Geum.ru

Контрольная работа

  • 6361. Методики расследования отдельных видов преступлений
    Юриспруденция, право, государство

    Существует три уровня (типа) криминалистической характеристики: уровень отдельного, а также особенный и общий уровни. Подход на уровне отдельного предполагает криминалистическую характеристику конкретного деяния как единственного в своем роде, уникального явления реальности. Это - не что иное, как мысленная модель данного конкретного объекта, исследуемого в уголовном процессе, отражающая тот или иной комплекс специфических признаков, которыми он отличается не только от других событий, но и от событий того же порядка, т. е. других индивидуально определенных преступлений. Совсем по иному выглядит проблема криминалистической характеристики при ее рассмотрении на уровнях особенного и общего. Оба этих уровня символизируют одну общую для них, но отличающуюся от предыдущей, систему координат - рассмотрение криминалистической характеристики преступлений в ее обобщенном типовом варианте. С этой точки зрения криминалистическая характеристика преступлений может быть представлена в качестве типовой информационной модели, которая отражает типичные, с необходимостью повторяющиеся признаки определенного класса преступлений. Тем самым, отвлекаясь от специфических, неповторимых черт конкретного деяния, она несет знание о том, что характерно для всех явлений исследуемого множества.

  • 6362. Методики социально-педагогической работы с семьей
    Педагогика

    Семьи безработных граждан. Безработными признаются граждане, которые: трудоспособны; не имеют работы и заработка (дохода); зарегистрированы в целях поиска подходящей работы; ищут работу и готовы приступить к ней; не трудоустроены в течение 10 дней со дня их регистрации в целях поиска подходящей работы. Основные направления социально-педагогической работы с семьями безработных:

    1. выявление основных проблем, проектирование направлений помощи, которая может быть предложена в каждом конкретном случае;
    2. оказание посильной организационно-юридической помощи
    3. обеспечение психологической помощи нуждающимся безработным и членам их семей;
    4. организация досуга и отдыха детей;
    5. содействие самому безработному, членам его семьи, в том числе несовершеннолетним, в трудоустройстве;
    6. стимулирование создания групп самопомощи;
    7. помощь в создании различных курсов, кружков и т.п., в том числе частных, целью которых будет обучение и переобучение как занятых работников, так и безработных; привлечение к занятию в подобных объединениях людей, которые недавно были безработными, но в настоящее время имеют работу, для оказания поддержки безработным;
    8. помощь в получении материальной помощи различного вида;
    9. информационные и организационно-посреднические услуги;
    10. социальный патронаж детей «группы риска» из семей безработных граждан, обследование данных семей на предмет присвоения статуса малообеспеченной семьи для получения дополнительной социальной помощи и льгот и т.д.
  • 6363. Методики финансовых расчетов
    Экономика

    Облигации, сроком, летФорвардкиФорвардные ставки, рассчитанные по методу:простых процентов, Rfsсложных с дискретным дисконтированием, Rfdcсложных с непрерывным дисконтированием, Rfcc1/218,6%21,0%20,0%2/316,4%22,0%21,0%3/4 8,0%12,2%11,0%4/5 7,95%13,0%12,0%

  • 6364. Методическая разработка учебной лекции
    Педагогика

    Первичную информацию об окружающем мире мы получаем с помощью ощущения и восприятия. Возбуждение, возникающее в наших органах, не исчезает бесследно в то самое мгновение, когда прекращается действие на них раздражителей. После этого сохраняются в течении некоторого времени так называемые последовательные образы. Интересен тот факт , что спустя длительное время после того, как мы воспринимали какой - либо предмет, образ этого предмета может быть снова случайно или намеренно вызван нами. Это явление получило название представление. Представление это психический процесс отражения предметов ил и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта.

