойство фактов - их принудительная сила: факты принуждают делать определенные теоретические заключения, независимо от того, соответствуют ли они принятым представлениям, привычкам. Факты обладают принудительной силой только при условии объективно-реального подхода к действительности. Методы научного познания - способы познания, подходы к действительности. наиболее общий метод, разрабатываемый философией; общенаучные методы - научно осмысленные и разработанные логические формы и процессы обобщения и абстрагирования, анализа и синтеза , индукции и дедукции - методы идеализации, формализации, математизации, моделирования; частные методы отдельных наук.

  • 1178. Шпаргалка по химии
    Химия

    РА=Ра*ХА, ХА=(1-ХВ), VU=KUSXA

  • 1179. Шпаргалка по цитологии
    Биология
  • 1180. Шпаргалка по численным методам
    Математика и статистика

    if f(xk)*f(a)<0 then xk1:=xk-f(xk)*(xk-a)/(f(xk)-f(a))