  • 6365. Методические основы формирования навыка чтения у младших школьников
    Педагогика

    Неблагодарная ельСловВ отдаленной части леса, рядом с высокой рощей, 8 росла ель. Маленькую елочку поражала красота белых 15 цветков, которые распускались весной на терновнике. 21 Стали они с терновником друзьями еще с осени. Тогда 30 ели понравились его синие плоды. Когда ель стала 38 взрослой, птицы ей сказали, что другой такой красавицы 46 в лесу нет. Тогда охватили ель гордость и самолюбие. 55 Однажды она сказала: "Слушай, терновник, убери свои 62 кривые ветки от меня! Ведь ты не позволяешь, чтобы 74 прохожие восхищались моей красотой и моим прекрасным 78 ростом". - "И это ты мне за всю защиту от ветра и плохой 80 погоды?" - жалобно спросил терновник. Ель молчала и 88 только мрачно качала ветвями. Терновник рассердился 93 и отодвинулся к солнцу. Через несколько дней к солнцу 102 обратились все ветви терновника, но ни одна не 110 прикоснулась к ели. И ель росла, росла... 117 Во время первых зимних метелей в лес пришли 225 лесорубы. Они искали новогодние елки. От страха начала 133 ель просить терновник, чтобы он ее спрятал. Но было 142 уже поздно просить. Все ветки терновника летом 149 повернулись к солнцу и зимой уже не могли приблизиться 158 к ели. Она заплакала: "Ведь меня топором убьют!" - 166 "И это из-за того, что ты была гордой, самолюбивой 175 и неблагодарной", - ответил терновник. "Да, неблагодарная 181 гордость не принесет пользу", - заплакала ель. 187 Едва она сказала это, как перед ней уже стояли 196 люди и восхищались ее красотой. Ее срубили. Ель упала 205 в объятия терновника и навсегда распрощалась с лесом. 213

  • 6366. Методические подходы к оцениванию обоснованности проектов бюджетов
    Экономика

    Украинские ученые сделали немало в этом направлении. Так, авторы фундаментальной монографии «Финансово-монетарные рычаги экономического развития» представили подход, базирующийся на оценке бюджетного обеспечения выполнения функций государства. Исследователи предложили, в частности, применять сравнительный метод, принимая во внимание самые важные показатели по финансированию выполнения государственных функций в других странах и Украине, а также сравнение приоритетов бюджетной политики Украины и стран ЕС. Украинская исследовательница И.Запатрина доказала возможность проведения оценки с учетом определения степени соответствия расходов на развитие общегосударственным приоритетам, а также внесла обоснованные предложения по совершенствованию и уточнению показателей результативности и эффективности в бюджетном процессе. Украинские ученые А.Скрипник и Т.Паянок предложили оригинальный подход к оценке обоснованности проектов бюджетов, базирующийся на расчете факторов рисков их выполнения. Приведены несколько формул, позволяющие установить риск определения фискальной эффективности отдельных налогов, риск получения запланированного дохода, инфляционный риск и др. Г.Лебеда доказал подход, основанный на анализе степени ориентации бюджетной политики (параметры которой определены в конкретных показателях доходной и расходной частей проекта бюджета) на формирование динамики и пропорций экономического роста. В рамках данного подхода особое внимание уделяется оценке бюджетных доходов, расходов, дефицита, долга с точки зрения влияния на создание конкретных макроэкономических эффектов. Б.Карпинский и А.Герасименко предложили методологию определения показателей сбалансированности. На их взгляд, финансовая система, в состав которой входят бюджеты разных уровней, должна быть сбалансирована. Они представили критериальную модель установления пределов разбалансированности финансовой системы определенной территории (страны, региона).

  • 6367. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ по курсу "Информатика"
    Компьютеры, программирование
  • 6368. Методический аппарат экономической диагностики и общая его характеристика
    Экономика

    Учитывая необходимость использования параметров или характеристик состояния объекта, которые не имеют количественного измерения, методический арсенал экономической диагностики обязательно включает эвристические методы исследований, прежде всего, экспертные оценки, метод Делфи, метод "круглого стола", метод коллективной генерации и т.п. Значительная часть методических подходов, которые используются в экономической диагностике, являются достоянием теории стратегии: матричные построения, SWOT-анализ, конкурентный анализ области и др. Много диагностических процедур частично или полностью выполняются с применением пакетов прикладных программ - как стандартных, так и специальных.

  • 6369. Методическое обеспечение дефектоскопии компрессорных станций
    Производство и Промышленность
  • 6370. Методическое пособие по прогнозированию деформаций сооружений на основе результатов геодезических наблюдений
    Геодезия и Геология

    Однако следует отметить, что не во всех случаях в уравнении (13) обеспечивается достаточно высокая теснота зависимости. Поэтому могут выбираться и другие формы связи, ориентируясь на графики изменения . Одной из таких форм может быть полиноминальная зависимость. Однако при использовании полиноминальной формы связи необходимо использовать ограниченное число её членов (на наш взгляд до двух-трёх). Считаем, что оптимальное ограничение числа членов полинома определяется опытом аппроксимации. При этом нужно иметь в виду, что увеличение числа членов полинома, используемого для аппроксимации, приводит к прохождению аппроксимированных значений (в нашем случае ) через точки , т.е. , полученные по результатам наблюдений. При таком совпадении точек аппроксимации и наблюдений исчезает свойство аппроксимации, синтезирующее закономерность развития описываемого процесса. В результате этого последующая прогнозная экстраполяция будет осуществляться не по обобщённой закономерности развития процесса, а по последнему частному аппроксимирующему уравнению, несмотря на формально высокую в этих случаях тесноту зависимости. Очевидно, что аппроксимирующее выражение (13) нелинейно и для упрощения решения задачи требуется её линеаризация. Для линеаризации (13) введём следующее преобразование. Обозначив через и умножив числитель и знаменатель правой части выражения (13) на эту величину, получим: или . Обозначив , получим линейную формулу уравнения (13) с неизменившимися параметрами c и d: . Очевидно, методика дальнейшей аппроксимации полностью совпадает с рассмотренной выше в 3.2.1 при соответствии в=c и d= а. Оценка тесноты зависимости производится также по (12). Подготовка данных для аппроксимации выполняется в следующей форме:

  • 6371. Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов учреждения среднего профессионального образования
    Педагогика

    I. Мотивационно-творческая направленность личности.БаллыСр. балл1Любознательность, творческий интерес.2Стремление к творческим достижениям.3Стремление к лидерству.4Стремление к получению высокой оценки творческой деятельности со стороны администрации.5Личная значимость творческой деятельности.6Стремление к самосовершенствованию.II. Креативность учителя.7Продуцирование большего числа решений: вариативность педагогической деятельности.8Независимость суждений (не стесняется выражать свое мнение).9Фантазия, воображение (интеллектуальная легкость в обращении с идеями).10Способность отказаться от стереотипов в педагогической деятельности, преодолеть инерцию мышления.11Стремление к риску.12Чувствительность к проблемам в педагогической деятельности.13Критичность мышления, способность к оценочным суждениям.14Способность к самоанализу, рефлексии.III. Оценка профессиональных способностей учителя к осуществлению инновационной деятельности.15Способность личности к овладению методологией творческой деятельности.16Владение методами педагогического исследования.17Способность к созданию авторской концепции, технологии деятельности.18Способность к планированию экспериментальной работы.19Способность к организации педагогического эксперимента в школе.20Способность к коррекции, перестройке деятельности.21Способность аккумулировать и использовать опыт творческой деятельности других учителей.22Способность к сотрудничеству и взаимопомощи в творческой деятельности.23Способность творчески разрешать конфликты.IV. Индивидуальные особенности личности учителя.24Темп творческой деятельности.25Работоспособность личности в творческой деятельности.26Решительность, уверенность в себе.27Ответственность.28Убеждение учителя в социальной значимости творческой деятельности.29Честность, правдивость30Способность к самоорганизации.

  • 6372. Методологические основы анализа хозяйственной деятельности
    Экономика

    Классификация АХД имеет важное значение для правильного понимания его содержания и задач. АХД классифицируется по различным признакам:

    • По отраслевому признаку:
    • отраслевой, методика которого учитывает специфику отдельных отраслей экономики;
    • межотраслевой является эффективной основой АХД и применяется во всех отраслях;
    • По признаку времени:
    • предварительный: проводится до осуществления хозяйственных операций;
    • последующий: проводится после завершения хозяйственных операций;
    • итоговый: проводится за какой-либо отчётный период;
    • По пространственному признаку:
    • внутрифирменный: изучается деятельность одного предприятия;
    • межфирменный: сравнивается деятельность двух или более предприятий;
    • По функциональному признаку:
    • финансовый;
    • управленческий;
    • маркетинговый;
    • инвестиционный;
    • социально-экономический;
    • функционально-стоимостной и др.
    • По методике изучения объекта:
    • количественный;
    • качественный;
    • экспресс;
    • экономико-математический;
    • По субъектам анализа:
    • внутренний: осуществляется на предприятии для собственных нужд;
    • внешний: проводится на основании отчётности банками, инвесторами, акционерами и др. заинтересованными лицами;
    • По степени охвата изучаемых объектов:
    • сплошной: выводы делают после изучения всех объектов;
    • выборочный: выводы делают по результатам обследования части объекта;
    • По содержанию программы:
    • комплексный, при котором деятельность изучается полностью;
    • тематический, при котором изучается только отдельные стороны деятельности предприятий.
  • 6373. Методологические основы международных классификаций стран по типу экономического развития
    Экономика

    Причины или источники экономического развития обусловливаются параметрами институционально-технологических уровней НМС. Институциональные и технологические классификационные признаки характеризуют, соответственно, конкурентную среду и условия ведения бизнеса, эффективность производства и производительность труда. Последствия экономического развития отражаются в параметрах комплекса потребительского и продуктового уровней НМС. Их характерными признаками являются расположение потребителей (то есть экзогенно-эндогенная ориентация производства, определяющая также факторный, инвестиционный или инновационный 22 типы международной конкуренции), направления потребления (конечное или промежуточное) и продукты потребления (готовая продукция, услуги, сырье, полуфабрикаты, оборудование и технологии). Единство причинно-следственных связей соблюдается за счет обеспечения последовательной взаимозависимости совокупности уровней формирования ВВП.уровень - типы регулирования. Измерение экономического развития осуществляется в диапазоне параметров регулирования: "командное распределение" - "свободный выбор".уровень - технологии. Признаки экономического развития измеряются по параметрам относительного совершенства технологий: "затратные" - "экономные".уровень - расположение потребителей. Измерение осуществляется в диапазоне признаков параметров "внутреннее" и "внешнее" относительно расположения потребителей НМС. Крайними положениями этой шкалы определяются, соответственно, эндогенно и экзогенно зависимые модели экономического развития.уровень - направления потребления. Измеряется ориентация НМС, направленная преимущественно на удовлетворение нужд конечных или промежуточных потребителей, то есть "промежуточное" или "конечное" потребление.уровень - продукты потребления. Вектор эволюции НМС определяется по характеристикам "промежуточного" ("сырье и полуфабрикаты" или "средства производства") или "конечного" ("потребительская продукция и услуги") использования.

  • 6374. Методологические подходы к оценке конкурентоспособности предприятий
    Маркетинг

    Оценка конкурентоспособности на основе множества показателей очень трудоемка (их число может составлять 50 и более) и не всегда позволяет сделать однозначный вывод о КС. Поэтому следует использовать интегральный показатель КС предприятия. Каждому направлению оценки деятельности фирмы соответствует некоторые критерии оценки. Но критерий сам по себе не позволяет производить оценку, он должен быть выражен показателями. Показатели значительно различаются не только в зависимости от этапов жизненного цикла предприятия, но и от типа рынка и отрасли, в которой действует предприятие. Также следует применить метод экспертных оценок, т.к. он наиболее эффективен по сравнению с другими методами и может выявить нужные направления для повышения КС предприятия.

  • 6375. Методологические принципы государственного управления
    Юриспруденция, право, государство

    Каждый из названных аспектов требует серьезного исследования, ибо принципы нельзя постулировать, что принято довольно широко, им нельзя произвольно давать те или иные названия, как и нельзя думать, что они могут действовать автоматически. Очевидно, что не все закономерности, отношения и взаимосвязи государственного управления на сегодняшний день познаны и описаны посредством принципов. Многое еще неизвестно и нужно заниматься познанием; то, что зафиксировано и кажется в какой-то момент истинным, тоже динамично; постоянно меняются объективные условия, которые воспроизводят закономерности, отношения и взаимосвязи государственного управления, а также субъективные факторы, которые их воспринимают и применяют; развиваются средства познания, научные инструменты обнаружения закономерностей, отношений и взаимосвязей государственного управления, обогащается опыт их использования в общественной практике. Значит, необходима активная интеллектуальная работа над актуализацией научного понимания тех или иных принципов. Практическое действие принципов государственного управления также не зависит от них самих, а всецело определяется отношением к ним людей. Мало знать принципы, надо еще хотеть и мочь применять их в управленческих процессах. В литературе называется множество принципов (Г.Эмерсон двенадцать, А.Файоль четырнадцать, Д. Карнеги двадцать девять и т.д.), но это вовсе не означает, что все они или некоторые из них на самом деле применяются в управлении и влияют на него.

  • 6376. Методологический смысл психологического схизиса
    Психология

    один контекст рассмотрения контекст культуры и сумел произвести в понятии «высшей психической функции», относящемся и к памяти, синтез всех этих контекстов. Можно вспомнить еще раз вдохновленные Л.С.Выготским опыты А.Н.Леонтьева по изучению опосредствованной памяти [5], [6]. Во-первых, им предшествовал культурологический экскурс в историю, который был анализом функционирования культурных средств памяти. Использование средств запоминания стало центральным пунктом проводимых экспериментов. Во-вторых, социальный контекст (взаимодействие экспериментатора и испытуемого) был интимным внутренним механизмом, порождающим исследуемый предмет опосредствованное запоминание, а не просто внешним условием «включсния» опыта и контроля результатов. В-третьих, память здесь изучалась в генетическом аспекте, но не в смысле естественного созревания, а в смысле искусственного построения. И последнее: память, понимаемая так же , как в теориях З.Фрейда и П.Жанэ, как действие, в отличие от этих теорий одновременно возвращала себе достоинство и облик психической функции, т.е. вновь «возвращалась» сознанию. Таким образом, в школе Л.С.Выготского память была понята как искусственное образование, порождаемое в социальном контексте совместной деятельностью двух людей с помощью культурных средств (знаков) и интериоризуемое, натурализуемое в биографическом контексте в новую «высшую» психическую функцию. Л.С.Выготский добавил к контекстам рассмотрения памяти функциональному, биографическому и социальному идею культурной опосредствованности, генезиса и интериоризации и сумел осуществить синтез всех этих представлений в понятии «высшая психическая функция».

  • 6377. Методологическое обеспечение формирования и применения моделей профессиональной компетентности управленческих кадров
    Менеджмент

    Отличительной особенностью профессиональной деятельности управленческих кадров в определенной области является относительно частая смена орудий и предметов труда, перестройка его структуры. При этом сложность и дифференциация военной техники требуют углубления специальных знаний в достаточно узких областях, а быстрая обновляемость обстановки ведёт к необходимости интеграции знаний и фундаментальной теоретической подготовки. Кроме того, руководство в рамках одного коллектива большим количеством разнородных специалистов обусловливает сближение общепрофессиональных функции, требует усиления общеметодологической подготовки должностных лиц. Следовательно, кроме специальных к управленческим кадрам предъявляются еще и некоторые общие требования. Выразив таков в виде множества Wоб, путем объединения их со специальными требованиями определим множество всех необходимых специалисту конкретной сферы деятельности знаний и умений как W = Wcn U Wоб. Упорядочивание элементов этого множества по включению на основе определения системы семантических отношений между ними, обусловливаемых характером служебных перемещений должностных лиц, позволяет построить обобщенную модель специалиста (его нормативный тезаурус), ?= < WiR1, R2, … Rn >; W={wi(?)}, (i=1, n), под которой будем понимать комплекс адекватной, полной и конструктивной информации о сущности профессиональной деятельности управленческих кадров в некоторой области функционирования.

  • 6378. Методология анализа экономической глобализации: логика обновления
    Экономика

     

    1. Гальчинский А. Методология сложных систем. "Экономика Украины" № 8, 2007, с. 4-18.
    2. Пахомов Ю. Бифуркационное состояние миросистемного ядра в преддверии смены мировых лидеров. "Экономика Украины" № 4, 2008, с. 4-14.
    3. Кочетов Э. Геоэкономика. Освоение мирового экономического пространства. - М., "Норма", 2006
    4. Кочетов Э.Г. Глобалистика как геоэкономика, как реальность, как мироздание. - М., "Прогресс", 2001
    5. Кочетов Э.Г. Гуманитарная космология (дорога к новому мирозданию новых людей). - М., "Деловая литература", 2006.
    6. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 46, ч. 1, с. 229.
    7. Аристотель. Соч. В 4-х томах. Т. 1. - М., "Мысль", 1976
    8. Евстигнеева Л., Евстигнеев Р. Экономический рост: либеральная альтернатива. - М., "Наука", 2005, с. 14.
    9. Иноземцев В. "За пределами экономического общества" - М., "Наука", 1999
    10. Тоффлер Э. Третья волна. М., "Act из-во", 2004, с. 463.
    11. Кастельс М. Інформаційні технології, глобалізація та соціальний розвиток. Економіка знань: виклики глобалізації та Україна. - К., НІСД, 2004, с. 90.
    12. Кастельс М. Информационная эпоха. - М., "Ай из-во", 2000, с. 43.
    13. Павленко Ю. Ієрархічні та мережеві структури в суспільно-економічній історії людства. "Економічна теорія" № 1, 2007, с. 15.
    14. Тоффлер Э. Метаморфозы власти. М., "Act из-во", 2004, с. 146.
    15. Кочетов Э. Экономический (глобальный) толковый словарь. - Екатеринбург, "Уральский рабочий", 2006, с. 109110.
    16. Тоффлер Э., Тоффлер X. Революционное богатство. - М., "Act из-во", 2007, с. 51-99.
    17. Гейтс Б. Бизнес со скоростью мысли. - М., "Эксмо-Пресс", 2001, с. 2
    18. Бузгалин А. Феноменология альтерглобализма. "Вестник Российского философского общества" №4, 2002, с. 113
    19. Xарт М., Негри А. Множество. Война и демократия в эпоху империи. -М, "Революция культурная", 2006, с. 77-85, 117-119, 404-405
    20. Стерлинг Б. Будущее уже началось. - Екатеринбург, У-Фактория, 2005, с. 53-73
    21. Тихонов С. Коммуникационная революция сегодня: информация и сеть. "Политические исследования" № 3, 2007, с. 53-65
    22. Фукуяма Ф. Великий разрыв. - М., "Act из-во", 2004, с. 266-290.
    23. Бердяев Н. Смысл творчества. - М, "Act из-во", 2004, с. 137.
    24. "Мировая экономика и международные отношения" № 3, 2008, с. 1
    25. Гальчинський А. Глобальні трансформації: концептуальні альтернативи. - К., "Либідь", 2006, с. 209-215.
    26. Белл Д., Иноземцев В. Эпоха разобщенности. - М., "Центр исследований постиндустриального общества", 2007, с. 245.
  • 6379. Методология и практика маркетинговых исследований
    Маркетинг

    Основные направления:

    1. Общее руководство фирмой при ориентации на производство доминируют технологические понятия. На важнейших административных должностях находятся специалисты в области производства, а при маркетинговой политике доминируют соображения, связанные с покупательным спросом. На важнейших должностях - специалисты в области маркетинга.
    2. Финансы - при ориентации на производство большее внимание отводится себестоимости продукции, чем цене. Особое внимание отводится вопросу: «Как наладить производство товаров высокого качества с низкой себестоимостью». Бюджет учреждений на производственных и финансовых соображениях, а не на требованиях маркетинга. А при ориентации на маркетинг большое внимание отводится поэтому, какую цену готов принять потребитель, как можно использовать политику цен для завоевания преобладающих позиций на рынке и какой реакции можно ждать со стороны конкурентов. Бюджет формируется согласно требованиям в области маркетинга.
    3. Планирование ассортиментов продукции при ориентации на производство, основано на научно-техническом предложении производства новых или усовершенствованных изделий, связано со стремлением улучшить функциональные характеристики и уменьшить себестоимость. Главным пониманием являются эксплуатационные качества. Основное внимание отводится разработке внутренней конструкции изделия. Лабораторным испытанием отводится большее внимание, чем пробному продажа товару на рынке. Упаковки рассматривается как средство транспортирования и обеспечение сохранности. Основное внимание отводится изготовлению продукции, а при ориентации на маркетинг сферы применения данного товара, также внимание отводится вопросу внешнего оформления товара. Пробных продаж товара на рынке является неотъемлемой частью планирования ассортиментов продукции. Упаковки рассматривается, как средство стимулирования сбыта и рекламирование продукции.
    4. Производство при ориентации на производство, производство недостаточно гибкое, предприятие выпускает такую продукцию, яку разрешают изготовить производственные мощности. При ориентации на маркетинг гибкость производства разрешает приспосабливать его к возможностям реализации продукции. Предприятие вырабатывает товары, которые можно продать на рынке с максимальной прибылью.
    5. Маркетинг при ориентации на производство, предприятие ставить своей задачей, удовлетворить существующие покупательные потребности и разработать продукцию на удовлетворение этих нужд. Предприятие в долгосрочном периоде связано со снабжениями освоенной продукции на уже существующие рынки. Маркетинг не считается такой же важной сферой деятельности, как производство или финансы, а при ориентации на маркетинг, предприятие стремится формировать новые рынки и разрабатывать новую, рассчитанную на больший спрос, продукцию. Будущее компании связано с рынками, которые должными быть еще выявленные, и с продукцией, которая пока не существует. Маркетинг считается одним из основных видов хозяйственной деятельности рядом с производством и финансами.
  • 6380. Методология информационного моделирования Мартина
    Экономика

    В основе RAD-технологии лежали следующие положения:

    1. Пользователи активно участвуют в разработке системы от начала обследования предметной области до внедрения приложения. Несколько представителей пользователей включаются непосредственно в команду разработчиков. Представители остальных периодически участвуют в сессиях по пересмотру результатов работы, что позволяет устранять недопонимание между разработчиками и будущими пользователями системы.
    2. Не требуется полного определения требований к системе, детали могут быть добавлены в ходе разработки. Это позволяет сократить длительность этапа анализа и дает разработчикам определенную свободу в определении требований низкого уровня в ходе построения прототипов системы и их обсуждения с конечными пользователями. Выявленные в процессе разработки дополнительные требования ранжируются по важности. В условиях жестких временных ограничений менее приоритетные требования могут быть опущены.
    3. Система разрабатывается небольшой командой из 4б человек, включая 12 представителей пользователей. Члены команды должны быть уполномочены принимать необходимые решения. Во время разработки проекта состав команды практически не меняется, что позволяет уменьшить необходимость в промежуточной документации.
    4. Разработка ведется итерациями при тесном вовлечении пользователей на протяжении всего цикла разработки системы. Основную роль играет правило 80/20, которое гласит, что 80 % работы может быть выполнено за 20 % времени, затрачиваемого на всю работу. Это означает, что нет смысла прикладывать усилия на тонкую настройку системы, когда еще до конца не определены основные требования к ней. Каждый шаг должен быть закончен настолько, насколько это необходимо для выполнения следующей работы.
    5. На срок выпуска каждого прототипа накладываются жесткие ограничения по времени, превышать которые не разрешается. По истечении установленного срока прототип предъявляется заказчику для обсуждения.
    6. Тестирование выполняется постепенно на протяжении всего жизненного цикла системы.
    7. Разрабатываемая система разбивается на части, которые бригада из 4-6 человек способна разработать за Зб месяцев. При наличии нескольких команд возможна параллельная разработка системы. В этом случае проводится более тщательный анализ прикладной области.